新時期高校學風建設論文
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（一）轉變高等院校教育觀念。新時期高等院校新型校風、教風以及學風建設過程中，首先要對高等院校教育思想與教育觀念進行轉變與創新，打破高等院校以傳授知識為主的傳統教育觀念，將在保證知識教育為基礎的同時著重培養學生自學能力、適應能力以及創新能力作為新的教育觀念，只有這樣才能為我國社會培養出更多的高質量創新型人才。新型校風、教風以及學生建設過程中，要將“以學生為本”與素質教育要求有效融合到新的教學觀念中，同時也要求將終身教育有效融合到新的教學觀念中，將培養學生人文精神、科學素養以及創新能力作為核心教育目標，把新型校風、教風以及學風建設滲透到教育改革和學科建設中，這樣才能為高等院校新型校風、教風以及學風建設提供充足不竭的動力。
（二）整合高等院校課程體系。人才培養模式改革已成為新一輪教育改革中的關鍵環節，其改革成效會直接影響到我國高等院校在新時期的教育質量，這便要求高等院校在加強素質教育的基礎上將培養創新能力與鼓勵個性發展作為新的人才培養目標，這樣才能確保高等院?；谛碌娜瞬排囵B目標所建立的課程體系，可以更好的強化新型校風、教風以及學風的建設進程與成效。高等院校教育在新時期的主要任務是給學生構建一個獲取新知識、自我表現演繹以及發展提高的知識體系，同時也要通過課程體系設計幫助學生在知識體系、學術能力以及研究方法等方面進行自我完善，只有良好的課程體系才能促進學生思維能力、表達能力、實踐能力、組織能力以及社會交際能力的全面培養，所以要求高等院校在新型校風、教風以及學風建設過程中，要將整合高等院校課程體系作為一項長期的重要任務。
（三）發揮學生學習的主體性。高等院校在新型校風、教風以及學風建設過程中，要認識到學風的建設離不開教師的學風和學生的學風這兩項內容，但高等院校教師在教學活動中要明確學生的主體地位，要求高等院校所有的教學活動以及教學內容都要圍繞學生這一主體，教師要通過有效的教學活動設計來激發學生的課堂參與性與自主學習意識，只有這樣才能通過充分發揮學生學習的主體性構建出良好的學風環境。現階段高等院校教育過程中教師要徹底打破傳統的教學模式，要求教師要通過教學活動與教學內容設計改變學生的觀念，幫助學生認識到素質教育和創新教育是新時期個人發展的必要條件，激發學生對成為中國特色社會主義事業的合格建設者與接班人的使命感，這樣才能使學生積極參與到高等院校教育活動中，同時也可以更好的實現高等院校新型校風、教風以及學風建設。
二、結束語
高等院校在發展中要認識到校風、教風、學風建設的必要性，同時也要將校風、教風以及學風三個建設內容作為一個整體，只有這樣才能確保高等院校更好的進行新型校風、教風以及學風建設。高等院校在新時期發展過程中要轉變教育觀念，在結合素質教育和社會主義先進文化科學發展觀念的同時，通過整合、完善以及創新高等院校教學模式、教學方法、教學內容以及課程體系，強化高等院校在新時期的新型校風、教風以及學風建設成效。
作者：王冉單位：濟南職業學院
