電氣教學(xué)中學(xué)生實踐能力培養(yǎng)建議

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摘要：隨著電氣教學(xué)要求的不斷提高，研究其中學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的策略與方法凸顯出重要意義。本文首先介紹了實踐教學(xué)對中專生的重要意義，分析了電氣教學(xué)過程中影響學(xué)生實踐能力提高的因素，并結(jié)合相關(guān)實踐經(jīng)驗，從立完整和相對獨立的實踐教學(xué)體系和模式等多個方面，提出了電氣教學(xué)中培養(yǎng)實踐能力的有效對策，闡述了個人看法。

關(guān)鍵詞：電氣教學(xué)；實踐能力；培養(yǎng)；建議

1前言

作為中專電氣教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的關(guān)鍵地位不言而喻。該項課題的研究，將會更好地提升學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的實踐水平，從而有效優(yōu)化電氣教學(xué)的整體效果。本文從介紹實踐教學(xué)的重要意義著手本課題的研究。

2實踐教學(xué)對中專生的重要意義

中專是為社會提供技術(shù)性人才的地方，課堂教學(xué)主要是向?qū)W生傳授更多的知識，而實踐教學(xué)則是在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會運用知識，并得到創(chuàng)新和發(fā)展，從而掌握一定的技術(shù)和技能的本領(lǐng)。電氣專業(yè)是一個要求動手能力較強的專業(yè)，因此實踐教學(xué)就成為了培養(yǎng)人才目標中最重要的環(huán)節(jié)。培養(yǎng)電氣專業(yè)中專生的實踐能力，是傳授更多知識的需要，也是學(xué)生塑造良好的道德和健康身心的需要。教育部明確提出在高等院校中要以理論教學(xué)為主，實踐教學(xué)為輔。理論教學(xué)是實踐性的教學(xué)，而實踐教學(xué)則是理論教學(xué)的一個補充和升華，需做到理論聯(lián)系實際，在實踐中總結(jié)和檢驗真理。傳統(tǒng)的教學(xué)沒有將實踐教學(xué)擺在正確的位置上，再加上過去的教學(xué)設(shè)施不夠完善，長期以來是重理論輕知識、重知識輕能力、重課堂輕課外的局面。隨著近些年對學(xué)生的擴招，導(dǎo)致實踐教學(xué)被忽視，所以實踐教學(xué)成了中專院校培養(yǎng)人才的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)該充分認識到實踐教學(xué)對人才培養(yǎng)的重要性，只有培育出符合社會發(fā)展的實踐性人才，才能使中專院校永遠受社會關(guān)注和好評，所以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力應(yīng)該始終貫穿于教學(xué)的課程和管理中。

3電氣教學(xué)過程中影響學(xué)生實踐能力提高的因素

在電氣專業(yè)的實際教學(xué)過程中，教師、教學(xué)方法及模式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及考核方式都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及實踐能力。與所有課程的教學(xué)工作一樣，學(xué)生作為教學(xué)過程中的主體性因素，其學(xué)習(xí)積極性、主動性及學(xué)習(xí)興趣，還有其自主能動性都會對電氣專業(yè)教學(xué)過程中培養(yǎng)實際操作能力產(chǎn)生很大的影響；教師作為教學(xué)過程中的主導(dǎo)性因素，在指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難與問題的過程中應(yīng)主動引導(dǎo)學(xué)習(xí)自主思考問題，并從解決實際問題的角度出發(fā)有意地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；同時，教學(xué)資源是否符合教學(xué)實際情況也會對培養(yǎng)學(xué)生實踐能力產(chǎn)生影響，因此教師應(yīng)在教學(xué)中配合適當?shù)慕虒W(xué)資源；教學(xué)工作者在電氣教學(xué)中選擇的教學(xué)模式與教學(xué)效果及學(xué)生形成實踐能力的培養(yǎng)有著十分密切的關(guān)系，教學(xué)模式是對教學(xué)實驗課及理論課的綜合與調(diào)節(jié)方式，對學(xué)生在理論知識及實踐知識的學(xué)習(xí)過程中有很大程度的影響作用；此外，教師對考核方式的選擇會直接影響到學(xué)生對實踐能力的重視程度，筆試考核方式與實踐能力的考核方式需要教師進行合理安排，以促進學(xué)生實踐能力的提高。

