多媒體化學(xué)教學(xué)論文

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一、制定合理的化學(xué)教學(xué)目標

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師對學(xué)生唯一的要求就是考出高分，分數(shù)是評價學(xué)生的唯一指標．在新課改下化學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力和思考解決化學(xué)難題的能力．教師要樹立正確的教學(xué)目標，將多種教學(xué)目標進行綜合，最終確定一個最合適的方法，讓學(xué)生明白化學(xué)學(xué)習(xí)的目的．教師要掌握好教學(xué)目標的尺度，讓學(xué)生通過持續(xù)努力能夠達到目標．教師設(shè)定的目標不能太簡單，過于簡單的目標學(xué)生很輕易地達成，就沒有了奮斗的興趣．教師在教學(xué)過程中盡量保證教學(xué)活動為教學(xué)目標服務(wù)，不僅重視學(xué)生的化學(xué)成績，還要采用多種方法提高學(xué)生的綜合素質(zhì)．

二、激發(fā)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

在化學(xué)教學(xué)中，教師要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生認同化學(xué)，主動地學(xué)習(xí)化學(xué)．教師要通過多種教學(xué)方法，提高化學(xué)的魅力，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)化學(xué)的作用．教師要加強化學(xué)演示實驗的教學(xué)，讓學(xué)生通過觀察，了解到化學(xué)實驗現(xiàn)象，加深印象．教師還可使用信息技術(shù)，增強化學(xué)實驗的趣味性，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)興趣．教師要注重多種氛圍的營造，盡量讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)化學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性．

三、運用多媒體等教學(xué)設(shè)備

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師通過多媒體讓學(xué)生直觀地觀察化學(xué)現(xiàn)象，增強了化學(xué)的實踐性．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，高中化學(xué)涉及非常多的化學(xué)實驗．但是很多的化學(xué)實驗在高中實驗室中很難進行，或者是設(shè)備的精密度達不到，或者是實驗試劑藥品有毒，對學(xué)生的傷害太大，這些實驗只能通過多媒體進行觀看．教師在多媒體上播放危險實驗的操作視頻，讓學(xué)生掌握化學(xué)實驗的基本步驟和注意事項，觀察實驗結(jié)果，得到實驗結(jié)論，比教師單純講述要好得多．教師還可以利用多媒體播放制作的課件，讓學(xué)生進行相關(guān)化學(xué)元素性質(zhì)的對比，使學(xué)生掌握相關(guān)的化學(xué)知識，提高化學(xué)水平．例如，在做“驗證氯氣的性質(zhì)”實驗時，因為氯氣有毒，一般不讓學(xué)生親自進入到實驗室中進行實驗，教師可以讓學(xué)生觀看正規(guī)的實驗視頻，讓學(xué)生了解氯氣在生活中的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生掌握氯氣相關(guān)的知識．

四、進行化學(xué)實驗的創(chuàng)新操作

高中化學(xué)建立在實驗的基礎(chǔ)上，教材要求很多的實驗都讓學(xué)生親自動手實踐．教師要盡量滿足學(xué)生的要求，給學(xué)生更多的實驗機會．在課本中學(xué)到的知識畢竟有限，學(xué)生雖然掌握了實驗的過程和現(xiàn)象結(jié)果，但是和實際操作水平相差很遠．教師可以讓學(xué)生進行一些重要實驗，如丁達爾效應(yīng)、酸堿鹽之間的置換反應(yīng)等，讓學(xué)生在實踐中增強對化學(xué)過程的了解．教師要勇敢進行實驗創(chuàng)新，在原來的基礎(chǔ)上勇敢進行聯(lián)想，提高實驗效率．很多創(chuàng)新實驗都是建立在特殊的實驗現(xiàn)象上的，所以學(xué)生在實驗過程中發(fā)現(xiàn)了特殊的實驗現(xiàn)象，教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，并且通過真實的實驗進行相關(guān)的實驗驗證．教師要做好輔助工作，幫助學(xué)生完成相關(guān)的探究工作，讓學(xué)生能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行總結(jié)歸納，提高學(xué)生對化學(xué)實驗的認識．

五、進行化學(xué)交流合作學(xué)習(xí)

在化學(xué)教學(xué)中，教師要認識到培養(yǎng)學(xué)生合作能力的重要性．化學(xué)學(xué)習(xí)是一項復(fù)雜的過程，但是學(xué)生個體很難徹底掌握相關(guān)的知識，所以教師要幫助學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)．首先，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分組，保證小組成員能夠和諧地進行化學(xué)交流．教師還可以給學(xué)生提供相關(guān)的化學(xué)課題，讓學(xué)生小組進行探究，小組經(jīng)過探索之后將結(jié)果形成文字，在課堂上表述出來．教師鼓勵其他小組的成員對結(jié)果進行補充，從而使學(xué)生掌握化學(xué)知識框架．教師在小組探究中要做好引導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正失誤，讓學(xué)生能夠順利地完成探究任務(wù)．

作者：周莉單位：江蘇省鹽城中學(xué)