探究家庭教育與兒童社會化發展

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家庭教育是在孩子日常生活或與父母互動中所進行的教育活動，沒有特定的時間、教材和場所，因此具有教育內容的豐富多樣性和教育方法的靈活性。如上所述，在家庭教育的實施過程中家庭教育的特點并不是單一存在的，又與家庭教育的影響因素交互存在，共同影響兒童社會化過程。

一、家庭教育對兒童社會化的促進作用

(一)有助于兒童智商的發育

嬰幼兒期是兒童智力發育的關鍵時期，以父母為構成主體的家庭教育最先對兒童智商發育起到最重要的引導作用。一方面，兒童智商受一定程度的生理遺傳因素影響，父母的智商水平直接影響了兒童智商發育的基礎平臺。[2]另一方面，兒童最初的基礎文化環境是家庭，家庭教育環境則主要取決于父母的文化素質修養、教養方式和認知水平，會影響兒童智力的開發和后期的提升，對兒童智商的發育具有間接的影響。父母教育對兒童智商的發展具有不可替代的作用，錯過兒童關鍵期的教育開發，后期教育無法彌補。因此，家庭教育為兒童社會化發展提供了基礎和保障，決定了兒童社會化的質量和水平。

(二)有助于兒童社會生活規則的最初習得

在規范化的社會生活中，通過各種行為規范來約束社會成員，使社會有系統地保持良好的運行狀態。社會成員必須遵循、接受和適應社會生活規則，以此獲得人生“自由”，兒童社會化過程中最先接觸到的社會生活規則來自于家庭，在此過程中家庭教育起著至關重要的作用。[3]兒童在接受家庭教育過程中，通過家庭成員潛移默化地接受、內化社會規則，在家庭成員有意識或無意識的影響下，兒童在自然狀態下自覺或不自覺地被感染內化。在此過程中，兒童知道了哪些事應該做，哪些事不能做等基本的社會生活規范。

(三)有助于兒童社會角色的認知

扮演恰當的社會角色，使兒童正確認知人生的基本問題，如“我是誰？”，“我從哪里來？”等，是兒童社會化的第一步。兒童在最初加入家庭時就已經被賦予某種角色，不可避免地處在一定的社會生當中，然而在接受家庭教育的過程中，通過觀察家庭成員和與其互動交流，逐漸會認識到自己是誰，自己在家庭中的地位和作用等。若兒童不能理解自己在社會中具體的角色，沒有適當的角色定位，甚至沒有角色意識，在社會化中將會遇到障礙與挫折。

(四)有助于兒童情商的發展

個體的情商決定了個體是否具有和諧的人際關系、健康的人格和高尚的品德等，家庭教育為兒童情商的發展構筑了基礎。家庭是兒童通向社會化的中介，一方面，兒童與家庭成員的互動交往；另一方面，兒童觀察家庭成員間自我管理、相互交往、對待各種人與事物等，這無意中起到兒童情商發展的指引和導向作用。兒童通過內化影響，形成符合社會性的自我，逐步鞏固提升情商，為社會化發展提供保障。

二、優化提升家庭教育環境，促進兒童社會化發展

(一)營造和諧、溫馨、民主的家庭氛圍

家庭是兒童最先接觸的社會環境，家庭氛圍對兒童了解、認識社會具有重要影響，一個和諧、溫馨、民主的家庭氛圍對兒童社會化發展意義重大。家庭是兒童早期生活成長的主要場所，兒童會充分融入家庭關系之中并受其影響，只有和諧、溫馨、和睦的家庭關系才能為兒童對人、對事的積極態度奠定基礎，如兒童建立對家庭成員的信任，促使安全型依戀的形成等。在家庭成員關系中，良好的夫妻關系顯得尤為重要，建立和諧的家庭成員關系以良好的夫妻關系為中心，達成家庭核心問題上的共識，家庭成員間應民主平等，加強相互溝通交流，為兒童社會化發展創造條件。此外，家庭教養方式是兒童社會化的關鍵因素，具有重要的影響和決定作用。[4]應建立民主型的家庭教養方式，使孩子在溫馨、民主的家庭氛圍中達到全面的社會化發展。

(二)保證家庭結構完整，強化家庭教育功能

完整的家庭結構是家庭教育促進兒童社會化的基本保障之一。完整的家庭結構能夠強化家庭教育的功能，使保持傳統的父母教養方式，保證了家庭教育對兒童社會化的影響作用。父母的教育，其他家庭成員所不能替代和彌補，父母離異使兒童處于父母單方或雙方與兒童長期分離的狀態，由其他監護人照料，兒童心理發展、親子關系、社會環境等都處于失衡的發展狀態，使家庭教育功能不同程度弱化，不利于甚至是阻礙兒童社會化的程度和質量。[5]父母雙方應盡量保證家庭結構的完整，結構不完整家庭的父母應盡量去彌補缺失的家庭教育，如盡可能多的和孩子在一起，隨時了解孩子心理思想變化、關注孩子的社會性發展。

(三)提高家庭成員綜合素質修養，倡導家庭成員的再社會化

家庭教育具有耳濡目染潛移默化的特點，一方面，家庭成員的言行舉止無時不刻地影響著孩子的發展，家庭成員的綜合素質水平直接影響著孩子的綜合素質；另一方面，家庭成員在文化知識、道德修養等方面決定了其教育孩子的理念、方式等，進而產生不同的家庭教育效果，間接影響到孩子的社會化水平。[6]基于家庭成員素質修養對孩子的影響的重要作用，有必要倡導家庭成員素質修養的再社會化，其主要體現在對文化素質和思想修養的不斷地再次提升。家庭成員只有具備較高的素質修養才能真正通過實施家庭教育，提高孩子的素質修養水平，為其社會化奠定基礎。

(四)拓展家庭社會化教育，構筑良好的兒童社會化環境

家庭教育是現代教育的主要基礎，現代教育倡導多元化發展，家庭教育只有與學校教育、社會教育相互交叉配合、優勢互補，才能充分發揮和體現家庭教育的功效和價值。社會教育和學校教育應積極有計劃系統地對家庭教育進行指導，保證家庭教育的科學性和規范性，使家庭教育的水平和質量有一定程度的綜合提升。家庭教育可有借鑒地選擇其他教育的內容和方式方法的融入，拓展家庭教育社會化，構筑良好的兒童社會化環境，使孩子德智并重，全面社會化發展。

作者：張鴻宇王曉曼單位：東北師范大學教育學部