云計算信息技術教育論文

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1云計算基本原理和發(fā)展現(xiàn)狀

云計算在原理上表現(xiàn)為用戶在應用程序上并不需要個人PC終端、移動終端設備，而是通過互聯(lián)網(wǎng)的大規(guī)模服務器集群進行程序運作，其中用戶所處理的數(shù)據(jù)、信息也沒有儲存在本地設備中，而是存貯在互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫或者數(shù)據(jù)中心中。這些數(shù)據(jù)中心和數(shù)據(jù)庫的維護管理、日常運作都是由提供云計算服務的企業(yè)進行管理，并由他們來保障云計算的強大技術能力和存儲能力來維持用戶的正常使用，云計算用戶不受時間、地點的限制，任何用戶都可以任意聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)的終端設備。因此，個人用戶或企業(yè)用戶都可以通過云計算技術實現(xiàn)隨需隨用，這樣用戶的終端設備和功能也被大大的簡化，將許多復雜的任務和功能統(tǒng)統(tǒng)轉(zhuǎn)移到云計算的服務終端上去。中國的云計算市場也十分廣闊，大量的中小企業(yè)紛紛加入到云計算服務平臺，也推動了國內(nèi)云計算市場的發(fā)展。重慶落地“云端計劃”，將云計算納入通信基礎設施；廣東云計算規(guī)劃也相繼出臺預計到2020年產(chǎn)值達3000億元；貴州攜阿里巴巴以云計算打造數(shù)字互聯(lián)網(wǎng)城市。

2云計算在信息技術教育領域的應用現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，隨著云計算在信息技術領域的飛速發(fā)展，在教育領域中的應用也方興未艾，電子書包開始進入課堂，部分城市也開始利用移動終端的云計算功能提高學生的學習效果，有的學校開發(fā)了云計算學習實驗室。對于信息技術教育課程而言，利用云計算來幫助教師進行信息技術教育課程的教學，創(chuàng)造新的教學環(huán)境，促進學生進行信息技術課程的學習，提高學習效率。教師利用云計算技術輔助教學，為學生的學習提供更為個性化、信息化的教學環(huán)境，服務教學和學生的學習，是以提高教學質(zhì)量為目的的。作為一個快速發(fā)展的輔助教學系統(tǒng)和模式，云計算輔助教學也是信息化教育的新發(fā)展。

3云計算輔助教學對信息技術教育教學的影響

云計算輔助教學本身具備信息技術學科特點，對信息技術教育的影響主要表現(xiàn)在以下幾方面。

3.1降低學校教學設備的配置和維護成本

就目前而言，大部分的學校都投入大量資金配置了計算機和網(wǎng)絡設備，之后還要進行更新、升級及日常維護，以保障設備運轉(zhuǎn)，適應技術網(wǎng)絡變化和教學要求。應用云計算輔助教學，教學計算任務可以完全可以由云端服務器來完成，針對學校存儲的海量數(shù)據(jù)占用學校電腦大量內(nèi)存的情況，可由云計算輔助教學服務提供的網(wǎng)絡云端資源進行統(tǒng)一的服務，同時，一般配置計算機就可以和云端處理器進行數(shù)據(jù)交換，可以為學校節(jié)省大量的計算機資源、網(wǎng)絡設備資源，大大地降低學校教學設備的配置和維護成本的支出。

3.2降低學校教學應用軟件服務成本

軟件服務也是云計算所能提供的多種服務中的其中一種。云計算服務將大量的應用軟件制作成為在線服務軟件，學?？梢酝ㄟ^使用云計算輔助教學后，免費或只花很少的費用來使用相關教學應用軟件，而不必擔心軟件到期或出現(xiàn)各種不能使用的情況，也為學校節(jié)省了大量軟件購買和升級的服務費用。一般來說，云計算所能提供的軟件服務除一般教學所用的教學軟件外，也能夠為學校提供專業(yè)的教務管理軟件，在學生的學分管理、學籍管理、賬目管理等方面，學校都可以通過較少的服務費用來使用大量的在線應用軟件，僅需要將學校本地電腦聯(lián)網(wǎng)即可享有云端服務器提供的各項云計算服務。在信息技術科目的教學上，教師可以憑借云計算平臺建立班級賬戶，根據(jù)學生的學習情況進行分別管理，學生可在平臺內(nèi)學習完成課業(yè)，教師既可以把協(xié)作平臺當作教學平臺，也可以將其變成為學習資源的展示平臺，完成學生學習內(nèi)容的補充、作業(yè)修訂、評估記分等，大大節(jié)約了教師的時間，提高了管理效率，也為學生的學習進步提供了信息化支持。

3.3發(fā)揮學科優(yōu)勢，促進教學目標達成

信息技術課程在教學內(nèi)容、教學要求、教學進度上不可能出現(xiàn)傳統(tǒng)學科的那種高度統(tǒng)一的局面，為了解決教學方面存在的難點問題，可以通過云計算平臺對信息技術課的教學內(nèi)容和進度進行適當?shù)恼{(diào)整；同時，基于信息技術課程的實用性、可自學性的特點，不同的學生在學習進度方面的差異，開展個性化的教學，教師可根據(jù)學生的情況，在學生的配合下制訂個性的學習計劃和方案，分發(fā)個性化的教學資料和學習資源，改變以往的限制，大大促進了學生的自主學習。信息技術課程是一種需要學生和計算機之間進行不斷互動交流的一種課程。在整個信息技術課的教學過程中，學生是一直處于與計算機和網(wǎng)絡的“人機對話”的狀態(tài)。在云計算支持下，在信息技術教與學的過程中，學生可以充分體現(xiàn)出主體性，能夠真正實現(xiàn)自主學習，教師則可更好起到引導者的作用，更有利于教學目標的達成。在信息技術課程教學評價方面，應用云計算技術可使教學實施過程更加科學、合理和開放。在多任務或小組項目中，目標的達成往往并非一人之力，這就需要一個科學、合理的評價體系進行教學評價支持，而云計算可以恰到好處地處理這個任務，方便了學生記分，也方便了教師的整理。全體學生可以針對完成的項目結(jié)果進行評價，可促進學生改善學習態(tài)度。

4云計算輔助教學在現(xiàn)代教育中的展望

云計算輔助教學系統(tǒng)擁有著海量的教學資源，教育者要充分利用好云計算的教學資源開發(fā)更好的課程，尋找更適合學生的教學方法，提高學生的學習動力和學習成績。未來教育中，云計算技術將發(fā)揮更多的作用。

作者：張小勇