教育培訓規范化

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近一段時間以來,個別短期教育培訓機構中發生打罵傷害受訓學生的嚴重事件。這當然激發了社會對于這類教育培訓機構的質疑。而與此相對應的是,近幾年來,對這種短期教育培訓機構的投資一直呈現上升趨勢,國內這類教育培訓機構或者學校發展迅猛。

這說明了一個什么樣的問題呢?

很簡單。針對性很強的這類教育培訓機構的增長說明了社會對于這類教育模式存在較大的需求。另一方面,問題的不斷出現說明這類培訓機構的管理手段、教育方法還很粗糙、簡單。

那么,完全取消這類國家教育序列之外的教育機構是否可行?但凡理性地想一想,這是過于簡單化的因噎廢食,是激憤者的情緒化的判斷。為什么呢?因為最根本的一點,教育本來就是一項需要全社會關注、應該全社會投入的系統工程。公辦大中小學幼兒園是教育的主干,民辦學校是教育的重要補充,而開展各類教育培訓的是其中更為特殊的、具有較強針對性的機構。就教育的類型、社會的教育需求而言,各類教育培訓也是不可或缺的組成部分。

簡單而言,接受這類教育培訓機構訓練的孩子或多或少在學習和行為習慣方面存在著這樣那樣的問題。比如過早接觸社會養成不良習氣、沉迷網絡荒廢學業、交友不慎誤陷泥潭……必須承認:這樣的學生是存在的;而我們的正規中小學校在很多時候對這類孩子的教育教導還存在無力感;家長對于這類孩子的教育,由于自身條件的限制,很多時候是無奈的。那么,針對于這類孩子開辦的、著眼于糾正其行為養成其紀律扶持其自信的教育培訓是有價值的,也是值得探索的。

那么關鍵點在于哪里呢?據《新京報》日前報道,在江西九江開辦廬山卓爾學校已經5年的湯睿華在坦言培訓行業市場巨大的同時,也強調:單純著眼于利益的機構是存在的,尤其是一些臨時舉辦短期培訓班的機構必須淘洗;而踏踏實實從事培訓事業、具有教育主管部門認證資質、實實在在不斷探索教育新模式、為社會學校家庭解決頑劣學生的教育培訓機構需要自律發展,這是當前必須進行的一項工作。

無獨有偶,身在其中的湯睿華的這種觀點,與身處其外的研究者、中國教育學會會長顧明遠教授的觀點異曲同工。顧明遠教授立場鮮明地認為:棍棒鞭子只能造就奴才,這類方法粗糙的打著所謂“培訓班”、“特訓學校”旗號的機構,必須嚴肅處理,清理出教育界。但是,真正投身于教育事業,幫助正規序列內教育尚不能全面照顧的學生提供有效培訓的機構,還是值得鼓勵、應該提倡的。社會投資這類學校是對教育的補充,符合教育的社會屬性。這類學校一定要有正確的教育觀念,要組織有針對性的活動,培養學生的學習紀律、激發學生的學習興趣、養就正當的行為習慣,讓這類后進的孩子回到正確的學習之中,回到正常的學校之中。

教育是一項長期、系統、復雜、細致的工作和工程。教育發展過程中出現的問題是必須正視而決不可以忽視、回避甚至簡單廢棄的。對于有需求也有問題的教育培訓機構,我們期待的是規范的發展。

內容摘要：簡單而言,接受這類教育培訓機構訓練的孩子或多或少在學習和行為習慣方面存在著這樣那樣的問題。那么,針對于這類孩子開辦的、著眼于糾正其行為養成其紀律扶持其自信的教育培訓是有價值的,也是值得探索的。

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