電子技術的基礎授課

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一、針對每個學生的個人愛好安排教學

我們每個人都有自己的愛好和自己喜歡的事物，根據這一點也就更好掌握了學生們的學習情況。在我們的教學中對書面上一定性的知識讓學生首先掌握，讓學生掌握電子技術的主體部分，讓學生知道他的使用特點。在課程的講解中多做實驗并和理論性現結合，提高學生的興趣讓他們也自己也動手操作，這些實驗學生們做多了自己也就記住了，這樣不僅提高了學們的動手能力，也提高了學生的創新能力。

二、結合理論和實踐合理安排教學

結合理論和實踐合理安排教學這方面其實我們都是知道的，但是當我們結合自身去做的時候確實相當的困難，對于老師的教學也是一個挑戰。結合實際談幾點我的方法。

（1）首先讓學生會自己去分析、自己去研究得出結果

這樣做無非就是想要學生們開發自己的思維，提高自己的動手能力，自己進行了操作也就對這個有更深刻的知識，然后在進行理論講解也就更加的有效了，也加強了學生們的理解和動手能力。在這樣的教學中我們要注意教學的時間，在電子技術這門課中有些實驗需要的時間比較長，這樣的就不適合拿來做實驗。掌握了這些也就間接的減少了同學們的誤區的存在，也不會使學生們的興趣減弱，反而加強了學生們的興趣。

（2）合理有效的安排實驗

當前我們的教學方式是把實驗教學和理論教學分開進行，相對學生們講解了理論的知識，在跟同學們進行實驗的教學。然而這樣的教學方式是起不來多大作用的，在我們學習理論之后在實驗的時候就忘記了并沒有很好地結合起來。我們應該對理論和實驗一體化，合理的安排理論教學和實驗，在課程中插入實驗更生動、更有效的對課程進行講解。

三、靈活的培養學生的思維的直覺性

這樣的培養方式就是提高學生們對自己的感性認識方面的能力，這個相對來說要比較困難，但是只要我們做了就定會有功效的，思維的直覺性就是我們要有很好的空間的思維能力和較強的想象力。這個也就是我們在學習這個電子技術的課程是仿佛是每個學生的面前都有一臺機器，讓學生們發揮無數的想象力要有一種自己身臨其境的感覺，這樣既生動、又有立體高、又有層次感的呈現在學生們的面前，一看就明白的直觀教學。然而實習是每時每刻都在進行的，活到老學到老這句話我們都應牢記于心，在現代的社會不能只是靠你在學校里所學到的東西，這些都是遠遠不夠的。有位哲人說“未來的文盲不是不會寫字的人，而是不會學習的人”這句話說得很有道理。你不會寫字你可以學習，然而你不會學習這就沒有辦法了，所以我們社會在不斷的進步，我們的教學更應該不斷的進行更新。不僅要學生們學會課本上的知識，還要他們活到老學到老。

作者：許彬單位：江蘇省阜寧中等專業學校