家庭心理教育思考

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一、揭析當代我國的心理健康問題

現代心理學表明:心理健康是一個人智力和人格發展、潛能開發、道德品質形成、積極適應社會的前提,是一個人整體素質形成和發展的基礎。然而,有專家預測:21世紀心理疾病將嚴重危及青少年的身心健康。世界衛生組織近年來對許多國家的調查研究證明,在全世界的人口中,每時每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問題。我國正處在社會轉型時期,社會變革必然沖擊家庭、學校和社會的方方面面,而種種社會矛盾、人際關系的矛盾、成人社會的諸多心理沖突等,必然突出地從孩子的心理狀態中反映出來。稚嫩的心靈承受著幾代人給予的壓力,社會變革中的斷層和種種羈絆,束縛著孩子們的心靈和手腳,這一切不能不讓人為之擔憂。同時,家長心理狀況也不容樂觀:在社會大環境的影響下,家長也不可避免地承受著許多生活上和工作上的壓力,有46%的家長感到工作很緊張:56%的家長感到在單位或社會上競爭比較激烈,32%的家長覺得有憂慮,由于新舊體制交替,生活節奏加快,使人普遍存在困惑、焦慮、無所適從,不可避免影響了家庭的心理環境。而且,家長的心理健康與其子女的心理健康相關度很高。有調查表明,家長心理健康,其子女有心理問題的僅占11.7%,而家長有心理問題,其子女有行為問題的高達60%。所有種種,無疑會對兒童的心理健康帶來不利的影響。

二、家長,你的責任重大

每個為人父母者,在心理發展上都肩負著雙重任務:既要努力發展自我,做一個心理健康、身心和諧發展的人;又要時刻注意輔導、幫助子女,使下一代能克服發展中的障礙,適應社會,做一個有益于社會的人。所以,一個心理健康的家長,他既要注重自身的健康發展,又要在幫助子女心理健康發展上下功夫。只有這兩方面都做好了,才能稱得上對子女的教育的成功?？梢?心理健康的家長才能有效地教育自己的孩子,促使孩子健康成長不僅是學校社會的責任,更是家長的責任。我們的家長應該充分重視自己的心理健康狀況,積極調整自己的心態,努力為教育孩子打好心理基礎。所以,家庭心理健康教育指導的關鍵是對家長的教育。家庭教育的好壞與家長是否恪盡職守有關。因此,成人教育也不能夠忽視家長———這一成人角色的心理健康教育。因此,家庭心理健康教育指導具有雙重性。指導的最終目的是為了對孩子的教育取得最佳的效果,但家庭教育指導的直接對象不是孩子,而是他們的父母。對家長的家庭心理健康教育指導具有雙重性:開展家庭心理健康教育指導就應該把有關的理論知識和方法傳授給家長們。其次,家庭心理健康教育要傳授品格的東西。家庭教育指導是通過家長教育其子女,因此,父母必須有高尚的道德品格才能影響和教育孩子,在子女面前應當具有榜樣和表率的作用,起到潛移默化的教育作用。因此,成人教育應幫助家長們,先從擺正自身心理健康做起,做一個終身學習、熱愛學習的好家長。當然,成人教育也應該引導成人家長如何使自己的子女擁有一個健康的心理狀態,讓孩子在一個健康美滿的家庭中成長。這將是成人教育義不容辭的社會責任和應盡義務,也是成人教育不僅對成人所具有的貢獻,更可貴的是,對于下一代的教育,成人教育也同樣具有不可磨滅的功勞。

三、成人教育,應如何幫助家長進

行兒童心理教育家庭教育是一門科學,更是一門藝術。掌握教育孩子這門藝術并非每個父母都與身俱來,必須通過學習。這也是終身教育及成人教育所倡導的。終身教育大師保羅`郎格朗指出:“事實上,人永遠是一個‘未完成’的動物”所以,“教育,不能停止在兒童期和青年期,只要人還活著,就應該是繼續的”。

1、了解你的孩子

首先是應閱讀孩子,讀懂孩子這“書”。孩子這“書”,這是一本天天都在變化的書,一天一頁,一年一章,天天都有新變化,年年都有新發展,從童年到少年,從少年到青年……作父母的也許今天讀懂了,但明天未必一定讀懂。因此,作為父母,如果要當一名稱職的父母應該一輩子讀孩子這本書,一輩子學習,才能與孩子共同成長、一起發展。家庭中親子溝通互動是家庭教育的基本形式,也是家長與孩子提高自身素質的好時機。應該鼓勵家長充分利用一切機會,與孩子一起學習、一起談心、一起玩……這樣,在增進感情的同時,家長才能更好的掌握孩子的品性及興趣。

2、構建學習型家庭,保有良好的學習心態

21世紀社會是終身學習的社會。學習型家庭是健康的家庭形態和理想的家庭教育模式。而創建學習型家庭的關鍵是父母應確立終身學習的理念,具有自主的學習動機,與孩子共同學習,不斷提高家庭生活的文化含量,開拓與孩子溝通的渠道。可以這么說:家庭教育是一個教育過程,更是一個學習的過程。因此,家庭教育的本質是學習?，F在,人類已進入“并喻文化”時代,現代人只有相互學習才能生存和發展;今天的父母年輕時所學的東西只夠用一生的1/4或1/3,而且人類即將進入“后喻文化”?？梢赃@么說:在高科技面前,父母與孩子都處在同一起跑線,如果不繼續學習、就無法承擔教育者的角色。因此,在學習型家庭里,父母與孩子都是學習的主體,特別是父母應放下架子,老老實實向自己的教育對象學習,向孩子學習,與孩子共同成長,在終身學習中,成為孩子的楷模。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過:“家庭里別的可以少一點,但不能沒有書。”但在不少家庭里,家庭的文化含量還有待提高。如果我們的家長每天撥出一塊時間與孩子共同閱讀,分享心得體會,對孩子來說,這是一種無聲的教育,也許比嘮叨更為有效。每個家庭都期望自己的孩子走向成功走向卓越。學習型家庭是孩子成長的土壤。家庭教育的過程是父母與子女相互學習、共同學習、一起成長的過程。傳統性的家庭是只養不教的家庭、教而不學的家庭,而現代性的家庭才是兼具生、養、學三大功能的家庭,是學習型的家庭。孩子的健康成長離不開家庭“基因”,父母“學習”便是一“健康基因”,只有愛學習的父母才能培養出愛學習的孩子。應當相信,孩子的健康成長與家庭教育、父母影響是息息相關的。21世紀是充滿競爭的世紀,敢于探索、善于競爭、富于創造是21世紀對人才規格的基本要求。而這些品質又無一不與良好的心理素質密切相關。既然如此,家長們就更應及早作好準備,為孩子在人生道路的起跑線上,贏得漂亮的一戰!而作為成人教育工作者,這也正是我們所關注和期望的!