聲樂教學改革新舉措
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經濟的不斷發展使我們按照原來方案培養的學生已經無法滿足社會的需要，同時，聲樂教學中出現的問題也影響了教學水平的進一步提高，阻礙了學生在音樂道路上的進一步發展，因此聲樂教學的改革勢在必行，筆者根據文章中提出的問題，對聲樂教學改革提出幾點新的舉措。首先，教師在傳授理論與技巧的同時，要關注學生情感的培養，尤其是審美情感。聲樂基本功是演唱的骨架，情感的投入是演唱的靈魂，聲樂是對一首歌曲聲音的演繹與表達，演唱者試圖通過聲音、旋律傳達歌詞本身的含義，而只注重技巧，忽視歌曲中的感情以及自己對歌曲的理解，那么這樣的演唱注定是空洞與失敗的。培養學生的審美情感，使其關注歌曲中的歌詞美、旋律美、節奏美、意境美，挖掘作詞作曲者創作的意義、風格與情感，全面地把握歌曲才能通過有感情的歌聲實現對歌曲的“二度創作”，打動聽眾。第二，以聲樂教學為主，融入多門學科與新技術。在單一的聲樂教學過程中，加入醫學知識，通過人體部位解剖圖使學生認識了解發聲部位以及發聲原理，運用多媒體、計算機軟件等新技術演繹人唱歌時不同呼吸方法下各器官的緊張有序的運作過程，以及不同唱法下各個發聲器官、共鳴腔等的具體活動，使學生更清晰直觀地感受各發聲部位，有利于更好地學習發聲，掌握發聲技巧。另一方面，多媒體的應用如同新鮮血液進入聲樂教學的課堂，網絡資源共享、最新教學方法傳播等使課堂內容豐富多彩，激發學生學習興趣，提高課堂效率，達到事半功倍的效果。第三，進行對學生創新能力的培養。組織音樂活動是培養學生創新能力的一個有效途徑，在學生能夠熟練掌握理論與技巧的基礎之上，教師可以通過組織一些音樂活動，或者布置一些任務任學生自由發揮，比如，可以鼓勵學生運用不同的方法處理歌曲，通過改編曲子，改變唱法對一些作品進行新的嘗試。比如，2013年春晚，宋祖英與席琳迪翁兩位天后一起演唱的《茉莉花》，經過改編，這首歌曲混搭了民族唱法與通俗唱法，使充滿古香古色的茉莉花又多了一份時尚的氣息。此外，《中國好聲音》、《中國好歌曲》這類節目為廣大音樂愛好者、學習者提供了許多優秀的榜樣與難得的機會，也試圖引導更多的人通過大膽的嘗試，發現更適合自己的唱法與風格，使音樂修養實現更大的進步與提升。最后，作為學生的引導者，教師的教學理念、專業素養與知識更新速度很大程度上影響到學生的進一步學習，因此，教師要轉變之前保守的教學觀念，以包容的心態接受新鮮事物，比如：學習新的教學方法、新的計算機軟件應用等，與時代接軌，提升自身的綜合素質，這也是能夠有效施行前面三條措施的重要前提。
二、結語
音樂的教育是藝術的教育，針對聲樂教學中出現的問題，教師應當采取措施及時改正，轉變課堂角色、豐富課堂內容，充分利用身邊資源培養學生情感、提高學生創新能力，使其能夠嫻熟展現對歌曲的“二度創作”，實現音樂的意義，為社會輸送有天賦與創造力的優秀音樂人才。
作者：王銘敏單位：四川音樂學院繼續教育學院
