師范生實習論文：教育實習現存不足及策略

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本文作者：黃勇樽作者單位：河池學院

高師生要做好實習準備工作

地方院校的師范生要做好實習前的準備工作，主要有以下幾點：①知識儲備，師范生作為未來的人民教師，承擔著育人教書的重任，應該具有高尚的思想品德修養，深厚的教育教學理論和廣博的科學知識。師范生不僅要學好專業知識，還要博覽群書，為以后走上三尺講臺做好知識儲備。②教學技能儲備，教學技能是教師必備的教育教學技巧，它對取得良好的教學效果，實現教學的創新具有積極的作用。師范生應通過加強微格教學，提高教學技能，強化“三字一話”等師范生基本素質的培養與訓練，提高運用多媒體教學的能力。③了解實習對象，明確實習任務。開展實習工作之前加強與實習學校的聯系與溝通，了解實習學校的現狀以及所教學生的基本情況，熟悉各種管理制度，明確實習的任務和目標，有助于實習工作順利進行。④心理準備。高師生伴隨著角色的變化，他們的心理也會發生相應的變化，這就要求高師生必須做好心理準備：首先要對自己有信心，相信自己能把課上好；其次上課前要與指導老師、學生多溝通，了解學生的知識水平和接受能力，這樣有助于把課上好，增加信心。

強化教師教育技能的理念滲透

①學校方面：地方院校應從大一新生入校開始就將這種理念滲透到學生學習和生活的方方面面。即作為未來的準教師，除了具備本專業的基本知識外，還應擁有勝任教師職業技能過硬技能和本領，只有這樣，才能在激烈而嚴峻的社會競爭中脫穎而出。②教師方面：師范生教師技能能不能夠提高，訓練的效果好不好等方面，都與教師有著直接的關系。筆者從訪談中了解到，不管是在試教還是實習過程中，指導教師的參與度、積極性和專業性并不高，調查問卷顯示，高師生認為指導教師對他們的幫助并不大。因此，師范生教師技能訓練的理念也應滲透到每一位教師當中。③學生方面：師范生教師技能的理念應在大一新生開始就加以滲透和強化。如將各系優秀畢業生的現有工作狀況和原有學習情況，拍攝宣傳片，強調他們在專業與崗位對接的過程中，教師技能所發揮的獨特作用，使學生在觀念上達成共識，技能優則前途廣。

加大師范生教師技能訓練力度

新課程理念要求，未來的教師需要有良好的書寫以及表述能力。普通話是教師的職業語言，用普通話進行教育教學工作是合格教師的必備條件，是求職的重要敲門磚之一。是否能寫好一手規范的粉筆字和鋼筆字，直接關系到教育教學效果和教師的威信，也是求職的重要敲門磚之一。普通話和三筆字的訓練須從新生入學開始，對于方言比較重的學生可讓普通話較好的同學教，讓學生在潛意識里就養成說普通話的習慣，經常營造學習普通話的氛圍。三筆字的訓練重點放在大二進行，各班成立一手好字課外活動小組，負責本班的一手好字事宜，學生在教師的指導下完成這項工作。但這種訓練應始終貫穿在師范生在校期間的學習。同時，在加強師范生教師技能訓練的同時，大量開展有利于培養師范生教師技能的課余活動。如講座、討論會等，普通話水平和三筆字水平不能依據測試和考試的成績，還應該開展一系列的比賽，如，文體活動、演講比賽、黑板報比賽等等，以彌補課堂學習的不足。

注重高校師生教師教育培訓工作

筆者認為地方院校可設立專門的教育實習帶隊指導教師技能培訓活動。對培訓者進行全面的研究和分析，建立屬于自己的培訓課程和培訓教材，為學校提供教師資源信息的服務。課程要貫穿學生在校學習的全過程，以教學技能的分解訓練和綜合訓練為主要內容，以教學實踐小組為主要組織形式，納入教學計劃，根據實際對課程結構加以調整?？稍O立專項獎勵基金，獎勵對教師技能培養研究和實踐有杰出貢獻的教育研究機構和教師，促進各個方面對教師技能培訓的重視和關注，培訓機構要把工作重心放到培養未來教師的任務上，與廣大的中小學校緊密合作，建立有效的溝通渠道和基層實訓基地，讓高師生在全面技能培訓的基礎上，增加中小學校的教學實感，同時有效地促進高師生的就業。訪談調查結果也顯示，大部分高師生希望各院系能建立屬于自己的培訓機構。在高師生進行教育見習、實習前能有專業的指導教師進行指導和反饋，而不是讓一些缺乏中小學教育經驗和教學法知識的教師進行指導并敷衍了事。而不至于出現指導教師還反問高師生試教、說課是什么，包括什么內容的問題，因此學?；蚋髟合翟诮o高師生安排見習、實習的指導教師必須經過嚴格的訓練，只有這樣，才能有效地避免指導教師得過且過，能躲就躲的問題，高師生的教師技能培養才能更有質量，高師生的教育見習、實習才能更有效果。