淺談留守兒童德育問題及建議
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由于父母多在外務工，無法陪在孩子身邊，所以多有歉疚心理。而他們多數選擇通過給孩子足夠的物質（金錢）來補償自己的不盡職，同時，對于孩子的道德觀、價值觀則關心較少。這就導致孩子產生好逸惡勞的作風和惟金錢至上的“拜金主義”。據調查，部分留守兒童有厭學情緒，并且缺乏上進心和吃苦耐勞的精神，學習成績普遍較差。又因為監護人的特殊性，對孩子多采取的是“放任自流”的管理方式，缺失及時有效的約束管教，與學校的教育和監管無法做到同步，這些都對留守兒童的德育教育工作產生難以想象的不良后果。
2信息技術下加強留守兒童思想德育教育工作的可行性方案
由于各個方面的原因，目前在留守兒童的德育教育方面存在著許多亟待解決的問題。目前信息技術迅速發展，信息技術的應用已經滲透到社會生活的每個方面。因此在采用先進的信息技術加強與改進留守兒童的德育教育具有重要的意義。
2.1切實加強對于思想德育工作現代化理念的認識與理解
隨著信息技術的迅速發展，推行信息技術下的德育教育工作不再是技術問題，而是教育觀念的認識問題。信息技術下留守兒童的德育教育的現代化觀念主要包含以下幾個方面的內容。首先就是信息的觀念，也就是要求兒童德育教育工作者能在信息技術的工作中善于獲取各類與留守兒童德育教育相關的信息，并能夠對這些信息進行科學有效的分析與整理，作為工作的反饋以及判讀依據，以此加強德育工作的工作主動性與積極性；其次要能夠具備以人為本的教育理念，在信息技術下兒童德育工作中要能夠切實將廣大的留守兒童作為服務的主體，實現由重教育輕引導、重管理輕服務的傳統教育模式進行重視服務的管理模式的轉變。
2.2切實實現留守兒童德育教育信息資源的數字化建設
網絡資源的數字化建設是通過網絡建設加強留守兒童德育教育的核心。目前對于留守兒童網絡數字化建設的資源有有關的德育教育資源庫、德育教育工作的課件庫以及相應的技術管理庫。要能夠構建與留守兒童德育教育相關圖片視頻以及文檔資料，要能夠將這些資源進行數字化管理，成為德育教育有效的網絡資源；要能夠通過將留守兒童的相關信息建立相應的數據庫系統，方便對于留守兒童的教育，加強德育教育的針對性。
2.3多種實際方案并舉，切實提升留守兒童德育教育的效果
首先要能夠根據留守兒童的實際，建立有效的德育網站，并使之成為留守兒童德育教育的網絡有效陣地，促進留守兒童德育工作的有效開展。網絡中可以開辟多個專欄，比如家鄉的變化、德育案例的學習、知識競賽等等，通過留守兒童喜聞樂見的形式使得留守兒童能夠建立關心國家、熱愛社會、熱愛生活的良好品質。使得對于留守兒童的德育教育狀況能夠由被動的不學習形成主動積極要求進行德育學習的狀態，并在此主動學習的過程之中能夠進一步豐富知識、凈化心靈，培養留守兒童的愛國主義情操，加強與改善目前留守兒童德育教育工作的效果。要能夠積極主動為留守兒童進行信息化德育教育工作提供條件，要能夠使得留守兒童可以在信息化的快速發展過程中，及時能夠通過網絡獲取新的知識以及信息，要能夠實現對留守兒童信息化過程中的有效監控以及引導的目的。要能夠借助信息化技術有效地實現對留守兒童的德育教育，通過網絡的力量來進行情感的熏陶。德育教育供著要能夠利用網絡技術對留守兒童的德育教育工作形成有效的監控以及管理，要能夠在網絡上及時各類優秀的事跡以及各個方面的模范先進，讓留守兒童積極主動進行參與，通過這樣的形式可以進行留守兒童的心理健康常識的普及教育，培養留守兒童良好的心理素質以及行為習慣。通過電子郵件方式有效加強對于留守兒童的德育教育工作，通過這樣的方式，避免了面對面的交流，能有利于避免留守兒童與德育教育工作者進行心理溝通的心理障礙，能夠對留守兒童的心理具有更為準確的了解，對于留守兒童的德育教育工作具有重要的意義。
3總結
隨著社會經濟的不斷發展，農村留守兒童的德育教育問題越來越值得社會給予更多的關注以及重視。目前農村留守兒童因為缺乏家長的關愛以及交流溝通，農村留守兒童的德育教育存在著較多現實的問題，在目前信息技術高速發展的情況下，充分調研留守兒童的現狀、加強利用現代信息技術促進留守兒童的德育教育是目前德育教育工作面臨的重要課題，要能夠通過信息化的技術優勢通過網絡建設、電子郵件交流等多種方式積極提升對留守兒童的德育教育工作的效果，對于有效促進留守兒童的德育教育工作具有十分重要的現實意義。
作者：羅永亞單位：重慶市江津區朱楊初級中學校