4電氣教學(xué)中培養(yǎng)實踐能力的有效對策

4．1建立完整和相對獨立的實踐教學(xué)體系和模式：

首先，中專院校應(yīng)該提出并確立學(xué)生的指導(dǎo)思想和實踐能力的培養(yǎng)目標，力求做到理論聯(lián)系實際，在開展學(xué)生實踐工作和計劃時要抓住培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵目標，將學(xué)生的實踐工作同能力培養(yǎng)結(jié)合起來使其實際能力得以充分發(fā)揮。其次，中專院校要制定出完整的工作計劃，商討出最為合理的研究方案，這樣才能建立起一個健全的制度體制，以確保在今后方案實施過程中盡量少碰壁甚至做到不碰壁。掌握好理論知識教學(xué)與實踐課的時間比例，使二者達到協(xié)調(diào)，當然中專專業(yè)理論知識是基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)專業(yè)保證的情況下，適當?shù)卦龆鄬嵺`教學(xué)課程，做到理論學(xué)習(xí)的同時又兼顧實踐能力的培養(yǎng)，才是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的最終目的。

4．2不斷更新實踐教學(xué)內(nèi)容：

在進行學(xué)生的實踐活動時，對學(xué)生的學(xué)綱要求一定要明確，對于實踐教學(xué)不論是內(nèi)容、操作還是形式上都要做好更新的準備，發(fā)現(xiàn)不足之處就要及時處理和整改。學(xué)校的實踐性研究組要充分考慮到可能出現(xiàn)的各種問題，并能夠根據(jù)實際情況進行自我批評，在此基礎(chǔ)上進行自我完善和整改，根據(jù)實際擬定出一個相關(guān)計劃表格，在嚴格按照原定的目標和步驟進行實施的同時，還應(yīng)做好在不足之處進行修改和在原有基礎(chǔ)上做出大膽創(chuàng)新的準備。

4．3采用項目教學(xué)手段，加強科研意識和作風(fēng)的培養(yǎng)：

科研，即科學(xué)研究。是指利用科研手段和裝備，為了認識客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和運動規(guī)律而進行的調(diào)查研究、實驗、試制等一系列的活動。為創(chuàng)造發(fā)明新產(chǎn)品和新技術(shù)提供理論依據(jù)。科學(xué)研究的基本任務(wù)就是探索、認識未知。毫無疑問，科研就必須經(jīng)過實踐才能得以完成，采用項目教學(xué)手段，學(xué)生進行各種實踐的同時，能夠培養(yǎng)出處理突發(fā)事件的能力。項目教學(xué)法是目前實踐教學(xué)的最高級的教學(xué)方法，因為項目教學(xué)法是真實的實踐方法，教師把科研項目的一部分交給學(xué)生來完成，教師由淺入深地一步步引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，并及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，對于學(xué)生自己創(chuàng)造的科研項目，教師還要給予鼓勵，并提倡他們與社會科研相互合作，最好能夠轉(zhuǎn)化成實際的社會生產(chǎn)力，為社會提供更多幫助。

4．4建立新型的實踐教學(xué)考核評價體系：

中專院校的教學(xué)對專業(yè)課的評價和考核非常關(guān)鍵，也十分有必要，但也要重視對實踐教學(xué)效果的評價和考核，既要重視理論，同時也要重視實踐。學(xué)校在實踐的考核時，應(yīng)加大分析能力和創(chuàng)造力方面的考核，給學(xué)生留出足夠的空間，不要局限學(xué)生的思維，建立新型的教學(xué)考核評價標準體系，對學(xué)生綜合成績做出更加客觀、全面、更加符合實際的考核。

5結(jié)束語

綜上所述，加強對電氣教學(xué)中學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的研究分析，對于其良好實踐效果的取得有著十分重要的意義，因此在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加強對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的重視程度，并注重其具體培養(yǎng)實施措施的可行性。

參考文獻

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作者：張紅肖 單位：石家莊市機械技工學(xué)校