構建小學語文高效課堂研究

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一、當前小學語文課堂存在的問題

1、教學方法比較陳舊

目前小學語文課堂上大部分教師還是采用傳統(tǒng)的教學方法，即教師講學生聽的方法。很少有教師長時間采用啟發(fā)式、探究式等教學方法，通過適當的提問來引導學生主動去思考。課堂上不注重學生語文思維能力的培養(yǎng)，課堂只是為了完成基本的教學任務。

2、學習缺乏足夠興趣

由于各位學生的接受能力不同，部分學生在課堂上并不能完全掌握一節(jié)課的學習內容，加上小學生一般都比較貪玩，課后很少會主動花時間去復習，慢慢導致部分學生成為學困生，他們認為語文學習很難，認為語文課堂枯燥乏味，缺乏興趣，慢慢越來越不喜歡甚至厭倦小學語文的學習。

3、學習缺乏積極主動

教師在課堂上只注重語文基礎知識的傳授，課后都是布置一些非開放性作業(yè)，而作業(yè)的難度數量每個學生都是一樣的，嚴重阻礙了學生的個性化發(fā)展，也使學生習慣了這種被動式的學習方式，使學生完全喪失了主動學習的動機。

4、課堂氣氛不夠和諧

在教師師和家長眼中學生永遠是一個孩子，尤其在小學這種現象更為明顯，教師不愿意放手讓學生去想、去做，而是采用領導的形式、命令的口氣去對待學生。忽視了學生是學習的主體，忽視了學生和教師在課堂中的平等地位，使學生不敢大膽直言自己的想法，阻礙了學生積極提問、認真思考、勇于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

二、提高小學語文課堂教學效率的策略

1、分析學情，建立新型的師生關系

《小學語文課程標準》指出：教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。所以，小學語文教師在課前必須認真分析每一位學生的情況，了解個體間生活經驗和已有知識的差異，了解學生的認知規(guī)律和心理傾向，了解學生與教師和學生與語文課堂的關系，努力建立民主、平等的師生關系，努力創(chuàng)設和諧、融洽的課堂氣氛，這是小學語文高效課堂的前提和保障。

2、研讀課標，建立正確的教學目標

《小學語文課程標準》提出了“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”的三維目標，明確指出了小學語文教學的任務不僅是傳授學生的語文知識，還要注重培養(yǎng)學生各方面的能力，發(fā)展學生的個性，讓學生經歷基本的探究性學習過程，掌握學習的基本方法和技能，在探究性學習中體驗成功的喜悅，激發(fā)學生終身學習的欲望，并且在學習過程中滲透正確的人生觀、世界觀和價值觀，使學生養(yǎng)成良好的習慣和態(tài)度。

3、認真?zhèn)湔n，形成清晰的教學思路

學生的學習思路是否清晰，學習效果如何，很大程度上取決于教師的教學思路是否清晰，清晰的教學思路就會將語文教學內容清晰地呈現在學生的面前，學生的思維也會非常清晰，可見，教學的成功與否，教學效果如何，很大程度上取決于教學思路是否清晰。所以，教師必須在課前認真?zhèn)湔n，鉆研、吃透教材，捕捉本節(jié)課的重點、難點，形成由易到難循序漸進的教學思路。葉圣陶先生也曾說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。”這里的“誘導”就是指的教學思路。

4、深化改革，采用多樣的教學方法

教師應該改變傳統(tǒng)的教師講學生聽、教師演示學生模仿、教師提問學生回答教師批改學生訂正的教學方法，改變小學語文課堂枯燥無味、缺乏積極主動參與的學習氛圍，采用多種形式的教學手段和方法，努力打造具有趣味性、主動性、積極性、探究性的新型小學語文課堂教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，給學生廣闊的參與空間，從而提高課堂效率。比如：多媒體教學形象生動有助于學生的理解，小組合作學習給課堂注入了活力激發(fā)全體學生相互學習共同進步，探究性學習給學生親身體驗的機會激發(fā)學生主動獲取知識的欲望，游戲教學可以激發(fā)學生的學習興趣等等。

5、因材施教，保持學生的積極性

根據因材施教原則，學習目標的制定、課堂提問、課后作業(yè)的設計等方面都要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標層次應各不相同，避免一概而論。在制定學習目標、設計課堂提問和課后作業(yè)時，既要考慮班內差生的接受能力，又要考慮中等生及優(yōu)等生的提高，兼顧好、中、差三個層次，比如對于優(yōu)等生可以在拓展題中做一些略帶挑戰(zhàn)性的練習，而對于后進生可以設計一些淺層次的基礎性習題，讓他們循序漸進，這樣可以避免造成語文課程性質定位的偏差及兩級分化，避免部分學生喪失學習的積極性甚至厭學情緒的產生。總之，小學語文高效課堂教學是一個過程，也是一種理念，我們要立足于學生，將多種教學方法相結合激發(fā)學生的學習興趣，因材施教保持全體學生學習的積極性，建立民族平等的師生關系給學生和諧融洽的學習氛圍，使學生主動參與到學習活動，從而提高課堂教學效率，促進學生全面發(fā)展。

作者：趙志剛單位：甘肅省定西市安定區(qū)內官營中心小學