數(shù)學教學創(chuàng)新教育

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摘要：培養(yǎng)新世紀學生的創(chuàng)新素質(zhì)決定了作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學教學必須實施創(chuàng)新教育。首先，必須搞活實施創(chuàng)新教育的主渠道--課堂。實施創(chuàng)新教育，教師是關(guān)鍵；實施創(chuàng)新教育，要努力創(chuàng)造全優(yōu)化教學過程；實施創(chuàng)新教育，要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；實施創(chuàng)新教育，必須重視實踐活動，上好數(shù)學活動課；實施到新教育，要大力頌揚"創(chuàng)新"典型，激勵"創(chuàng)新"精神。實施創(chuàng)新教育是數(shù)學一項宏偉工程，它將是實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的永恒主題。

關(guān)鍵詞：數(shù)學教學實施創(chuàng)新教學

論文：

同志在全國科技大全上指出："創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。"還說過："一個沒有創(chuàng)造力的民族，難以屹立于世界民族之林。"我們這正處在一個科技競爭日趨激烈，知識經(jīng)濟已經(jīng)來臨的時代。我們這個時代，社會進步的決定性力量，在于創(chuàng)造性勞動的水平、質(zhì)量的效益。因此，開發(fā)人的創(chuàng)造力，培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)，既是時代的要求，更是振興中華民族的希望。培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設相適應，有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人，已成為教育戰(zhàn)線一項緊迫的任務。因此，培養(yǎng)新世紀學生的伴隨素質(zhì)決定了作為基礎(chǔ)學科的數(shù)學教學必須實施創(chuàng)新教育。

數(shù)學教學如何實施創(chuàng)新教育？我認為：

為學生營造一個無拘無速的空間，營造一平等、民主、輕松、和諧的師生關(guān)系和課堂氣氛，讓學生思維在其間縱橫馳騁，讓學生在一個好的情境中發(fā)揮創(chuàng)新潛能是至關(guān)重要的。只有輕松、積極、無壓抑的環(huán)境，學生才敢于打破常規(guī)，勇于開動腦筋。教師則要以搞活課堂教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為出發(fā)點，千方百計組織學生積極參與課堂活動，這樣才能調(diào)動學生學習積極性，真正動腦想、動口說，動手做。同時要鼓勵學生大膽創(chuàng)造，敢于探究，勇于挑戰(zhàn)前人。教師要對現(xiàn)代教育思想進行有目的的滲透，增強課堂教學內(nèi)容的新穎性和趣味性，增加與現(xiàn)代社會，與現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展、與學生的現(xiàn)代生活經(jīng)驗相聯(lián)系的知識。在課堂教學中要適當?shù)倪\用發(fā)現(xiàn)法、探究法，自學指導法等教學方法。真正把課堂開辟成學生學習、思考、探究、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的廣闊空間。

實施創(chuàng)新教育，教師是關(guān)鍵

陳至立部長說過："只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能對學生進行啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力因此，教師要轉(zhuǎn)變觀念，要摒育那些不符合創(chuàng)新教育的舊觀念，思想上與傳統(tǒng)的教學方式?jīng)Q裂，變"注入式"為"啟發(fā)式"；確立創(chuàng)新教育的學習觀、人文觀、學生主體觀，變學生被動為主動；樹立教學民主觀念，變教師主宰為主導。教師要從培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為出發(fā)點，積極發(fā)現(xiàn)并解決創(chuàng)新教育實踐中的各種新問題，不斷探究、總結(jié)有效的創(chuàng)新教育新模式。同時，恩賜對信息社會的挑戰(zhàn)，教師必須具備寬廣的視野和創(chuàng)新學習的能力，要博采眾長并融會貫通，努力使自己成為精通現(xiàn)代教育理論，善于實踐和創(chuàng)新的復合型教師。這就要求教師知識上不斷更新，不斷獲取現(xiàn)教育教學新知識、新方法、新信息、以跟上時代脈博。

