貼近學(xué)生的三生教育論文

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1.明確責(zé)任分工，群策群力推進(jìn)“三生教育”工作。

我們將“三生教育”中的“三生”落實(shí)到具體的部門(mén)負(fù)責(zé)，醫(yī)務(wù)室主負(fù)責(zé)“生命教育”，團(tuán)委學(xué)生會(huì)主負(fù)責(zé)“生存教育”，班主任和家長(zhǎng)主負(fù)責(zé)“生活教育”，這樣分工責(zé)任更明確，工作更務(wù)實(shí)。醫(yī)務(wù)室做“生命教育”，有幾個(gè)例行板塊，包括疾病預(yù)防，心肺復(fù)蘇，遠(yuǎn)離，心理健康，急救常識(shí)，愛(ài)眼護(hù)眼等；團(tuán)委學(xué)生會(huì)做“生存教育”，則定期帶領(lǐng)學(xué)生去參觀文天祥紀(jì)念館、寶安一大會(huì)址，組織學(xué)生開(kāi)展殘疾人心理體驗(yàn)，成立義工隊(duì)進(jìn)駐社區(qū)，組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)校嘉年華活動(dòng)等；班主任、家長(zhǎng)做“生活教育”，則充分利用班會(huì)課做好宣傳，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，了解生活，同時(shí)定期請(qǐng)家長(zhǎng)到班參與班級(jí)活動(dòng)，解決生活矛盾，交流生活體會(huì)。

2.弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，豐富“三生教育”文化內(nèi)涵。

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，關(guān)于生命、生活、生存的精神元素非常豐富。我們一方面給學(xué)生介紹優(yōu)秀的文化書(shū)籍，如《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《世說(shuō)新語(yǔ)》、《唐詩(shī)三百首》等，引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x體驗(yàn)，了解古人的生命觀、生活情趣、生存法則；另一方面，我們利用校本課程請(qǐng)專(zhuān)家和本校的老師作專(zhuān)題講座，解讀古人對(duì)生活的積極態(tài)度，關(guān)于生命的精辟見(jiàn)解，認(rèn)知古人頑強(qiáng)的生存能力，如我們?cè)诟咧凶龅奶K軾專(zhuān)題、司馬遷專(zhuān)題，影響很大。我們也從宗教故事中尋找“三生教育”的積極因素，引導(dǎo)我們新疆班的學(xué)生，追求精神信仰，豐富自己的人生。

3.從現(xiàn)實(shí)生活入手，提高學(xué)生生存技能。

生存教育就是要從基本的生存技能出發(fā)，我們系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生基本的體育動(dòng)作，跳、跑、踢、拋、接、滑動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)都要像模像樣。我們有一個(gè)指標(biāo)系統(tǒng)，比如：遵守七條健康原則，懂得三種不讓感冒傳播的方法，懂得在受到小的外傷時(shí)，應(yīng)該怎么處理。又比如，寫(xiě)出你所需要的電話號(hào)碼：報(bào)警電話、火警電話、急救電話及爸爸媽媽的電話；了解如果有陌生人想進(jìn)你的家，你該怎么辦；看一看你能做些什么家務(wù)。孩子必須懂得如何借助社會(huì)的力量來(lái)增強(qiáng)自己的生存能力。又如，會(huì)用扳手、會(huì)用螺絲刀、會(huì)用錘子；列出三種節(jié)約電的方法；就五大類(lèi)(水果、蔬菜、谷類(lèi)、奶制品、蛋白質(zhì))列出你所知的數(shù)種食品；為你和你的家庭做出一天的飲食計(jì)劃；幫助父母做一頓飯，自己準(zhǔn)備一次早餐，等等。

4.教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，形成“三生教育”的強(qiáng)大合力。

我校將“三生教育”納入教師校本培訓(xùn)的整體規(guī)劃，努力提高教師自身“三生教育”的素養(yǎng)以及教育水平。本學(xué)期，學(xué)校圍繞“三生教育”專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了新疆班班主任座談會(huì)，初一、初二“三生教育”班主任座談會(huì)，畢業(yè)班班主任考試心理座談會(huì)以及班主任專(zhuān)題培訓(xùn)。我們要求心理學(xué)教師積極參加人力資源與社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組織的“生命教育導(dǎo)師”崗位職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校正有目的、有步驟地逐步建立一支承擔(dān)學(xué)校“三生教育”的師資隊(duì)伍。另外，我校充分發(fā)揮學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表為學(xué)生開(kāi)展“三生教育”演講等活動(dòng)，與家長(zhǎng)一起探討關(guān)于生命、生活、生存的問(wèn)題。

作者：鄒小新單位：深圳市寶安區(qū)松崗中學(xué)