初中信息技術的有效性教學管窺

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一、新課標下初中信息技術有效性教學策略的運用要激發學生興趣

想要將初中學生對于自身信息技術的學習效果提升，必須要對學生學習信息技術的興趣進行提高，使學生能夠主動學習，主動學習要比被動學習效果好，信息技術自身的操作十分快捷，合理的利用以及開發同樣會為人們帶來一些意料不到的效果，因此，要求初中學生必須要使初中學生能夠充分意識到信息技術所具有的神奇效果以及巨大的作用。比如說，使初中學生能夠了解到游戲設計以及網頁制作這些內容都是對信息技術進行充分的利用。利用信息技術同樣能夠實行遠程操控工作，還可以將人們工作的壓力以及負擔減輕。使初中學生能夠意識到信息技術只是一個小方面，更加能夠在初中學生進行學習過程中使學生親身體會到信息技術學習的興趣。學生可以使學生自己充分利用PPT軟件來親自制作動畫等等。在初中學生真正感受到對自身信息技術學習所具有的樂趣以后，學生也就會自然而然對信息技術學習更加渴望和向往，最終將信息技術教育教學效果提升，達到了信息技術教育教學的目標。

二、新課標下初中信息技術有效性教學策略的運用要加強教師與學生的溝通

過去傳統的信息技術教育教學方式方法已經導致了教師以及學生之間產生了相互對立的關系，教師同樣是教育教學的主體，學生僅僅是接受信息技術知識被動的一方，這樣的局面并不利于初中學生實施有效地學習。因為學生和教師并沒有有效的交流和溝通，初中學生對于教師大多數是敬畏的，不敢提出自身問題，更加不愿意和教師去溝通和交流，導致了信息技術教育教學課堂效果并不理想。初中信息技術的學習僅僅是依靠教師自身的講解是根本不夠的，要求學生們實施自主學習以及互動學習，在初中學生遇到了不明白或者不懂問題時，需要學生及時和主動地咨詢老師。與此同時，要加強學生與教師之間的溝通，能夠使學生真正在學習過程中將緊張氣氛放松，實現沒有負擔以及沒有壓力的信息技術學習。初中信息技術教學要求初中學生對基本理論知識進行掌握，與此同時，初中學生還必須要進行自主的創造和發揮，將自身創造力以及想象力發揮出來，進而能夠有效將信息技術學習完成。

三、新課標下初中信息技術有效性教學策略的運用要提升學生素養

在初中學生學習信息技術的過程中，不僅僅要求教師為初中學生提供一定的信息以及知識，更加要求學生們能夠主動尋找以及發現自身的信息。第一，要求教師必須要致力于培養學生自身獲得信息的能力，要哦求學生通過新聞渠道、網絡渠道以及報紙渠道等等諸多渠道來了解所需要的信息。第二，要求教師必須要培養學生，使學生能夠具有很強的信息分析能力，通過其對于信息進行綜合處理以及仔細的分析，使學生自身能夠篩選出來對于自己有用的信息。第三，要求教師必須要培養初中學生使其具有信息加工能力，將那些有用信息來實施加工，進而獲得自身需要的新內容以及新信息，以便初中學生能夠更好的為自己服務。第四，要求教師必須要對初中學生利用信息能力進行培養，使學生能夠明確獲得有用信息不僅僅是為了知道和了解，更加是為了對信息進行充分利用，對信息實施綜合處理以后，把最為有用的部分充分利用，進而對學生在日常生活過程中存在的問題解決。信息技術教學一直都是初中學習過程中比較新的一門課程，作為初中信息技術的教師，必須要采取與之相對應的策略來將信息技術課堂教育教學的效果增加，提升初中學生自身的學習效果。本文中，筆者主要從新課標下初中信息技術有效性教學策略的運用要激發學生興趣、新課標下初中信息技術有效性教學策略的運用要加強教師與學生的溝通以及新課標下初中信息技術有效性教學策略的運用要提升學生素養以及這三個方面對新課標下初中信息技術有效性教學策略的運用進行了淺談。

作者：韓立剛單位：內蒙古牙克石市第七中學