教師教育技術(shù)提升思路

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一、確立依托信息資源優(yōu)勢(shì)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平的指導(dǎo)思想

較為先進(jìn)的信息技術(shù)資源為提高我校教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平提供了充分的物質(zhì)保障，為了盡早培養(yǎng)出一支具備現(xiàn)代教育技術(shù)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，我校確立了“依托資源優(yōu)勢(shì)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平”的指導(dǎo)思想。首先，健全組織機(jī)構(gòu)，建立科學(xué)、合理的管理網(wǎng)絡(luò)。制定出學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展規(guī)劃和各階段工作計(jì)劃，在明確各個(gè)職能部門(mén)的基礎(chǔ)上把管理的責(zé)任分解到各部門(mén)、學(xué)科組。其次，建立良好的激勵(lì)、評(píng)價(jià)機(jī)制，形成教師自覺(jué)運(yùn)用教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的氛圍。現(xiàn)代教育技術(shù)管理不單純是物質(zhì)層面上的管理，更重要的是技術(shù)應(yīng)用層面上的管理。對(duì)積極運(yùn)用電教媒體并取得較好教學(xué)效果的教師，學(xué)校在他們的工作量核算和利益分配上予以充分考慮。同時(shí)，制定教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)教育進(jìn)行課堂教學(xué)的質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并定期進(jìn)行檢查和考核，將考核成績(jī)作為職務(wù)晉升、職稱(chēng)評(píng)定和評(píng)優(yōu)的依據(jù)。學(xué)校還通過(guò)舉辦各種評(píng)比、競(jìng)賽等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)全校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。努力創(chuàng)設(shè)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的大環(huán)境。

二、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，制訂符合實(shí)際的現(xiàn)代教育技術(shù)師資培訓(xùn)計(jì)劃

在發(fā)展以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐過(guò)程中提出了“領(lǐng)導(dǎo)要懂、骨干要精、教師要會(huì)”的培訓(xùn)目標(biāo)。確定“教師培訓(xùn)在前，課件開(kāi)發(fā)緊隨”的基本原則。在培訓(xùn)教師時(shí)，抓住三個(gè)重點(diǎn)，一是在內(nèi)容選擇上突出實(shí)用性。從實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用價(jià)值，由淺入深，保證教師在掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理的同時(shí)，強(qiáng)化操作能力，以便在各自的學(xué)科教學(xué)中，熟練運(yùn)用電化教育教學(xué)手段。二是充分考慮教師的差異性。信息技術(shù)培訓(xùn)是全員性的培訓(xùn)，教師的年齡、性別、接受能力也各不相同。三是分階段分層次，由淺入深，由易到難，層層推進(jìn)，每一個(gè)階段均建立相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及過(guò)關(guān)考核與激勵(lì)辦法，并將具有現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力作為衡量現(xiàn)代教師素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，不斷提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

三、開(kāi)展多種形式學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高廣大教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平

首先，學(xué)校運(yùn)用行政手段和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師參與學(xué)習(xí)的積極性，把掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的情況作為評(píng)選“131”名師、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核、參加課堂教學(xué)競(jìng)賽的必備條件。推廣無(wú)紙化辦公，各科教案均以電子文檔形式上報(bào)，用這樣的方式督促教師掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。其次，將多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用作為教學(xué)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行考評(píng)，督促教師在課堂教學(xué)中使用多媒體。剛開(kāi)始部分教師認(rèn)為這是在增加負(fù)擔(dān)，后來(lái)逐漸嘗到了多媒體課件的“甜頭”，使用多媒體已經(jīng)成為一種自覺(jué)的行為。第三，加強(qiáng)教師間、學(xué)校間廣泛的交流與合作，提高教師多媒體課件制作水平。學(xué)校舉辦多次課件大賽，積極參與兄弟學(xué)校舉行的課件競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)這樣的方式相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，提高廣大教師制作多媒體、使用多媒體的能力。第四，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高掌握教師現(xiàn)代教育技術(shù)的水平。學(xué)校開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng)，并創(chuàng)辦了校園網(wǎng)站，給廣大教師網(wǎng)絡(luò)交流，提高網(wǎng)絡(luò)水平提供了物質(zhì)保障。學(xué)校推廣利用校園網(wǎng)站辦公，敦促教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，并在實(shí)際工作中進(jìn)行應(yīng)用。這些方式都有效的促進(jìn)了廣大教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平的不斷提高，為打造一支掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、大力倡導(dǎo)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)管理和實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用

在課堂實(shí)用的基礎(chǔ)上學(xué)校廣泛開(kāi)展信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的研究，把信息技術(shù)的應(yīng)用拓展?jié)B透到各學(xué)科教學(xué)中，利用信息技術(shù)容量大、速度快、方便快捷的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。此外，不斷拓展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用領(lǐng)域。信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用只是一部分，學(xué)校應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，把信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用逐步拓展到學(xué)校管理中的應(yīng)用。開(kāi)發(fā)了學(xué)籍管理系統(tǒng)、創(chuàng)辦了學(xué)校網(wǎng)站，以此為平臺(tái)更加及時(shí)便捷的做到信息的上傳下達(dá)。各種規(guī)章制度、通知、安排、計(jì)劃等及時(shí)通過(guò)校園網(wǎng)站進(jìn)行，使學(xué)校管理更加便捷、透明。