職業院校市場營銷論文
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（一）教學資源與硬件設備不足
教學活動受限職業院校的建立和發展是在國家關于職業教育與人才培養的號召下進行的，目前越來越大的職業人才缺口以及日益激烈的就業形勢，對一些中高等職業院校來說既是機遇也是挑戰。盡管職業院校在政策上享受著國家和政府的扶持，但實際上仍然面臨著巨大的辦學困難，諸如所處位置偏遠、師資力量短缺、生源不足等，都極大地阻礙著職業院校的發展。特別是職業院校開設的實踐型課程難以在教學設備和實習設備短缺的情況下順利開展，這樣一來，學校不僅難以完成既定的教學任務與方案，還會對學生的積極性和職業觀念造成較大的負面影響。
（二）對職業教育缺乏認識
尚未形成健全的專業觀念學生的心理狀況是每個學校在進行常規教學活動時應該給予關注的。職業院校市場營銷專業是一個不同于常規學科的專業，特別是對于初次接受實用型教育的學生，更容易引起他們心理上的抵觸與不適應，也就很難對學習建立起足夠的自信心。另外，由于對職業教育的不認同，一些學生很難正確對待自己所學的專業和課程，不但不能在有限的正規學習中得到一技之長，反而產生厭學、厭世等更加嚴重的負面價值觀。因此，職業院校的老師們應該嘗試在學生的心理疏導上下功夫，幫助學生樹立正確的專業觀念，并順利由專業觀轉變到職業觀，以適應未來的擇業與就業需要。
（三）對學生職業能力培養不足
影響學生未來就業市場營銷專業主要是向學生教授有關工商管理與企業經營和商品銷售方面的技能，使學生掌握一定的營銷技巧及策劃營銷方案的能力。此外，必要的計算機應用、經濟法律常識以及外語知識，都是現代經濟類人才需要掌握的。然而，事實上許多職業院校難以完成內涵豐富的全能型人才培養，單一的課堂教學與校內實習也很難讓學生見識到實際的職業崗位。因此，很多職業院校學生不能夠在就業期間體現出應有的職業水準，難以較好地完成上級交給的任務，在工作中常常會遇見一些棘手的問題，導致工作效果大打折扣。另外，一些校方或者老師們人為地省略實踐教學步驟和實習過程都可能使學生得不到系統、科學的專業教育，為他們未來的職業生涯埋下隱患。
二、職業院校市場營銷專業人才培養模式的改進方向
（一）多方尋求合作，優化辦學條件
對于眾多中高等職業院校來說，尋求合作是現階段比較可行的途徑之一。校領導可以積極地求助于地區政府、附近高校以及公司企業等，與他們進行深入探討，表達尋求合作的迫切希望。同時，還可以就目前的社會人才狀況，針對雙方的需求制定一些合理的合作計劃與人才培養方案，將合作細節都落實到紙面上，以保證雙方的利益和協作的順利開展。在江蘇無錫，一些職業院校就與當地的商鋪、門店達成了合作培養計劃，學生在店內進行銷售實習，期間享受合理的薪酬和待遇，同時接受來自學校和企業的共同管理與保障。類似的做法不僅能夠將學生的實踐課堂拓展到校外，一定程度上解決校內實習條件有限的問題，還可以讓學校與一些企業達成長期的、穩定的、可靠的合作培養模式，使校企雙方的需求同時得到滿足。在這種模式下進行的教學活動相比校內更加生動和富有價值，對職業院校的學生來說也是難得的學習與鍛煉機會。
（二）完善心理教育，幫助學生建立正確崗位觀
職業教育的特殊性使得市場營銷專業的教學活動對實踐能力的要求更高，它多要求學生具備一定的策劃技能、銷售技能，這樣才能夠幫助學生在日后的工作崗位中高效處理工作任務、從容應對突發問題。此外，這一專業的學生在畢業之后往往會面臨一定的心理落差，即專業展望與實際崗位之間差距較大，大多數畢業生都需要從最基層的銷售工作做起，而現實工作遇到的生理、心理上的打擊會讓剛剛走出校園的學生產生恐懼、沮喪、妄自菲薄等消極情緒。因此，職業院校應該特別對市場營銷類專業的學生進行完善的心理教育，幫助他們形成平和的專業觀念和崗位觀念，以防因學生自身性格或心理上的缺陷在社會的歷練中受到傷害。對學生進行的專業之外的教育有時反而能夠對本專業的學習以及人才的培養產生更加明顯的效果，特別針對市場營銷專業，學校和老師更應該有區分、有目的地增加就業心理輔導與心態調節，幫助學生形成樂觀的心態與包容的胸襟，用比較成熟的心理狀態去接受來自各種人和事的磨煉，從而讓他們提升個人價值，成為社會更需要、更傾向選擇的優質人才。
（三）促成產教融合，支持學生掌握實用型技能
學校想要培養出優秀的市場營銷專業的實用型人才，必須要強化內部實踐教學與對外的校企合作，學生的個人能力只有通過這兩個渠道才能得到實實在在的提升。在2013年6月的全國職業教育工作會議上強調了工學合一、校企結合的重要性，這種模式對校企雙方都是極為有利的工作方法。現階段市場經濟日益繁榮，市場營銷專業的人才格局發生了巨大的變化，更加密切的產教融合除了能夠讓學生在處理實際問題過程中深化對市場營銷技能的理解和掌握，還能夠為整個市場營銷行業注入新的力量，促進整個行業的人才更新，提升商品市場的整體服務和運營水平。目前，這種學崗直通的先進模式不僅成為了地區政府部門的重點扶持項目，還正在不斷地滲透到各種形式的教育工作之中，可見，現代經濟社會的發展顯著地推動著學校教育與人才培養的形式與目標，更多的體制創新還將逐漸作用于職業院校的教育教學工作，教學模式的先進性還將帶動整個人才領域實現良性的可持續發展。有關職業院校市場營銷專業教學模式的探索還將繼續，但不可否認的是深化校企合作和關注學生心理健康仍然是學校需要長期且穩步推行的重點工作。教學對象的個性化與辦學目標的特殊化都促使職業院校進一步尋求不同領域的合作，互通有無、取長補短，這樣才能克服教學過程中的現實問題，保證更優質、全面、現代化的實用型教學模式得以建立，職業院校的人才培養水平與效果也將在此基礎上得到顯著的提升。
作者：杜鐵軍單位：內蒙古商貿職業學院
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