職校高教統計思路

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一、加強高等教育統計的重要意義

高等教育統計是了解高職院校綜合發展實力，研究高職院校整體發展水平的前提和基礎，對促進高職院校發展具有十分重要的意義。

(一)高等教育統計是認識高職教育

發展規律的有效方法。中國高等職業教育蓬勃發展于20世紀九十年代末，經過十幾年的探索和發展，表現出良好的發展勢頭，是高等教育的重要組成部分。但是，由于高職教育起步晚，沒有現成的經驗作為借鑒，要在激烈的教育改革競爭中脫穎而出，就必須掌握高職教育發展的客觀規律，了解高職教育辦學特點，并遵照高職教育發展的基本規律，推進高職教育改革和發展。高等教育統計是認識高等教育現象，揭示高職教育發展規律的重要手段。它運用統計學的基本原理和方法，對高職教育活動進行量化的調查和研究，從而了解高等職業教育發展的現狀和存在的問題，并在此基礎上，通過質的分析，掌握高職教育發展的基本規律及其發展趨勢，為高職教育發展指明方向。

(二)高等教育統計是高職院校實行

科學管理的重要手段。高等教育統計是高職院校實施科學管理的一項基礎性工作。只有正確了解和把握高職院校發展現狀，才能推進學校的科學管理。高等教育統計通過收集、整理高職院校各方面情況的數量表現，并以此為根據對統計數據和資料進行系統地分析，得出客觀反映學校情況、發展階段以及存在問題的科學推斷，為領導決策提供依據。高等教育統計作為認識高職院校人才培養工作及其發展規律的工具，是高職院校科學管理不可或缺的手段。高等教育統計內容包括教學、科研、師資、學生管理、招生就業、財務、基建、設備、圖書資料、后勤保障等影響高職院校辦學實力和水平的各種軟硬件條件，全面反映了學校過去、現在方方面面的情況，是學校進行橫向及縱向比較的基礎，為高職院校明確辦學定位，了解學校發展水平，找出與兄弟院校之間的差距提供了全面而又詳盡的依據，是高職院校進行科學決策、實現科學管理的重要依據。

(三)高等教育統計為高職院校制定

計劃、科學規劃提供依據凡事預則立，不預則廢。只有制定合乎高職教育發展規律、符合高職院校自身發展階段特點的計戈和規劃，并以此來指導高職院校教育教學工作，才能促進高職院校的可持續健康發展。高等教育統計綜合性強，信息面廣，是領導科學制定發展規劃的基礎，不僅能為領導或各職能部門科學決策提供廣泛、真實的信息服務，也能為正確認識自身發展水平，找出與同類院校間在人才培養、社會服務以及產業創新等方面的差距提供借鑒。

二、加強高等教育統計對策措施

經過十幾年的發展，高等職業教育已經在高等教育領域站穩了腳跟，以高等教育的類別形象獨立存在，正蓄勢待發。隨著高職教育改革步伐的不斷加大，高等教育統計在高職院校科學管理中的作用越來越明顯。正確認識高等教育統計，充分發揮其在高職教育改革中的基礎性作用，是推進高職院校改革的重要內容。

(一)轉變觀念，增強統計意識

統計不僅包括數據的收集、整理，還包含統計分析。傳統的統計工作局限于數據的收集、整理，統而不計，使統計工作流于表面化，以至于一些不利于統計工作發展的思想泛濫，“統計、統計，三分統計，七分估計”等觀念深植人心，使統計工作長期得不到重視。一些領導口頭上表示重視統計，實際行動中卻往往背道而馳，為使數據好看，不尊重事實隨意更改統計數據。由于思想觀念上的不重視，有些職能部門領導在高教統計任務下達后，百般推脫，不認真組織有關工作人員熟悉統計口徑，按照個人的理解，隨意填報數據，給統計工作帶來不必要的麻煩和糾葛。推進高職院校科學管理，必須改變過去忽視統計工作的思想，增強統計觀念，在準確、真實、完整地收集、整理各種基礎性材料的前提下，建立統計臺賬，做到數出有據，同時加強統計分析，一改過去只統不計的不良現象，發揮統計綜合功能，為領導科學決策提供參考和依據。

(二)創新體系，調整統計指標

統計指標的設置必須與高等職業教育發展水平相一致。內涵發展階段，高等職業教育更加注重軟件的提升。目前，高等教育基本辦學條件指標仍然沿用的是教育部2004年的基本辦學條件指標試行文件，已經不能反映現在高速發展的教育環境。比如，生均圖書資料指標，由于信息技術的發展，電子讀物已經成為學生獲取知識的主要載體，但是在報表統計中雖有填報數字資源量的要求，卻仍然不能不記入生均辦學指標測算。這嚴重束縛了高職院校與時俱進的良好發展意愿，為完成指標要求，變相去購買一些不符合要求的圖書濫竽充數。還有百名學生擁有計算機臺數，隨著時代進步，目前計算機使用已經基本普及，統計百名學生擁有計算機臺數已經完全失去了當初統計的意義，更何況仍然沿用2004年百名學生擁有8臺計算機的指標。高職教育發展至今，加強軟件建設，提高學生實踐動手能力，才是符合高等教育規律的正確做法。因此，高等教育統計必須調整統計指標，增加軟件建設指標。尤其是作為高職教育人才培養重要內容的工學結合、校企合作有關指標，要適時補充到統計指標體系中去，以便更好地推田進高職教育改革。

(三)加強隊伍建設，提高統計人員素質

統計隊伍是做好高職教育統計的重要支撐。只有建立一直精干、實效、專業的統計人員隊伍才能確保統計工作有序開展。當前，高職教育統計隊伍中普遍存在著兼職人員多、流動性大、專業不對口、工作熱情低等不利于統計工作開展的問題，給統計工作的正常開展帶來了一系列不利影響。要做好統計工作，必須從狠抓統計人員隊伍入手，避免統計工作的主觀消極因素的影響。建設統計隊伍，首先要把好入口關，選擇那些責任心強、工作認真細致、對統計工作有一定的熱情，業務能力強的人員充實統計隊伍，而不是隨意“拉郎配”，影響隊伍的整體形象；其次要配備專門的綜合統計責任人，負責學校的綜合統計工作，避免數出多門現象的出現；三是要加強統計知識培訓。統計是一項非常嚴肅的工作，必須加強統計工作人員的法制觀念，按照《統計法》的有關規定，嚴格要求統計人員按章辦事。同時，要加強統計人員業務培訓，提高統計人員業務水平和服務水平，運用現代統計分析方法和技術，分析高職院校發展規律，不斷提高統計分析能力，切實為領導科學決策當好參謀助手作用。