工商企業管理專業現代學徒制教學模式

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摘要：在職業教育領域中出現了一個新興名詞--現代學徒制，主要就是在校企合作發展的模式下，一方面企業需要職業教育為其輸送源源不斷的專業型人才，一方面學校也需要企業為學生提供專業的實習崗位和就業機會。尤其在工商企業管理專業中，學徒制教學優勢更加明顯，不僅可以有效提升學生的專業性和實踐性，同時還能讓學生提前適應社會，提高自主創新的能力和意識。本文主要研究工商企業管理專業現代學徒制教學模式的基本形式。

關鍵詞：工商企業管理專業；現代學徒制；教學模式

1引言

在工商企業管理專業中采取現代學徒制的教學模式，不僅可以培養出專業的技能型人才，還能提升其適應社會的能力，大大縮短了傳統教育形式所需要耗費的時間和精力，同時也有效促進了校企合作的進一步往來。因此在實際的教學環節中，應該以實踐技能培訓為重點，注重提升學生的硬件條件，從而促進校企雙方的共贏發展。

2現代學徒制教學模式的意義分析

2.1能夠加強校企之間的合作

在職業教育改革不斷深入的基礎上，校企合作已經從原有的向學校靠攏的單一模式向雙贏模式轉變，也成為高職院校人才培養的主要陣地。因此，想要有效提升職業院校人才培養的有效性，就需要院校加強和企業之間的合作，將現代學徒制引入到實際的合作中來，讓學生一面跟著學校的老師學習理論知識，一面跟著企業的師傅學習專業技能，這樣不僅可以雙管齊下促進綜合素質的全面發展，也有利于加強校企之間的合作共贏。

2.2有利于縮短人才培養環節和時間

在現代學徒制的教學模式下，學生部分實踐跟著教師學習理論或專業技能，其余很大一部分時間都是在理論的指導下，自主地幾人一組從事實踐活動，這種自主學習和實踐形式大大減少了院校培訓指導的環節和時間，使學生能夠有更充裕的時間和校外資源進行對接和溝通，極大地滿足了學生的求學欲望，也提升了其專業素質和綜合能力[1]。

2.3人才培訓的方法和流程更加多樣

與傳統學徒制相比，現代學徒制教育模式的學生年齡結構都相對較大，其基礎素質和能力也相對較高，因此培訓方法也更加靈活多樣，除了傳統的技能和理論講述之外，師傅還可以帶著學徒一起去校外企業參加實習或見習活動，給學生留有充足的學習和想象空間，使其能夠結合自身的實際情況選擇合適的學習和培訓項目，從而提升自身的專業性。

3構建工商企業管理專業現代學徒制教學模式的策略分析

3.1學校和企業聯合招生雙管齊下

首先，在確立招生計劃之前，職業院校需要與合作企業相互溝通，依照企業崗位的需求制定嚴密的招生計劃。在核對彼此招生流程的情況下，將兩者的觀點融合在一起，形成統一的招考標準，并做好積極有效的宣傳和演示工作，為學生留有充足的備考和面試時間。在面試時，企業的人力部門人員也應該到場參與，為培養積極員工做準備。其次，在招生時也應該制定雙重考核標準，只有經過學校和企業雙重考核下選拔出來的人才，才有機會以準學員的身份進入到學習和實習崗位中。最后，學校和企業在合作共贏的過程中也應該為滿足學生的知情權和選擇權，只有在平等的條件下三方才能簽訂條約，以此實現學徒制的共贏發展。

3.2重構課程體系的過程中需要以實踐為重點

職業院校作為培養高素質技能型人才的主要陣地，盡管將現代學徒制融入其中，也不能忘了這一初衷。根據工商企業管理專業中學徒制教學模式具體的人才培養標準，院校教師需要為學生重構課程體系，以實踐性為重點，并讓企業積極地參與進來，共同制定課程內容和類型等，為人才的培養提供專業性指導，從而滿足現代化企業對專業性人才的需要。具體來講，應該適當增加實踐課程的比例，校企聯合為學生創設有效的實習機會和就業平臺，讓學生在實踐中了解管理的真正內涵，從而用理論的思想引導實踐。

3.3保證多級實訓基地的硬件設施

想要滿足高職院校工商企業管理專業學生未來的就業發展，院校除了要為學生聯合校外企業，保證充足的實習機會和就業崗位之外，還應該為學生創設多級的硬件實訓平臺。首先是校內實訓基地，教師利用院校內部的商務平臺讓學生學習和研究，學生不出校門就可以感受到工商企業管理的氛圍。其次是校外實訓基地的建立，為學生創設學習和頂崗實習的機會，使其能夠真正參與到企業的工商管理中，提前了解社會。最后是項目研究平臺，院校將企業和校外組織的工商資源爭取到學校中，引導學生通過實踐完成項目設計和規劃，提升實踐基礎和能力[2]。

3.4促進教師隊伍的建設

首先，院校除了為學生提供實習機會之外，也應該為工商企業管理專業的教師提供向企業全面學習和參觀的機會，安排專業教師到崗學習和訓練，提升專業技能之后總結經驗，為學生講述實習經歷以開闊學生的視野。與合作企業進行人才對接，邀請企業中管理型干部到學校講學，讓學生提前認識到工商企業管理的真實性。同時，工商企業管理專業也應該不斷增強對相關基礎設施的投入力度，準備類型豐富的教學用具，為學生提供實踐的平臺。

4結束語

現代學徒制在高職院校工商企業管理專業中的應用，可以大大滿足學生的學習需求，提升其理論基礎和專業技能的同時，還能為學生提供豐富的實習機會，親自到工商企業考察和實踐，讓學生提前參與社會、感受社會氛圍的同時，也能開闊其視野，在有效促進高職學生綜合素質全面發展的前提下，為高職教育的發展提供保障。

參考文獻

[1]宋天梟.民辦高職院校工商企業管理專業現代學徒制教學模式探討[J].天津中德應用技術大學學報，2017（06）：35-39.

[2]方維.構建工商企業管理專業現代學徒制教學模式[J].高教學刊，2018（11）：98-100.-157-.

作者:李文嬌 單位:貴州廣播電視大學 貴州職業技術學院