鄉(xiāng)村中學(xué)心理教育研究

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一、學(xué)生厭學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常受到家長(zhǎng)的批評(píng),久而久之產(chǎn)生了嚴(yán)重的逆反心理,有時(shí)甚至以“更壞的表現(xiàn)”故意氣父母。這一類(lèi)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)說(shuō)是目前中學(xué)生中較為常見(jiàn)的。從心理學(xué)觀點(diǎn)分析,學(xué)習(xí)是人在社會(huì)的生活實(shí)踐中,以語(yǔ)言為中介,經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而自覺(jué)、積極、主動(dòng)地掌握人類(lèi)歷史的社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),以積累個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,是由于經(jīng)驗(yàn)所引起的行為或思維的較持久的變化。而有研究表明,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與非智力因素有顯著關(guān)系,而與智水平關(guān)系較小,學(xué)習(xí)成績(jī)差主要原因是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)毅力。逆反心理是指由于自己的過(guò)錯(cuò),常常受到過(guò)多的指責(zé)和懲罰,遭到父母壓制、訓(xùn)斥而形成的,違背父母或長(zhǎng)輩意愿,與其作對(duì),從而更加放任自己的不良行為,對(duì)這類(lèi)問(wèn)題,可以從以下幾方面調(diào)節(jié):

(一)消除學(xué)生逆反心理找家長(zhǎng)交流、研究解決問(wèn)題的辦法,告訴家長(zhǎng)必須尊重學(xué)生,切忌一開(kāi)口就說(shuō)“不”而引起學(xué)生反感,千方百計(jì)尋找學(xué)生優(yōu)點(diǎn)而加以褒揚(yáng),以熱情、關(guān)心、平等的態(tài)度,加強(qiáng)溝通,消除隔閡。

(二)建議這部分學(xué)生主動(dòng)與同學(xué)交往,克服自卑心理,正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,對(duì)自己要有信心,多取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,同時(shí)在全班開(kāi)展熱心幫助他人活動(dòng),創(chuàng)造和諧、民主氛圍。

(三)千方百計(jì)提高這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),告訴他們要有信心要有勇往直前,樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,永遠(yuǎn)不要說(shuō)“我不行”,自我心理暗示、鼓勵(lì),相信事在人為,別人能干的事,我也能干,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法和記憶方法,多關(guān)心、多鋪導(dǎo)。

二、由于考重點(diǎn)中學(xué)心急,加之父母的期望值高,導(dǎo)致學(xué)生失眠、多夢(mèng)、精神萎靡不振等,這一類(lèi)問(wèn)題主要發(fā)生在初三一部分學(xué)生身上,可視為因?yàn)樾睦韷毫^(guò)大而引起的精神衰弱,主要有三種表現(xiàn):一是腦功能衰竭,主要表現(xiàn)為精神疲勞,用腦時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng),嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)一用腦或翻書(shū)閱報(bào)便覺(jué)得頭疼、發(fā)脹,所以注意力難以集中,學(xué)習(xí)效率明顯下降;二是睡眠障礙,包括入睡困難,多夢(mèng),易驚醒,白天昏昏沉沉,全身感到虛弱無(wú)力等;三是植物性神經(jīng)紊亂,表現(xiàn)為心悸、心慌、多汗、氣短、食欲不振,便秘或腹瀉、月經(jīng)不調(diào)、遺精等。可以從以下幾方面幫助其調(diào)節(jié):

(一)盡量擺脫心理壓力,把胸中積存的所有郁悶適當(dāng)?shù)匦钩鰜?lái),同時(shí)找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間把遇到的困惑告訴老師或父母。盡量給自己減壓。

(二)樹(shù)立正確的人生目標(biāo),相信人的需求,興趣,才能是多方面的,“七十二行,行行出狀元”,切忌把考重點(diǎn)高中,甚至上重點(diǎn)大學(xué)當(dāng)成自己唯一必須的出路,“一條道走到黑”的思維不可取,遇到任何困難和挫折必須相信自己,那是每個(gè)人成長(zhǎng)路上都會(huì)有的,始終要有活潑向上的心理體驗(yàn),相信“柳暗花明又一村”即將出現(xiàn)。

(三)合理安排作息時(shí)間,既要積極的學(xué)習(xí),也要積極的休息,多參加一些體育活動(dòng),如打打球、跑跑步,做做健身操等。另外還可多聽(tīng)些好歌、好音樂(lè),多向老師、家長(zhǎng)、同學(xué)聊聊天,爭(zhēng)取徹底放松自己,緩解精神壓力。

