電子白板地理教學論文

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信息技術日益發展，應用越來越廣泛，影響并服務著人們的生活，當然也應該服務于我們的教育教學，改變著教育的形態與模式，而地理學科的綜合性、地域性、開放性、實踐性的特點決定了信息技術這種現代教育手段必將在地理教學中發揮越來越大的作用，信息技術的迅猛發展，迫使地理常態教學的內容更為廣泛、容量更大。作為課堂教學主要的工具黑板、粉筆以及簡單計算機大屏幕組合已經很難適應多角度、高層次的教學要求，所以更先進的科技產品開始引進課堂教學———電子白板。而電子白板由白板，投影儀，電腦等組成，多種功能于一身，使用非常方便。運用電子白板能讓學生以較少的學習投入取得盡可能好的學習收益，這就是教學的有效性，所以電子白板走進教室，走進課堂，在課堂教學中提高教學質量關鍵是常態課是否效率高，所以運用電子白板輔助常態地理教學已經越來越引起人們的重視，那么電子白板如何有效提高常態地理教學呢?我想從以下幾個方面談一些自己的看法:

一、充分實現地圖的展示講解

在地理教學中，地圖是地理的語言，每節課都要講解地圖，完成填圖，實現作圖，地理常態課經常用到圖，不展示地圖就進行地圖的講解，學生空間概念形成困難，教學任務難以完成，而用ppt展示書上，地圖冊上原圖制作起來麻煩，增大了教師的工作量和講解的難度，課堂效率很低、容量小，學生學習困難，不敢興趣，而電子白板自帶的實物投影功能極大的解決了這個問題，可用實物投影自由展示書上，地理圖冊上的圖，為常態地理課提供了便捷的途徑，教師講的明白，學生聽的明白，學生也感興趣，主動學習，從而提高了教學的有效性。在加上電子白板的應用程序，在圖上直接可以批注，用各種筆書寫、繪畫、修改，例如區域地理講解大洲大洋填圖，可直接讓學生在電子白板上書寫，如果需要修改用橡皮功能擦除，效率非常高，學生也積極參與，做到了學生的主動性。電子白板還可注釋和保存展示學生作品等，做到了教師和學生的真正互動，學生才精力集中，學習興趣才大，學生才能真正成為課堂的主人，從而激發學習的積極性，形成有效課堂。

二、方便教學情景的創設

電子白板具有圖、文、聲、像合一的特點，可以創設與教學內容有關的情境，把抽象枯燥的地理知識幻化為多彩的畫面、鮮明的形象，學生欣賞美，感受美，而激發學生的表現欲，觸動學生求知的心弦，激活學生的創新思維，使學生感受到地理知識無處不在，可以使課堂教學變得更加有效。在我國目前的地理課堂教學中，電子白板的應用無疑為學生創造了最佳的學習環境，使用電子白板進行地理教學，生動、形象、直觀，有助于學生理解所學的知識，更能激發學生學習興趣，能調動學生的學習積極性。例如講解世界主要氣候類型，不僅加入各種氣候條件下生存的動植物圖片加深理解，而且從動物世界剪裁下的對應的視頻加以豐富，使學生印象深刻，思維方式也得到了發揮。用電子白板創設了學習氣候的環境，使學生對氣候類型這部分知識產生興趣，進而有想學會這部分知識的想法，產生一種要學習的傾向，從而能夠激發學生的學習動機。學生是不是主動學習，很大程度上取決于教師在教學中對學生興趣的激發和對自主學習環境的營造。而電子白板就能營造這種學習的情景，營造問題解決的環境。創設教學情境，激發學生求知欲，運用電子白板的資源內容融入課堂，使學生在輕松愉悅的情景中學到知識，這為常態地理課的有效性提供了可能。

三、實現教學過程的直觀性

利用電子白板的繪圖功能能直觀的呈現事物的發展過程，生動地揭發事物變化的規律，例如海拔和相對高度概念講解，可通過繪圖過程加以理解，不僅有效提高了課堂教學，而且幫助學生理解空間概念;利用電子白板進行教學連接了師生，促進了合作，根據教材內容和教學需求，使用電子白板各種功能，化靜為動，動靜結合，通過生動有趣的畫面，展現事物的直觀性，學生充分感知，在感知的基礎上對所學知識進行分辨與綜合，實踐證明感知得越好學習和記憶的效果越好，概念的形成越清．所以教學手段的直觀有利于有效提高常態地理教學。

四、有效的保存師生教和學的信息

電子白板可以記錄和反饋教師以往授課內容和過程，不僅有利于學生鞏固和回憶比較抽象的知識和概念，促進學生學習和掌握新知識，而且教師也可以在結合學生學習反饋的基礎上設計整理出可以靈活使用PPT、超級畫板、Flash等音影視頻一體的地理課件新模式，還有電子白板在教學過程中可以更改充實原先的“課件”和內容，并會自動儲存為下節課應用做準備，加快地理課堂教學信息化進程，提高地理課堂教學有效性，把好的、成功的經驗規范起來，就是有效率有成果。

五、促進師生互動、生生互動

電子白板利用教學功能為師生互動、生生互動提供便利，學生能直接在白板上操作，呈現思維過程，展示學習成果，課堂上并不乏味、枯燥，學生真正成為課堂的主人;用電子白板技術制作的“課件”則為師生在教學過程中的互動和參與提供了極大的方便，例如地圖的放大，移動等;巧妙運用電子白板的特殊功能使地理教學更有生命力，學生參與度更高，例如講解學習區域地理的方法可使用遮罩功能集中學生的注意力;運用電子白板自帶的工具促進生生互動，例如小組合作學習的時間設定，通過時間的提醒生生合作效率提高，學生作品的自我展示促進互相學習和探討等等。使用電子白板能促進互動教學，而運用互動教學，能有效提高常態地理教學質量，體現學生的主體地位。在剛剛閉幕的世界互聯網大會上，談到中國要實現從網絡大國到網絡強國的轉變，要實現讓網絡方便人們的生活，需要全社會的參與，我想電子白板作為現代教學與傳統教學有機融合，它正在影響著學生的觀念，方便著我們的教學，我愿與各位同仁共同參與，發現其更大的實用功能，提高課堂的有效性。

作者：連紅梅 單位：河北省保定市回民中學