課程建設環境工程論文

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一、多媒體課件及課程網站的建設

通過增加多媒體課件，讓學生主動搜集材料，與教師課件形成互動，雙方討論較多，由此實現課程建設上的良性循環。其次，環境工程微生物學相關課程網站的建設是今后課程建設的必要性工作。目前已經進入信息化時代，教師的理論僅是一種必要性輔助和參考，學生才是主體。網站建設工作不能一蹴而就，必須在學生之中展開調查，并且結合學校情況展開，是一項長期課程建設工作。

二、課堂教學環節的建設

在環境工程微生物學的課程建設中，我們還需在課堂教學環節的建設上努力，一方面減少課堂中的各種廢話，另一方面加強實際案例分析，讓課堂教學猶如實際工作一樣，告別之前的枯燥、無聊。在課堂教學環節建設中，可首先進行課程章節編排，不要完全按照教材指示做，而應根據學生學習能力和之前知識掌握決定。之后，在具體教學工作中，必須保證實際案例的大量分析。例如，介紹微生物營養類型時講述自養微生物與異養微生物的特點，并引申出煉油廠廢水處理工藝順序，將微生物營養代謝特點與相應工藝流程結合起來。又如講解微生物的鑒別培養基內容時，以大腸菌群檢測操作視頻為例，不僅使學生掌握鑒別培養基的組成及鑒別原理，而且了解水質檢測的基本操作。最后，應引導學生主動學習，形成自己的知識脈絡和應用能力。

三、實踐教學環節的建設

面對社會對環境工程微生物學類型人才的需求，實踐工作中的培養已經成為課程建設的必要環節。本文認為，在環境工程微生物學課程建設中還應該增加實踐教學環節。目前，國家在教育方面的投入力度較大，校方可與一些環境工程微生物學的企業相互聯系，帶領學生參觀企業內部或者一些產品制作，讓學生了解自己的知識運用方向和研究方向，在實習過程中學生能找到符合自己的職位，對今后人才培養具有較大積極意義。因此，實踐教學環節建設應在日后課程建設中當做重點對待，且不應貿然地聯系企業或者實習單位，應在充分調查研究后決定，減少學習阻力。本文對環境工程微生物學課程建設展開討論，從現有課程看，環境工程微生物學與過去相比有了較大改變，學生在學習過程中雖然增加了一些挑戰，但更愿意用自己的所學所用應對挑戰，完善自身的知識體系。同時，相關院校還成立了環境工程微生物學課程建設小組，不斷研究與分析，如何才能促使該課程更豐富，該舉措具有較大的積極意義。相信日后環境工程微生物學在課程建設及實踐方面，能夠獲得更大的教學成果和更多的人才。

作者：王錦瑞單位：上海市環境學校