實施創(chuàng)新教育，要努力創(chuàng)造全優(yōu)化教學過程。

教學有法，但無定法，貴在得法，優(yōu)化教學方法，從教學狀態(tài)角度看，既應體現(xiàn)教師的主導作用，使"教"具有組織性、啟發(fā)性、指導性、多樣性與教育性；又能體現(xiàn)學生的主體作用，使"學"具有主動性、生動性、靈活性與實踐性，要使兩者有機結(jié)合起來。在教學過程中，教師必須抓住精華，講解精彩，練在精要，這就要精心備課，創(chuàng)造性地利用各種手段優(yōu)化課堂教學，把教師為主導，學生為主體，探索為主線的基本原則貫穿于數(shù)學教學全過程，要圍繞發(fā)展學生創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力開展教學活動，學生在學習中總是利用所學的舊知識去理解新知識，并在獲得新知識的同時，發(fā)展自己探究問題和解決問題的能力，為此，教師必須根據(jù)教學大綱教材和教材，以學生已有知識與生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，采用有效的手段和方法引導學生認識新知。教師要在吃透教材的前提下，明確教學目標，精心設計好每堂課，包括預習、聽課、作業(yè)、復習等。盡量挖掘教材的創(chuàng)新因素，讓數(shù)學數(shù)學綻放出創(chuàng)新的火花。

實施創(chuàng)新教育，要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

興趣是最好的教師，是求知的向?qū)В菍W習者成功的內(nèi)驅(qū)力。濃厚的興趣能充分調(diào)動學生學習的積極性，沒有興趣的地辯證沒有智慧的靈感。因此在數(shù)學教學中，學生創(chuàng)新能力的開發(fā)必須重視學生學習興趣的激發(fā)，學生的創(chuàng)新意識來源的于他們強烈的好奇心和求知欲，教師在教學過程中，要善于聯(lián)系教材與生活實際。設置生動有趣的教學情境，提出富有啟發(fā)性的問題，把學生探究熱情激發(fā)出來，要以問題引路，巧妙導入。如講"單項式的乘法"，首先可提出這樣一個問題：你想知道我們離太陽大約有多遠嗎？學生有誰不想知道呢，摘著教師提出：如果都要想知道的話，我只要告訴你們兩個數(shù)就可以很快計算出來。光速3×105千米，太陽光射到地球上需5×102秒，易知（3×105）×（5×102）=1.5×108。這個結(jié)果是如何得出來的呢？下面我們來解決這個問題。如此引入，給學生以新、奇之感，這樣以"情"引航，以"趣"引路，將呆板的課堂教學變成充滿活力的學習樂園，變"苦"學為"樂"學，可見興趣是培養(yǎng)學生創(chuàng)新的起點。

實施創(chuàng)新教育，必須重視實踐活動，上好數(shù)學活動課。

在數(shù)學教育教學活動中，要時刻關(guān)注學生的發(fā)展，主動解放學生的腦--讓他們多思考，解放學生的手--讓他們多操作，解放學生的口--鼓勵他們多說，如一些與現(xiàn)實生產(chǎn)、生活實際相聯(lián)系的數(shù)學知識，通過模型制作、實地測量、社會調(diào)查、問題研討等形式表現(xiàn)出來，帶領(lǐng)學生個個都參與，人人都動腦、動手、動口、充分展示他們的聰明才智，極力碰撞他們創(chuàng)新的火花。我記得一次在學習測量知識后，組織了一項數(shù)學應用活動，用簡單測量工具測量高壓線鐵塔的高度，先讓學生自行設計方案，然后到實地測量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少學生設計新穎，構(gòu)思巧妙，充分顯示了學生的數(shù)學創(chuàng)造性思維，事實告訴我們，大膽鼓勵學生敢想、敢做、敢于標新立異，使其數(shù)學思維始終處于自由靈活狀態(tài)，能促進創(chuàng)造力的發(fā)展。

另外，還可以根據(jù)學生的實際情況，采用各種形式，開展豐富多彩的課外活動，如開展數(shù)學娛樂活動，舉辦數(shù)學講座，開展數(shù)學競賽，編寫數(shù)學小報，撰寫數(shù)學小論文等，使學生的創(chuàng)新能力得以發(fā)揮。

實施創(chuàng)新教育，要大力頌揚"創(chuàng)新"典型，激勵"創(chuàng)新"精神。

現(xiàn)代心理學研究表明：榜樣的力量是無窮的，教師在數(shù)學課堂上有意地宣傳"創(chuàng)新"典型人物和事例將在學生心目中起到不可磨滅的作用。如宣傳數(shù)學三子高斯在10歲時就發(fā)現(xiàn)了"1+2+3+……+100"的速算方法；舉司馬光"砸缸救人"的突破常規(guī)的思維方法及"曹操稱大象"的創(chuàng)造性思維故事。這些將在學生敢于打破常規(guī)，開辟新的途徑，打破頭腦中的定勢思維，激勵"創(chuàng)新"精神，起到不可估量的作用。

實施創(chuàng)新教育是數(shù)學教學的項宏偉工程，它將是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的永恒主題。