現代教育技術與高校體育教育改革

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在當前社會對人才迫切要求的形勢下，高校體育教育改革已經成為了高校體育教育發展的必然趨勢。現代教育技術基于先進科學技術，通過對傳統教育理念的總結和創新，滿足了現階段學生的學習需求和體育教育發展要求，是科學技術和教育的有效結合，既作為高校體育教育改革的支撐力量，同時也因高校體育教育改革而得到進一步的發展。

一.高校體育教育現狀

目前，雖然我國各大高校都開設了體育課程，但是很多學校對體育教育的重視程度不足，僅僅是為了完成國家下達的教育任務，因此在體育教學方面關注較少，教學理念十分陳舊，學生在學習中倍感枯燥乏味。大學生的興趣愛好廣泛，單一的教學方式和教學項目已經難以滿足學生的學習需求，過于簡單的教學內容也阻礙了體育活動在高校的廣泛普及，導致體育教學的作用難以得到切實發揮。同時，很多高校體育教育的師資力量十分欠缺，體育教師數量較少，專業的體育教師更是少之又少，很多教師的專業素養不足，在教學過程中難以獲得成就感，一定程度上影響了體育教學的質量。另外，雖然目前很多高校已經為體育課程配備了相應的現代化教學設備，但是設備的應用程度較低。一部分體育教師信息技術水平不足以操作教學設備，另一部分體育教師則認為現代化教學設備操作復雜，不愿在教學中予以應用，導致了資源的極大浪費，也阻礙了現代教育技術在高校體育教育改革中價值的充分發揮。

二.現代教育技術在高校體育教育改革中的作用

（一）促進體育教育知識更新

創新是當前教育中的重要內容。為了滿足新時期學生多元化的需求，教育手段、教育內容等都需要不斷更新。體育教育作為一種綜合性的學科，涉及到了生物、數學等方面知識，而不同學科知識的更新也能夠促進體育教育知識的更新和教育內容、方式等的創新。現代教育技術基于先進信息技術，能夠為教師提供豐富的學科資源和最新的前沿研究成果，教師不僅可以運用現代教育技術向學生展示更多的教學資料，同時也能夠利用信息技術與各地體育工作者進行交流學習，加快了體育知識的傳播速度和范圍，對我國體育教育改革中教育理念、知識的更新有重要作用。

（二）實現遠程繼續教育

高校體育教學改革也對體育教師提出了更高的要求，教師必須不斷補充、更新自身知識，提升自身專業素養，才能切實滿足高校體育教學要求。現代教育技術打破了傳統教學模式中的時空限制，教師可以通過這一技術隨時隨地補充自身專業知識，與學生進行溝通，并為學生提供所需要的學習資料，實現了體育教育中教學方式的改革。例如在課后，學生可以通過計算機技術向教師請教學習中遇到的問題，或是從教師處獲得相關的參考資料，教師也可以運用現代教育技術觀看遠程教學課程，及時更新調整自身教學理念和教學策略。

三.現代教育技術在高校體育教育改革中的應用

（一）在體育教育教學方式改革中的應用

傳統體育教學方式十分枯燥乏味，難以激發學生興趣，現代教育技術的運用，能夠為體育教育教學方式的改革注入新的活力。例如在學習健美操時，教師可以運用現代教育技術，為學生播放健美操的視頻，學生在視覺和聽覺的雙重刺激下，注意力會被視頻吸引，能夠主動關注視頻中的健美操技術要點。同時，在學習分解動作時，教師也可以運用這一技術向學生展現分解動作動態圖，使學生細致了解每一動作，并在反復觀看中鞏固記憶，消除教師親身示范在時間和學生理解方面的限制。

（二）在體育教育教學管理改革中的應用

傳統的體育教育中，往往需要教師自行記錄學生動作方面存在的問題，并進行指導，學生很難根據教師的描述意識到自身存在的問題，即使經過教師指導也難以立即糾正錯誤。現代教育技術能夠有效解決這一問題，例如在學習羽毛球時，教師可以運用現代教育技術，將學生實戰對練的實況錄制下來，并在訓練結束后，要求學生一同觀看視頻，使學生更加直觀的了解自身存在的不足，并及時更正。

（三）在體育教育教學評價中的應用

現代教育技術中包含相關的教育管理系統等。學生能夠通過管理系統自主選擇需要的課程項目、上課時間等，教師也能夠運用這一技術對學生平常課上表現情況、測試結果等進行記錄、總結，并將學生成績評價上傳到網上，供學生查閱。同時，學生也可以運用這一系統對教師教學方式，教學態度等級性評價，為學校考評教師工作提供參考依據。

結論

在教育事業深入改革的大背景下，高校體育教育也亟待改革。現代教育技術是教育改革的重要支撐力量，具有更新教育知識、實現遠程教育等功能，學校應充分運用這一技術，實現體育教育教學方式、教學管理、教學評價等方面的改革，進一步提升教學質量，滿足學生學習需要。

作者：張建新 單位：遼寧理工學院