電工學專業(yè)教育教學論文

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1.電工學教學方法的探索

1.1啟發(fā)式教學。

對于現(xiàn)在教學來說，傳統(tǒng)的教學都是由于老師傳授知識，學生就是接受知識的一個固定的模式，但是我們很多時候都忽略了一些現(xiàn)實中的困難，對于相應的老師也就是對學生起到引導作用，在教學的過程中，我們主要就是對學生進行知識的理解教學，要求以學生學習為主體，老師作為教學的參與者。作為主導者的教師，對于現(xiàn)在的教學內(nèi)容的設置主要就是要對學生提出問題，對于思考的方向和討論的主題對相應的問題進行設置，對于教學的參與者，因主動加入到學生的討論和交流的事情中，教學的過程中我們應該于老師進行教學的互動，老師要為老師營造一個良好的學習的環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱情，讓老師更好的幫助學生進行學習，在學習的時候更加具有積極性。

1.2利用多媒體教學激發(fā)學生的學習興趣。

對于現(xiàn)代科學技術的不斷的發(fā)展，對于多媒體的使用已經(jīng)越來越普遍了，很多的教學中我們應該積極的應用教學技術，對于傳統(tǒng)的教學來說，很多的老師都是運用黑板在講臺上進行演示，很多時候缺乏形象性和生動性，對于多媒體教學也就可以更好的滿足學生的學習，運用多媒體的交互作用，更好的形成聲光色動作等學生進行共同的作用，從而獲得更好的效果，在對相應的電工教學過程中，我們經(jīng)常要用到電路圖和圖標，運用多媒體也就可以更好的滿足教學的需要，對于電工圖的教學運用黑板是不能滿足教學的需求，同時存在很多的缺點，對于多媒體的運用可以更好的圖文并茂、形象生動的展現(xiàn)出來，為學生節(jié)省了大量的時間，讓學生更容易接受這些知識。

1.3注重實踐教學。

實踐教學是對理論創(chuàng)新的前提，引導學生走出課堂參加社會實踐，電工學專業(yè)教學的時候我們要更加的貼近學生的生活進行教學，這樣可以增加學生對電工專業(yè)學習的知識面，讓學生提高自己的學習興趣，可以把學習的理論和生活中的事物結合起來，也能更好的了解社會和體驗生活，也能更好的對未來進行規(guī)劃。因此我們在教學中，要根據(jù)教學的大綱對電工學電路實驗與生活進行有效的整合，按照新的教學實踐進行內(nèi)容的設計，對于《電工與電路實驗指導書》進行從新編寫。主要就是在對學生的實驗能力進行培養(yǎng)，提高學生對電路實驗在生活中的應用，提高學生的專業(yè)能力，幫助學生更好的解決遇到的問題，可以更好的適應社會對人才的需求。

2.電工學專業(yè)教學方法的實踐

2.1利用緒論概括的知識激發(fā)學生的興趣。

隨著我國對教育工作的重視，對電工學專業(yè)教育提出了相應的措施。對于相應的教學中我們要不斷的滿足學生的需求，對于整體的教學中要對課程進行有效的總結，幫助學生更好的了解電工學的作用，為學生今后的學習提供良好的開端，這也是學生學習成功的前提。學生對這門學科感興趣，也就能夠在學生的學習中不斷的深入進行教學。但是實際的教學中，很多的老師多沒有重視這一步教學，對于學生的教學也就沒有達到想要的效果，所以對于教學中激發(fā)電工學學生學習的興趣和積極性，這也是學生學習的重要任務。對于學生的學習熱情我們要怎樣激發(fā)學生的熱情和主動性，我們主要就是要從下面兩個方向著手，首先，我們要根據(jù)學生的實際情況有針對性的教學，對于自己所學習的專業(yè)，要更好的了解專業(yè)的發(fā)展方向，同時為了自身的發(fā)展也就會主動地、自覺地去學習知識,從而提高學習的主動性；還要老師對學生進行針對性的教學，通過電工實驗激發(fā)學生的學習興趣，讓學生提高自身的求知欲望，讓學生更好的掌握電工教學的重點。

2.2改變傳統(tǒng)的教學模式。

在對電工教學應該對學生進行有效的解決問題，強調(diào)課堂內(nèi)容的實質(zhì)性，讓學生能夠有效的掌握，更加符合學生的實際問題的職業(yè)能力。根據(jù)學生的實際情況增加課堂實踐，提高教學質(zhì)量。對于學生的實踐能力需要老師對其進行不斷的培養(yǎng)，也是學生學習的基本技能，讓學生能夠有效的運用才能更好的提高教學效率。結合學生自身情況和特點，創(chuàng)造性的選用教學方法，使學生快速的掌握所學習的內(nèi)容，增加社會實踐活動，增加學生的實踐性，自由靈活的進行教學內(nèi)容的學習。

2.3提高學生的自主學習能力和實踐意識。

自主學習是教學中的重點，也是提高學生學習興趣的重要手段，對于電工專業(yè)教學，動手實踐能力是教學的主體，然而很多的學生都缺少這方面的能力，沒有良好的學習習慣。對電工學專業(yè)實驗教學進行改革，進行《電工與電路虛擬實驗》的開發(fā)應用研究按照實驗大綱的要求，對學生的實踐做出規(guī)范的要求。在對實驗操作的時候要保證每一位學生必須動手操作。最后，嚴把考核關，平時隨機抽查已做實驗，學結束對所做實驗進行操作考試，讓每一個學生做到均會動手，均能動手，全面提高了學生的基本實驗技能和技巧。

3.結束語 

通過對電工專業(yè)學生教學實踐進行研究得出，要構建教學體系開展實踐課堂教學，全面提高學生對自身的認識能力，提高學生的綜合能力，增加學生的自信心，更好的提高電工專業(yè)學生的學習能力。

作者：陳北路 單位：八冶建設集團有限公司培訓中心