護理學生實習調查分析

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提高學生求職應聘的能力

1根據學生的興趣愛好，個人所長，組織多種興趣小組，同學們自愿報名，由具有專業特長的老師指導，定期開展學習。如英語興趣班、文藝表演班、基礎護理操作班、計算機才能班等等。

2教學計劃應同時注重高等教育的性質和職業教育的特點，人文課與專業課并重，實訓課與理論課并重，強化職業能力的培養_3]。定時組織全院實習學生進行匯報表演、技能比賽、才藝展出等，讓同學們在學習護理專業的同時，發展自己的個人能力，鍛煉自己的膽量，為今后的求職應聘做好充分的準備。

3為學生提供求職幫助：制定每年招聘計劃、應聘培訓。聘請招聘的老師講解求職應聘的細節、求職技巧、求職的心理自我調節等。

漸進式、專科性教學計劃

1讓學生盡快適應工作環境：接待學生，講解專科特點，科室環境，教學計劃，實習工作安排，實習要求，讓學生對各專科產生興趣，并對自己的實習安排做到心中有數。

2學習專科理論及操作方法：每周由臨床老師集中講課，包括專科理論、操作演示、護理查房。鼓勵同學主動積極的學習、提問，以便同學回家看書。分配同學準備專科護理查房，包括選擇病案、采集信息、查找資料、準備幻燈。

3學習各班工作任務及職責：第一周工作時，老師就各班工作任務、職責進行耐心講解，并帶領學生一起工作。第二周，老師指導同學一起完成各班工作。第三周，同學敘述各班工作任務、職責是什么，應該怎樣去做，老師監督同學完成工作第四周，老師放手不放眼，以同學完成工作為主，老師最后評價，完成情況如何，哪些要表揚，哪些需要改進。從講解、指導、學生做筆記、學生復述、學生單獨完成，這種漸進式教學，可以讓同學非常具體、非常明確、整體的掌握各科各班工作流程，鍛煉其獨立、系統的工作能力。

4實習評估及反饋：及時反饋，表現好的鼓勵，不足的地方指出來，實習結束時收集同學們的實習體會、建議，對同學們的實習進行點評和總結。

關注學生心理，營造一個融洽、和睦的實習環境

1了解學生的心理狀態：實習早期，90％的學生有著焦慮、緊張、害怕的心理，動手操作能力差，老師應手把手教學，耐心講解，實時鼓勵，提高同學們的工作興趣及工作能力。實習中期，同學們實踐能力提高，自我感覺良好，輕視護理，容易驕傲，做事浮躁，老師應嚴格管理，及時指正，嚴防差錯事故的發生。實習后期，同學們進入倦怠期，做事馬虎大意，同時還存在求職的影響，老師應放手不放眼，密切關注，提供求職幫助。

2尊重、理解學生：尊重學生，老師是學生的榜樣，學生是老師的影子，不能把學生當做下人使喚，應盡量和學生一起進行護理工作。不同層次的學生應按照實習計劃分層次教學。不同性格的學生應分別教學，膽小的學生要鼓勵，馬虎的學生要認真細致的教學，杜絕差錯事故的發生。內向的學生要多鍛煉，提高溝通交往能力。關心、愛護學生，了解其家庭狀況、學習情況、身體狀況，提供必要的幫助。

4端正學生的專業思想：社會上存在一些偏見，認為護士的職業。卑微，是為人端水倒尿的下人，工作辛苦，收入低。為學生樹立專業思想，認識護理職業。護士是從事救死扶傷、為人民服務的工作，可以給予人們專業幫助，促進人們早日恢復健康。同時護士也能很好的為自己、為家人提供幫助。

本文作者：袁小萍陳芳沈玫玉張銳王競作者單位：武漢大學人民醫院