和諧社會下高職政治思想生命價值觀教育

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高職通過開展思想政治教育補充了學(xué)生中學(xué)時代思想政治教育的不足，在新時代的社會背景下，隨著和諧社會理念的提出，高職思想政治教育中生命價值觀教育的提出與倡導(dǎo)，順應(yīng)了時展的潮流，同時也是創(chuàng)建和諧社會的需要，通過加強對學(xué)生的生命價值觀教育，樹立了學(xué)生正確的人生觀、價值觀個世界觀，幫助其更好的實現(xiàn)人生價值。

1.生命價值觀教育概念

1.1生命價值觀

生命價值觀是一種價值觀念，是人作為主體時對待生命價值的基本觀點和看法，對人的現(xiàn)實活動具有引導(dǎo)性，可以提高一個人的自覺性。人受不同環(huán)境的影響形成的生命價值觀也會不同，正確、積極的生命價值觀可以引導(dǎo)人們形成正確的人生態(tài)度，對實現(xiàn)人的生命價值和人生意義具有重要作用。

1.2生命價值觀教育

生命價值觀的形成需要時間的積累，形成過程中會受到外部環(huán)境因素和自身意識的引導(dǎo)，所以在形成過程中，加以正確教育和引導(dǎo)，對形成正確的生命價值觀來說意義重大。在高職思想政治教育中，通過加強生命價值觀教育，強調(diào)生命教育的重要性和有益性，引導(dǎo)學(xué)生對生命本質(zhì)有一個全新、正確的認識、了解生命的意義所在、樹立正確的生命價值觀，消除學(xué)生自身對生命價值觀的誤解，正確認識到生命價值觀的重要性，更好的實現(xiàn)人生價值。

2.生命價值觀教育的現(xiàn)狀及意義

2.1生命價值觀教育現(xiàn)狀

現(xiàn)階段高職高校的生命價值觀遇到了很多問題和挑戰(zhàn)。信息化時代的快速發(fā)展，使整個世界變得相對狹隘，學(xué)生大都沉溺在計算機網(wǎng)絡(luò)世界中，缺乏與外界的聯(lián)系和溝通，教育者在開展教育時無法及時了解學(xué)生的狀況，教育工作難度較大；傳統(tǒng)的應(yīng)試教育存在很多弊端，在傳統(tǒng)的教育模式下，只注重學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育，缺乏對他們的心理健康關(guān)注，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，心理問題無法及時解決，容易形成煩躁、迷茫的消極情緒，不利于形成正確的生命價值觀，加大了生命價值觀教育的難度。

2.2生命價值觀教育的意義

高校學(xué)生是建設(shè)社會的中堅力量，和諧社會的構(gòu)建對大學(xué)生的思想政治教育提出了新的要求，加強對學(xué)生的生命價值已經(jīng)成為了重要的教育課程。通過加強對大學(xué)生的生命價值觀教育，可以提高大學(xué)生的行為素養(yǎng)，使大學(xué)生認識到生命的重要性，從而可以變得尊重生命、愛護生命；培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀和價值觀，加強了大學(xué)生的科學(xué)意識，有利用學(xué)生更好的擇業(yè)或者創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自身生命價值和人生意義。

3.加強高職思想政治生命價值觀教育的措施

3.1課堂教育與課下實踐相結(jié)合

提高生命價值觀教育水平，課堂教育無疑是最直接也是最有效的途徑，在日常教學(xué)中，應(yīng)該專門開設(shè)生命價值觀教育課程，建立一套完善的生命價值觀教育體系。在課堂上圍繞生命價值話題進行授課，結(jié)合生活中的實例，使教學(xué)內(nèi)容更加鮮活；課下舉辦一些有關(guān)生命的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中認識到生命的價值、了解生命的意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的生命價值觀。

3.2采用多元化的教學(xué)方法

課堂上老師可以針對生命環(huán)境的有關(guān)案例提出自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，加強師生之間的交流，使學(xué)生在探討交流過程中提高了對生命價值觀的認識；老師在教育過程中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，通過大學(xué)生經(jīng)常使用的軟件，如微信、微博等，一些有關(guān)生命價值觀的相關(guān)知識或者圖畫資料等，讓學(xué)生在休閑娛樂的同時，也可以對生命價值觀進行了解。

3.3充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用

高職學(xué)生在校期間，老師要對其進行充分的引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的生命價值觀。老師自身也要不斷學(xué)習(xí)，掌握更加豐富、專業(yè)的知識，靈活運用到教學(xué)過程中去，對教育工作和教育效果進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處時及時改進，不斷完善自己，以便起到更好的引導(dǎo)作用。

3.4加強學(xué)生心理健康

教育心理健康與人的情緒、性格、行為習(xí)慣都有重要的聯(lián)系，高職學(xué)生在學(xué)業(yè)、社會等多方面的壓力下，存在很多心理問題，這些心理問題嚴重影響了學(xué)生對生命價值觀的理解，對大學(xué)生心理問題加以疏導(dǎo)，緩解心理壓力，有助于生命價值觀教育的展開。結(jié)束語新時期，加強高職學(xué)生生命價值觀教育，是高職學(xué)生自身發(fā)展的需要，也是建設(shè)和諧社會的需要，通過加強高職思想政治生命價值觀教育，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，促進學(xué)生的更好發(fā)展。

參考文獻：

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作者：劉洋