初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)淺談

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摘要：課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)之一，課堂教學(xué)直接影響著教學(xué)效率，鑒于初中數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)所講內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，要注意講究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理的藝術(shù)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；管理

課堂教學(xué)是教學(xué)過程最重要、最基本的教學(xué)環(huán)節(jié)，它是教師和學(xué)生共同參與、共同進(jìn)行的教與學(xué)的雙邊活動(dòng)。整個(gè)教學(xué)過程可以分為教學(xué)、評(píng)價(jià)和管理三個(gè)方面。其中教學(xué)是以課程內(nèi)容為核心的教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)，二者要相互配合，共同完成教師所講授的內(nèi)容；評(píng)價(jià)是按照一定的準(zhǔn)則對(duì)整個(gè)教學(xué)過程所做的判斷，這個(gè)過程能在很大程度上促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，有一定的調(diào)節(jié)和督促作用；而管理則應(yīng)出現(xiàn)在整個(gè)課堂教學(xué)過程，是教師對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)所做出的設(shè)計(jì)、組織、指揮和調(diào)節(jié)，其主要的目的是建立良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，以提高教師教和學(xué)生學(xué)的效率，從而順利完成教學(xué)任務(wù)，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)管理弊端較多，學(xué)生容易產(chǎn)生怠惰或不服的心理，致使學(xué)生問題增多，課堂教學(xué)效率不高。因此，課堂教學(xué)管理需要有大的改進(jìn)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做出一些探討。

1課堂教學(xué)秩序要得到保證

在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，一些預(yù)想不到的情況的出現(xiàn)，會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)秩序。諸如學(xué)生思想不集中，說小話，或玩東西，做鬼臉等等，這些情況教師如果沒有及時(shí)處理，會(huì)造成課堂秩序混亂，會(huì)影響班級(jí)學(xué)生的聽課，課堂教學(xué)效率也會(huì)大打折扣。因此，為了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，首先要保證課堂教學(xué)秩序穩(wěn)定，這樣課堂教學(xué)才能按照預(yù)期目的進(jìn)行。我們常說，“沒有規(guī)矩難成方圓”，針對(duì)于影響課堂秩序的現(xiàn)象，就要采取有效的措施，例制定課堂常規(guī)，制定前最好征求學(xué)生的意見，無異議后通過。這樣學(xué)生對(duì)自己參與制定的常規(guī)，大都能夠遵守，一旦有“規(guī)”可依，學(xué)生自然就會(huì)有所約束，這樣可以幫助他們養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

2營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛

輕松、和諧的課堂氣氛能使學(xué)生身心得到很好的放松，學(xué)生才能積極思考教師提出的問題或通過小組討論來對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究，在此基礎(chǔ)上就鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和分析能力。那么怎樣營(yíng)造良好的課堂氣氛呢？筆者認(rèn)為，良好課堂氣氛的營(yíng)造離不開數(shù)學(xué)教師對(duì)所講知識(shí)的研究，離不開教師對(duì)學(xué)生的深入了解，當(dāng)然更離不開教師對(duì)教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)。如數(shù)學(xué)教師可以充分利用一些數(shù)學(xué)家有趣的故事作為導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的趣味性；可以讓學(xué)生做一個(gè)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性；還可以組織一些現(xiàn)場(chǎng)比賽，看看誰(shuí)最仔細(xì)，最細(xì)心……借助這些教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，消化知識(shí)，掌握知識(shí)。

3構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系

我們常說，親其師才信其道。的確，學(xué)生一旦和教師之間的關(guān)系非常和諧，學(xué)生就特別喜歡這位教師所教的課程，在課堂上才能盡情地展示自己，發(fā)揮出自己最大的潛力，使課堂教學(xué)的效率大大提高。大部分學(xué)生都特別喜歡擁有激情和幽默感的教師，在這樣老師的課堂上學(xué)習(xí)，覺得就是一種享受，一種快樂。因此數(shù)學(xué)教師在平時(shí)教學(xué)的過程當(dāng)中，一定不要進(jìn)行“滿堂灌”，要講究方式方法，注意自己的情緒，用自己良好的情緒去感染學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)積極地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來。另外教師在學(xué)生面前不要吝嗇自己優(yōu)點(diǎn)的展示。如整齊的板書，優(yōu)質(zhì)的心算和口算，巧妙的畫圖藝術(shù)等等都是折服學(xué)生的最佳“手段”，學(xué)生若對(duì)老師有了發(fā)自內(nèi)心的欽佩之后，就會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)課，愛上數(shù)學(xué)課。這樣教師的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果又怎會(huì)沒有提高？但如果所教班級(jí)的問題行為較多，教師就要采取相應(yīng)的控制性管理，從低要求開始，循序漸進(jìn)，要努力尋找學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)之盡量多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，慢慢培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化他們的數(shù)學(xué)思維，幫助他們走向?qū)W習(xí)的軌道，以逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。

4采取有效的教學(xué)措施，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

數(shù)學(xué)課堂上也應(yīng)充滿樂趣，因?yàn)閿?shù)學(xué)本身它并不是枯燥無味的，只要教師認(rèn)真挖掘，仔細(xì)探究，就不難發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)本身的樂趣。初中學(xué)生好奇，大都對(duì)新事物充滿了興趣，教師可以利用學(xué)生這一年齡和心理特征，根據(jù)所講授的知識(shí)，可以借助生活或運(yùn)用幻燈、錄象、多媒體課件等工具，來組織豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)活潑，充滿吸引力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣、旺盛的求知欲和高度的學(xué)習(xí)熱情，這樣教學(xué)活動(dòng)就演變成了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的過程，學(xué)生的注意力自然就會(huì)轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來，課堂教學(xué)效果也就會(huì)大大增強(qiáng)。總之，如果能在課堂秩序得到保證的情況下，數(shù)學(xué)教師通過營(yíng)造良好的課堂氣氛，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，并及時(shí)采取有效的教學(xué)措施，講究教學(xué)的方式方法，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高才能真正實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

［1］柯立賢；淺談如何進(jìn)行有效的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)［J］；學(xué)周刊；2011年26期．

［2］梁岳；新理念下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探索［J］；科學(xué)咨詢（教育科研）；2009年07期．

作者：張美丹 單位：河北省承德市豐寧滿族自治縣第二中學(xué)