高職教育教學資源庫的設計

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1高等職業

教育的培養目標是培養技術型、智能型、復合型的高級實用人才。培養特征是以職業能力培養為本位,以職業素質培養為主線。所以,高職教育的學校不能按照普通院校的教學資源庫的建設進行設計，而應當有自己的特色，體現自身發展的特點，同時符合辦學的實際。另外，高職教育資源具有自身的特征，既具有復雜性和多樣性，因此，每個人對于教育資源的理解又有不同，以至于不同層次和屬性的教育資源出現，造成了教育資源建設出現重復和不規范的問題。在此情況下，如果不能建立起一種統一的標準來規范教學資源庫，那么，不論當前還是以后的教育資源庫的建設都將問題重重。

2高職教育教學資源庫的設計

2.1對于高職教育教學資源庫的設計與開發應當從理念上做起，同時堅持做好資源平臺的頂層設計。

教學資源庫的開發過程中要堅持一定的理念，這是開展工作的前提和保障工作質量的基礎，筆者從長期的實踐和理論出發提出主要做好以下方面：首先，在專業教學資源庫的建設中要堅持“以人為本”的建設理念。高職教學資源庫的建設是為了滿足社會對高素質人才的需要，為個人的學習多樣化提供保障，以此，該資源庫應當符合使用者的需求，堅持“以人為本”；其次，高職教學資源庫平臺設計應當符合企業對人才質量的需求。教學資源庫的建設是為了更好的提高學習者的知識水平，為以后在工作中能夠更好的適應公司企業的要求，在企業的工作情況將是檢驗高職教育成敗的指標；最后，“建構主義”作為資源平臺建設的理論基礎高職教育專業教學資源庫的一個重要特點是先進技術支撐、網絡運行。作為一個網絡教學資源庫，“建構主義”是這一平臺建設的重要理論基礎。

2.2做好教學資源的關聯性建設，滿足個性化學習需求

高職教育教學資源庫建設應當滿足企業發展對人才的需求，實現教學資源的共享和內部關聯，這樣才更有利于做好高職教育工作，主要包括以下內容：首先，建構“分類分級”的專業教學資源體系。專業教學資源體系的“分類分級”即強調教學資源庫的資源組織應注重資源間的內在邏輯關聯，以及資源應服務于不同類型學習者個性化學習的需求；其次，按照“工學結合”的理念組織資源素材。按照“工學結合”理念組織資源庫素材，這是以“企業人才需求”作為平臺建設邏輯起點的必然要求。

2.3進一步擴大資源庫的開放性，發揮其最大的效能

這一方面的內容主要包括以下方面的內容：首先，多個主體形成資源庫的建設，資源庫，顧名思義是一個信息的集合體，所以高職教學資源庫中應當包括多方面的內容，比如教學資源的開發、資源的應用等問題，因此，高職教學資源庫的建設主體不應當是單一的；其次，資源建設技術的先進性。高職教育專業教學資源庫本身就是一個網絡共享資源庫，網絡運行是資源庫的一個重要特征；最后，資源建設內容的開放性，這種開放應當包括建設階段、資源內容、范圍程度等多個方面的開放。

作者：何芳單位：遼寧機電職業技術學院