課程教學網(wǎng)頁設計論文

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1市場及行情分析

（1）網(wǎng)頁設計這門課是要求學生有一定的專業(yè)基礎，例如Phtoshop、Flash等等。該課程的教學實踐性較強，在機房電子教室學習效果最好。

（2）網(wǎng)頁設計技術不斷地發(fā)展變化，新的技術、新的方法也不斷涌現(xiàn)。從1997年Dreamweaver首次推出，經(jīng)歷Mx、Mx2004、到Dreamweaver8，現(xiàn)在普遍使用ADODBDreamweaverCs系列，我這學期使用的dreamweavercs4。網(wǎng)頁布局也從傳統(tǒng)的表格布局轉(zhuǎn)換為Div布局。所以不論是從選擇軟件到選擇網(wǎng)頁設計的方法，都不能太落后。

（3）從目前網(wǎng)絡公司行業(yè)來看，網(wǎng)頁設計與后臺代碼分開日趨明顯，所以并不一定要求學生設計與編程并重，畢竟對于中高職學生，編程相對較難理解。設計方面可以圖文并茂，在一定程度上能夠激發(fā)學生學習的興趣。對教材的使用也必須同時考慮在內(nèi)，有部分教材案例缺乏美感，計算機專業(yè)的學生對審美本身就很缺乏。對于學習初期的學生，可以引導學生多欣賞比較優(yōu)秀的網(wǎng)頁。早期可以模仿，不是美術專業(yè)畢業(yè)，這方面不是一下子能夠改變過來，自己也是深有體會，只有在今后長期的鍛煉、設計中尋找。

2教學方法

2.1課前準備在教學之前首先從網(wǎng)上下載優(yōu)秀的網(wǎng)頁截圖給學生欣賞，然后制作一個非常簡單的靜態(tài)網(wǎng)頁以激發(fā)學生學習的興趣。有很多教材編輯的很全，從文字帶后臺編碼。對于各種教材，并不一定要全部講解。只需要講解實際操作性的。例如從文字到布局。

2.2教學方法教學過程是教師與學生之間信息傳遞及反饋的過程。在學習過程中，要給學生明確的思路，運用任務驅(qū)動法、模塊教學法、案例教學法和項目教學法等多種教學手段，引導學生主動思考，解決問題。不論是選用何種教學方法，最重要的一點是要貼合實際。以上幾種教學方法并不一定對每個章節(jié)都適用，也不一定對每門課都適用，因人而異。總之，要貼合自己的實際，以及學生的素質(zhì)、水平、層次等等。

2.2.1任務驅(qū)動法在教學過程中，以完成任務為導向，把教學內(nèi)容貫穿于每個任務中，在完成任務的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。采用任務驅(qū)動的教學方法，任務設計是關鍵。比如說在網(wǎng)頁設計教學中，文字、鏈接、圖片章節(jié)都可以用任務驅(qū)動法，網(wǎng)頁設計這門課本身就是易學易忘，所以在設計任務的時候，不斷復習之前學習的內(nèi)容，以此來加深和鞏固之前所學習的知識。任務驅(qū)動評價中教師評價相對容易些，但是學生互評，現(xiàn)在還沒有系統(tǒng)能達到這樣的功能，有待于開發(fā)。

2.2.2模塊教學法主要分為以下幾個步驟：劃分小組、確定內(nèi)容、布置任務、學生實施、評價結(jié)果。現(xiàn)在不僅是網(wǎng)絡公司還是其他企業(yè)等等，都是團隊合作，講究的是團結(jié)協(xié)作。網(wǎng)頁設計公司現(xiàn)在也是，很多網(wǎng)站界面都實行模塊化，每個人負責完成自己的任務。模塊教學法就是有目標，有任務，有內(nèi)容。目前中高職學生水平參差不齊，所以在分組的時候要特別講究。每節(jié)的重點和難點一定要講透，盡量慢，有的時候雖然講過一遍，但是很少人能夠理解體會。有時候需要在做的過程中加以輔導，不能放鴨式學習。模塊化教學更適合用于網(wǎng)頁設計最后的綜合實例。例如完成網(wǎng)站首頁，需要設定目標，分配每個成員的任務。但在實際運用中，相對較難完成。個人觀點，模塊化教學不適用于網(wǎng)頁設計教學。

3總結(jié)

教學過程不是一味運用某一種教學法，應該根據(jù)學生的知識結(jié)構、學習水平、綜合能力等等考慮，運用最適合學生的教學方法。網(wǎng)頁設計這門課來說，對于各個章節(jié)可以使用不同的教學方法。就我個人而言，更多的使用任務驅(qū)動法和項目教學法。前幾個章節(jié)使用任務驅(qū)動法，邊學邊記憶，不斷加深鞏固所學知識。項目教學法用于后期綜合練習。模塊化教學法應該更多的用于高職以上的學生，對于中職學生學習主動性本身就不高，完成起來相對困難。

作者：唐凱單位：淮安市高級職業(yè)技術學校