幼小銜接分析論文

前言：本站為你精心整理了幼小銜接分析論文范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

【摘要】幼小銜接不只是幼兒園大班的事，要幼兒園、小學、家庭三個方面密切配合，共同努力，才能保證銜接工作的順利進行，為幼兒進入小學打下良好的基礎。

【關鍵詞】銜接；分析

“不要讓孩子輸在起跑線上”。殊不知這句話影響了多少孩子，許多家長以此為目標，在各個銜接階段對孩子進行了提前教育。而一些幼兒園，在幼小銜接問題上一味迎合家長口味，將幼小銜接工作等同于提早智力開發，提前教幼兒學習漢語拼音，讀寫漢字，無休止做數學題。有的甚至讓幼兒提前學會一年級課本的部分內容，還有的在教學方法和教學形式上，完全采用小學的做法，可以說是“小學化”，這不是銜接工作，這是拔苗助長，是搞掠奪式開發，以上入學準備是不可取的。

1．注重幼兒園與小學的雙向銜接

以往幼小銜接工作，更多的是幼兒園向小學靠攏，如適當調整幼兒園大班課程和作息時間，組織大班幼兒到小學參觀，9月份組織教師進小學課堂等。

但是，有效成功有效的銜接應是雙向的，小學低級也應多與幼兒園教師聯系溝通，如參加幼兒園教師的教學觀摩，了解幼兒園教學教師的教態及教員的直觀性、教法的游戲性便于小學教師適當調整教學內容和方法，如在幼兒入小學初期有意識地放慢教學進度，增加唱歌、游戲等活動課程和具體形象、有趣的內容，適當控制作業量，彈性安排課時時間，逐漸對學生提出要求。完善銜接的后期工作，是促進銜接工作的統化，保證教育的連續性，是幼兒自然轉變角色的重要保證。

2．重視幼兒社會適應能力和培養

從幼兒進入小學，幼兒跨越了兩個學習生活階段，正規課業學習為主導的生活對幼兒身心素質提出了新的挑戰，同時，近幾年由于入學年齡提前，父母對子女過分包辦等嚴重影響了幼兒責任感、獨立性以及有關能力的形成，這些都加大了細小銜接的“坡度”，造成幼兒入學后的不適應，因此幼兒園要從小班開始重視對幼兒各種能力的培養。在大班尤其加強幼兒的任務意識，獨立性、規則意識的培養。如培養幼兒的任務意識，我們不能只停留在口頭上，要讓幼兒學會用小本子圖示表征的各種任務，教師應避免多布置少檢查，要通過檢查表揚強化幼兒的任務意訓。又如規則意識的培養，師要堅持耐心引導遵守一日活動規則，并督促幼兒按規則辦事，可以游戲后或在離園前總結本日幼兒遵守規則的情況，設立明星寶寶專欄，將遵守規則歸棒的幼兒照片貼出來，以此激勵幼兒做一個守規則的好孩子，提高幼兒的自控能力，使細兒的行為符合全體規范。超級秘書網

3．重視家長工作

幼小銜接并不是幼兒園和小學的事情。家庭和社會各方面因素都對其產生影響。其中家長的作用尤其不能忽視。因此，幼小雙方都應重視做好家長的工作，通過各種方式。如每年5月份，定期召開一次“幼小銜接工作”的大班幼兒家長會，邀請小學教師向家長介紹小學生的常規訓練要求，向家長宣傳教育方針和正確的銜接措施，幫助家長學習掌握科學的教育方法，使家長和教育工作者同步對兒童進行銜接教育，保證銜接工作的順利進行。

實踐證明，幼小銜接不只是幼兒園大班的事，要幼兒園、小學、家庭三個方面密切配合，共同努力，才能保證銜接工作的順利進行，為幼兒進入小學打下良好的基礎。