學生學習英語興趣教育

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興趣是最好的老師，在英語學習中尤其如此。許多學生認為學好英語是一件難事，因為他們缺乏聽說英語的語言環境，缺少課后英語交流的機會。隨著所學詞匯量的增多，所學語言功能結構的復雜，他們的學習積極性卻與之成了反比，在不斷地減少，英語成績也隨之下降。所以，我認為要想讓學生愛學英語，學好英語，提高成績，關鍵要在提高學習興趣上下功夫。怎樣才能使學生對英語產生興趣呢？我從自己的教學實踐中得出了以下幾個方面的體會。

一、運用直觀形象的教學資源

教學資源是多種多樣的，只要你善于挖掘和采用。我在教學中經常運用最直觀的教具――實物，特別是教Schoolthings,food,clothes等內容，學生對實物感興趣，注意力集中，能更牢固地記憶詞匯和掌握句型。其次是卡片、圖片，包括教學掛圖和老師畫的簡易圖片，還有許多是讓學生在課前自己畫的，他們很樂意做，并且會先預習課文內容。在課堂上展示和描述自己的作品時，他們的興致特別高。另外還會經常選用一些報刊雜志的文章和圖片來豐富課堂教學。多媒體課件的運用更能讓教學多一份色彩，它能從視覺、聽覺等多方面給學生帶來較大的沖擊力。豐富的圖片和大量的操練能加強學生對所學語言知識的識記和靈活運用。那么學生學習英語的興趣也隨之而來，并能營造出寬松活躍的課堂氣氛。

二、創設形象逼真的課堂情境

新課標提倡“任務型”教學模式，因而我們在課堂上會進行許多任務型活動。我就會在課堂上給學生創設貼近生活實際的、形象逼真的課堂情境，學生們就會很快地進入角色，小組成員的合作也很愉快，多數學生都會把每一次任務完成得很好。例如，我們在學習Seethedoctor,Askandshowtheway,Goshopping等教學內容時，我們的教室就變成了幾家診所、幾條街道、幾家商店和超市，學生們不自覺地進入情景，認真的醫生、售貨員，難受的病人，挑剔的顧客隨處可見。受到大家濃厚興趣的感染，一些平時基礎差點的同學也趕快加入其中。這樣，所教的目標語言就在這種情景會話中掌握了。

三、采用鼓勵賞識的評價語言

教學藝術的本質不在于傳授的本領，而在于鼓勵、喚醒與鼓舞。在教學中，我一直堅信，每個學生都是有潛力的，只要善于引導。在課堂上，在作業批改中，我針對不同的學生和不同的答案給予適當的鼓勵的評價。特別對那些潛能生，我會用賞識的語言讓他們覺得“我能行”，從而克服對學習英語的心理障礙，慢慢地對英語產生興趣。記得我曾接手一個七年級女生，任教兩個星期來我一直觀注她，因為她很特別，上課不講話，不回答問題，不看老師，不參與會話。有一次，我提了個簡單的問題讓她回答，她吃驚地看著我，愣了一會才慢慢站起來。我笑著鼓勵她“Haveatry,試一試?！睘榱俗屗牰?，我中英文一起說，那一次她居然答對了，我很高興地說“Verygood,很好”。同學們哄堂大笑，她紅著臉坐下。接下來的兩次課她開始看著老師講課，我又喊她與我做了一個對話，同樣給予她鼓勵。三天后在走廊上她輕聲對我說：“老師，你真好?！焙髞硭兞耍n堂上開始與伙伴合作，同學們也不嘲笑她了。直到中考，她考出了讓老師和自己滿意的成績。這樣的例子還很多，鼓勵和賞識能讓學生克服自卑，增強自信，從而對學習產生興趣。

四、設計新穎有趣的課后任務

每天布置的家庭作業，如果總是聽說讀寫詞匯、句型、短文之類的作業，學生會覺得枯燥乏味，漸漸感到厭煩。那么我會經常設計一些新穎有趣的課后任務。任務分為不同類型，例如，設計個性名片，制作教師節、新年賀卡；采訪家人、朋友的興趣愛好，飲食習慣；聽一則天氣預報，課堂上用英語報導；看一場英語電影，聽一首英語歌曲，用英語談感受；寫一次購物體驗；開一次生日聚會等。利用學生上網的愛好，引導他們正確對待上網，給他們布置網上任務。如給朋友發一份英文電子郵件；查找火車、飛機時刻表；查尋你最想去旅游的城市、國家的資料；你最喜歡的明星檔案等。雖然不是每個學生都能把這些任務完成好，但他們都很感興趣。并且在完成任務的過程中，大多數學生運用了語言知識，也學會了相互合作，更重要的是體驗到了學習的樂趣。

五、開展豐富多彩的課外活動

課外活動作為課堂教學的有效補充，同時也是增強學生學習積極性的有效途徑。課外活動的形式是豐富多彩的，學生的參與面也很廣。如辦英語手抄報比賽，學生都非常喜歡，從版面設計到版面內容都認真選擇，每次都有不少優秀作品。另外，我們每兩到三周舉行一次班級英語會話表演活動，再選拔優秀選手參加年級英語口語大賽，因而所有學生都積極參與班級活動。我們曾開展英語歌曲演唱比賽活動，并在每次的國慶、元旦晚會上都會精心編排英語節目。通過這一系列活動，培養和激發了學生學習英語的動機，大多數學生都在輕松、愉悅中漸漸接受了英語。

總之，通過在教學實踐中不斷嘗試，不斷總結，以上方法對學生的英語學習產生了很大影響和作用。許多學生對學英語有了持續的興趣和愛好，表現出極大的積極性和自信心，能積極參與，相互合作，形成了良好的學習氛圍，體驗到了成功的喜悅與樂趣。因此，想辦法讓學生對英語學習產生濃厚的興趣才真正是學好英語的前提和關鍵。