大學校園英語文化建設管窺
前言：本站為你精心整理了大學校園英語文化建設管窺范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
學校和相關部門都應十分重視大學校園英語文化建設，更新教學方法和理念，不斷改進教學條件，為校園英語文化建設朝健康方向發(fā)展提供有力的保障。就此方面，中山大學南方學院也積累了一定的經(jīng)驗。我校引進并在校園網(wǎng)上安裝了《新理念大學英語網(wǎng)絡教學系統(tǒng)》、《新視野大學英語網(wǎng)絡平臺》、《數(shù)字校園》等學習平臺，同時建設了大學英語教學網(wǎng)站和教師主頁，提供了超過200G的視頻、音頻、文字等英語學習資源和外網(wǎng)鏈接；制作并上傳了主干課程統(tǒng)一的電子課件以及部分課程的授課或輔導講座錄像供學生下載學習。毫無疑問，大學校園英語文化活動要充分發(fā)揮學生的主體作用，但同時離不開老師的支持與激勵，以更好地調(diào)動學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性。中山大學南方學院大英中心有一群年輕有為、認真負責的青年骨干教師，他們是校園英語文化建設的積極“引導者”。“對于學生的活動，必須予以適時適當?shù)闹笇В瑤椭麄兘y(tǒng)籌安排策劃活動，以保障課外活動達到預期目標，獲得較高質(zhì)量。”
二、大學校園文化建設的具體措施
(一)創(chuàng)辦大學英語協(xié)會
英語協(xié)會是由學生組織的社團,定期開展英語活動。英語協(xié)會可下設形式多樣、內(nèi)容豐富的各類分支機構,供學生選擇參與。例如：英語晨讀社、英語電影賞析小組、英語之夜活動小組、英語演講俱樂部、英語口語小組、英語四六級及考研小組。各小組可以根據(jù)成員的實際情況開展活動。這些活動激發(fā)學生的聰明才智以及創(chuàng)新能力，展示所學知識、技能，檢測英語學習效果，豐富學生的業(yè)余生活，展示學生的風采，增強學生學習英語的興趣，也讓學生切身體會學習英語的真正意義。在活動中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，使學生得到鍛煉和提高，這正是校園英語文化活動的主旨所在。
(二)加強校園英語網(wǎng)絡文化
在網(wǎng)絡高速發(fā)展的信息時代，計算機網(wǎng)絡應用已經(jīng)滲透到大學校園的每個角落，深刻影響著高校的教育教學、學習方式和生活行為。“學生們具有共同的英語文化背景,一致的精神需要,他們渴望吸收時尚的英語文化知識,正是他們對新知識新信息的敏感和關注,使網(wǎng)絡文化滲透到校園,并迅速與校園英語文化融合形成一種新的文化形式--校園英語網(wǎng)絡文化。”
(三)舉辦各種英語競賽
英語是一種語言，更是一種交際工具，學習英語的目的就是為了實現(xiàn)有效交際。《大學英語教學大綱》明確提出了大學英語的教學目的是使學生能夠掌握英語的聽、說、讀、寫、譯等綜合實際應用能力。要想達到上述培養(yǎng)目標，僅靠有限的課堂教學時難以實現(xiàn)的。舉辦形式多樣的英語競賽，是彌補課堂教學效果，提高學生英語綜合應用能力的有效途徑。對于整體學生而言，可以鼓勵他們集體參加全國大學生英語競賽。全國大學生英語競賽主要考察聽、說、讀、寫、譯等方面的技能，旨在培養(yǎng)興趣，鍛煉學生，激勵和挖掘英語成績優(yōu)秀的學生。“適時開展如英語美文背誦大賽、英文朗讀比賽、英語演講比賽、英文書法大賽、英文歌曲大賽、英文短劇表演比賽、英語國家文化知識競賽等活動,可激發(fā)學生的學習熱情,使他們善于去發(fā)現(xiàn)不足,互相交流、總結(jié)。”實際上，在這些比賽的過程中，學生也在不斷提高自己。除了要有扎實的英語語言基礎，學生還需查閱大量資料，才能應付自如，在各種競賽中脫穎而出。“參賽是鍛煉選手、促進教學、培養(yǎng)人才、活躍校園文化氛圍行之有效的方法。”因此，我們鼓勵學生參加各類競賽。
(四)開展網(wǎng)絡多媒體教學和自主學習
網(wǎng)絡多媒體技術的迅猛發(fā)展給傳統(tǒng)課堂教學提出了新的挑戰(zhàn)與機遇。傳統(tǒng)課堂教學的組織形式單一，講授內(nèi)容有限，課堂時間偏少。而網(wǎng)絡多媒體教學技術恰好能夠彌補這些缺陷，教師不僅可以在網(wǎng)上資源共享，還可以在線答疑，設計專門網(wǎng)站來實現(xiàn)網(wǎng)絡教學。如此一來，還給師生創(chuàng)造了一個交流互動的網(wǎng)絡平臺。網(wǎng)絡教學網(wǎng)站集課件制作與更新、課程開設與日常教學、教學評估與教學管理等功能于一體，為提高學生自主學習效率提高了空間的保障。英語教學網(wǎng)站具有大容量、多功能、易操作等特點，使具有不同起點、不同層次、不同學習需求、不同興趣愛好的學生都能夠找到適合自己的自主學習模式，不但促進了大學英語自主學習能力和英語應用能力的提高，同時對傳統(tǒng)的課堂教學改革也起到了良好的推動和促進的作用。
(五)組織各種英語文化講座
可邀請專業(yè)教師、外籍專家和企事業(yè)單位的負責人定期到學校給學生開展各種主題的講座，使其能夠更多地吸收課外的專業(yè)知識和社會文化知識，了解東西方價值理念和文化差異，擴大文化視野，完善知識結(jié)構，提升學生跨文化交際能力。中山大學南方學院每年都會定期邀請中外籍專家學者給學生進行英語學習、專業(yè)學習、中西方文化差異、四六級考試及考研培訓等多方面的專題講座。這些專家語言幽默風趣，觀點新穎獨到，拓寬了學生視野，豐富了學生知識，得到了學生的充分認可。
作者：黃新輝單位：中山大學南方學院