三、早戀心理:早戀是指?jìng)€(gè)體進(jìn)入青春期以后,過(guò)早出現(xiàn)以結(jié)婚為方向,以培養(yǎng)愛(ài)情為基礎(chǔ)的戀愛(ài)行為。屬于一種不適時(shí)的失控行為。作為一種社會(huì)現(xiàn)象,從生理學(xué)、心理學(xué)角度分析,并非大逆不道的事情,少男少女對(duì)特定異性的好感、思慕是自然的,正常的,但中學(xué)生如出現(xiàn)早戀,負(fù)面作用是明顯的,對(duì)身心健康不利,分散精力,影響學(xué)習(xí),戀愛(ài)成功率非常低下,最終絕大多數(shù)都是失敗,還會(huì)誘發(fā)性犯罪等,調(diào)節(jié)中學(xué)生早戀心理根本的在于教育和預(yù)防,可從以下幾方面入手:

(一)加強(qiáng)人生觀、理想教育,從小幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大、正常的理想,加強(qiáng)自我修養(yǎng)。

(二)加強(qiáng)青春期心理教育,以性生理知識(shí)為起點(diǎn),心理指導(dǎo)為特點(diǎn),性道德教育為重點(diǎn),通過(guò)舉辦講座,開(kāi)主題班會(huì),辦黑板報(bào)宣傳等活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到青春期生理和心理的變化,特別是性意識(shí)萌發(fā)都屬于正常現(xiàn)象,消除其好奇、恐慌、茫然心理,分清友情、愛(ài)情,從而形成自我約束,自我教育的心理機(jī)制。

(三)多組織一些健康有益的文體、科技活動(dòng)在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生集體主義觀念,培養(yǎng)正確的友誼觀,把學(xué)生的主要精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,幫助其順利安全渡過(guò)“危險(xiǎn)期”。培養(yǎng)健康的心理和良好的道德品質(zhì)。

(四)防微杜漸,力求把問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)之中。一般來(lái)說(shuō),中學(xué)生早戀是有“先兆”的,如上課走神,與老師、父母溝通突然減少,愛(ài)打扮、大手大腳花錢(qián)等,我們一定要堅(jiān)持正面疏導(dǎo),曉之以理,動(dòng)之以情,因勢(shì)利導(dǎo)的教育,最好通過(guò)個(gè)別心理輔導(dǎo),心理咨詢(xún)來(lái)幫助他們解除煩惱,擺脫困境。

四、由于存在盲目的經(jīng)濟(jì)攀比心理,加之自身家庭經(jīng)濟(jì)不很寬裕而形成的學(xué)生妒忌、閉鎖、自卑心理,這部分學(xué)生往往表現(xiàn)為不愿參加集體活動(dòng),不愿和其他學(xué)生進(jìn)行交往,把自己關(guān)在一個(gè)“小籠子“里,我們可試用以下方法予以調(diào)節(jié):

(一)多開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),動(dòng)員全班乃至全樓積極關(guān)心這一群體,讓他們感受到學(xué)校的溫暖,社會(huì)的溫暖。

(二)真誠(chéng)與其交心、談心,消除心理障礙,幫助其尋找自身存在的,而別人未必有的優(yōu)點(diǎn),諸如你真誠(chéng),你自理能力強(qiáng),你學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)等,而這些恰好是同學(xué)們非常羨慕的,周?chē)娜耸欠浅Ｏ矚g你的等,消除其自卑心理。

(三)培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀,物質(zhì)財(cái)富的多少不能決定一個(gè)人的富有與貧窮,精神空虛、知識(shí)匱乏才是最可怕的貧困,相信你只要通過(guò)努力,將來(lái)是會(huì)成為人人羨慕的物質(zhì)、精神的大富人的。當(dāng)然,中學(xué)生目前面臨的心理問(wèn)題是多方面的,且隨著社會(huì)不斷的前進(jìn)定將會(huì)更復(fù)雜、更多樣,以上只是簡(jiǎn)單選取了幾點(diǎn)加以總結(jié)、思考,同時(shí)筆者認(rèn)為,學(xué)校當(dāng)前應(yīng)加緊建立較為規(guī)范的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu),培養(yǎng)優(yōu)秀的心理學(xué)師資,以及時(shí)、科學(xué)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài),對(duì)確有嚴(yán)重的心理問(wèn)題甚至心理疾病的同學(xué)盡早發(fā)現(xiàn),與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,送往正規(guī)心理醫(yī)院接受治療,這也算是對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。