工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生應(yīng)具有的能力

前言：本站為你精心整理了工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生應(yīng)具有的能力范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

設(shè)計(jì)理念的傳達(dá)形式多種多樣，通常包括以一定規(guī)格的一張或幾張版式展示、PPT／PDF流程展示、動(dòng)畫展示、模型展示、真品展示等展示手段，但形象直觀的展示方式能給人清晰生動(dòng)的概念。工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生一定要掌握合適的展示方式傳達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念。設(shè)計(jì)演講表達(dá)能力。好的設(shè)計(jì)理念、好的設(shè)計(jì)展示加上恰到好處的設(shè)計(jì)解說(shuō)會(huì)使設(shè)計(jì)效果的呈現(xiàn)更加完美。畢業(yè)生在走向未來(lái)工作崗位前要鍛煉自身演講表達(dá)能力，有助于面對(duì)客戶從容地推銷自己的設(shè)計(jì)理念，以使得設(shè)計(jì)理念向成品化轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實(shí)。

設(shè)計(jì)鑒賞能力

設(shè)計(jì)鑒賞能力其本質(zhì)問(wèn)題就是學(xué)生能否判斷一件作品優(yōu)劣的能力，優(yōu)在哪里，劣在哪里，面對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象能否有行之有效的設(shè)計(jì)方案。“好的設(shè)計(jì)師，必先是明眼達(dá)人。設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，始于磨練眼力和眼界的修行，所見(jiàn)所聞所行積累到能讓自己雙眼清明，妙劣自能早早了然于心。”朱鄂所言一語(yǔ)道破設(shè)計(jì)鑒賞能力的重要性。即使擁有再高超的設(shè)計(jì)表達(dá)能力，眼界受限，拿出來(lái)的作品也不過(guò)是在制造“外觀垃圾”。這必然要求工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生平時(shí)在學(xué)習(xí)生活中要多途徑提高自己眼界，培養(yǎng)較高的設(shè)計(jì)鑒賞能力，才能設(shè)計(jì)出感人的作品。

設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力

設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力可謂是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生走向未來(lái)工作崗位，為企業(yè)、為國(guó)家贏得利益、贏得喝彩的不二法寶。一件沒(méi)創(chuàng)新的產(chǎn)品就如一個(gè)沒(méi)有靈魂的人一樣，失去了韻味。工業(yè)設(shè)計(jì)的核心就是創(chuàng)新，只有創(chuàng)新產(chǎn)品才能為企業(yè)和國(guó)家?guī)?lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使企業(yè)贏得較大的市場(chǎng)份額，為我國(guó)從“制造大國(guó)”走向“智造大國(guó)”撐起堅(jiān)實(shí)支柱。

實(shí)踐動(dòng)手能力

工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生必須擁有實(shí)踐動(dòng)手能力，一方面通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)理念，令一方面通過(guò)實(shí)踐提高自己的理論知識(shí)水平。畢業(yè)設(shè)計(jì)作品模型建議學(xué)生親自動(dòng)手做，而不是把工程圖和設(shè)計(jì)效果稿打包發(fā)給模型制作廠就萬(wàn)事大吉。平時(shí)課程練習(xí)也希望學(xué)生們以實(shí)物形式來(lái)呈現(xiàn)，為其畢業(yè)擁有實(shí)踐動(dòng)手能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)賽事的合理參與以及實(shí)際項(xiàng)目的跟蹤設(shè)計(jì)也是提高其實(shí)踐動(dòng)手能力的有效途徑。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

工業(yè)設(shè)計(jì)本身就是一個(gè)多學(xué)科交叉學(xué)科，一件產(chǎn)品從設(shè)計(jì)概念開(kāi)始到產(chǎn)品走向消費(fèi)者，然后再到產(chǎn)品的回收再利用整個(gè)產(chǎn)品生命周期，其間涉及到產(chǎn)品的材料、結(jié)構(gòu)、功能、色彩、造型、包裝、運(yùn)輸、銷售、回收等環(huán)節(jié)，整個(gè)流程不是一個(gè)設(shè)計(jì)師所能勝任的，這個(gè)過(guò)程需要多位專家共同協(xié)作才能完成。因此工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生應(yīng)具備能與團(tuán)隊(duì)成員順利溝通的能力和合作能力，在未來(lái)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，吸取別人長(zhǎng)處，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

社會(huì)適應(yīng)能力

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生走向未來(lái)工作崗位，面臨新的工作環(huán)境，學(xué)習(xí)變成了工作，同學(xué)變成了同事，和以往環(huán)境大不一樣。還有可能面臨著重新選擇行業(yè)的問(wèn)題，起初會(huì)有許多不適，這就需要畢業(yè)生要有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，以適應(yīng)新的工作內(nèi)容或崗位。

結(jié)語(yǔ)

畢業(yè)生的專業(yè)技能掌握情況與就業(yè)情況直接影響著教學(xué)評(píng)估與招生，其重要性值得學(xué)校給予足夠的重視，工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)應(yīng)該時(shí)刻以培育具有以上六大技能的畢業(yè)生作為教學(xué)主要方向與目標(biāo)。

作者：劉曉彬單位：常州大學(xué)藝術(shù)學(xué)院