會計職業(yè)道德教育探析

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摘要：加強會計教學中職業(yè)道德教育是社會主義精神文明建設和全社會職業(yè)道德建設的有效途徑之一，對優(yōu)化社會環(huán)境有非常重要的作用。會計職業(yè)道德水平如何，直接影響到會計隊伍的素質(zhì)，直接影響企業(yè)、事業(yè)和國家機關的工作效率與效果；直接關系到整個社會道德風尚和社會風氣的好壞。因此，通過會計職業(yè)道德教育能夠有效改善不良社會風氣，加強社會職業(yè)道德建設。會計職業(yè)的特點，很多方面涉及資金核算和資金運行，處于經(jīng)濟管理的核心環(huán)節(jié)，會計職業(yè)道德存在問題，會引發(fā)不良的社會效應，嚴重的可能違法犯罪。針對會計職業(yè)教學中注重道德教育，對促進未來會計身心的健康發(fā)展和優(yōu)化社會環(huán)境，有積極的作用。本文主要研究和探討了會計專業(yè)教學中職業(yè)道德教育的方法措施。

關鍵詞：教育教學；會計專業(yè)；職業(yè)道德；研究探析

一、明確加強會計職業(yè)道德教育的重要性

會計職業(yè)道德是指會計在履行職務、行使職能過程中的行為規(guī)范、價值認可與思維方式的總和。體現(xiàn)了以忠誠、務實、創(chuàng)新、參與、協(xié)作、責任、廉潔為基本訴求的會計處事和工作原則。加強會計專業(yè)職業(yè)道德教育有利于會計在工作崗位上遵守紀律，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會公德，提高其履職盡責的義務能力。加強會計職業(yè)道德教育的重要性，體現(xiàn)在四個方面。

1.加強會計職業(yè)道德教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分。當前，我國作為發(fā)展中國家，堅持以經(jīng)濟建設為中心。而會計職業(yè)在經(jīng)濟建設、經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟運行過程中是主要的參與因素。會計直接為經(jīng)濟規(guī)劃和管理者提供決策依據(jù)，虛假的會計報告和信息會對社會造成不可估量的危害。因此，加強會計職業(yè)道德教育有很深遠的意義和歷史責任感。

2.加強會計職業(yè)道德教育符合我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。加強會計職業(yè)道德教育有助于社會精神文明和職業(yè)道德建設。是優(yōu)化社會環(huán)境的重要內(nèi)容和有力途徑，會計的職業(yè)道德如何，直接影響到會計隊伍的素質(zhì)；直接影響經(jīng)濟健康發(fā)展和經(jīng)濟的高效運行，直接關系到整個社會道德風尚和社會風氣的好壞。因此，以“會計德”帶動企業(yè)德、機關德和社會活動德，促進社會公德建設，是凈化經(jīng)濟社會土壤，促進可持續(xù)發(fā)展的力量源頭。

3.加強會計職業(yè)道德教育是優(yōu)化經(jīng)濟服務的必然要求。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟改革的不斷完善和改革的深入，迫切需要高效鏈接的會計隊伍轉(zhuǎn)變工作作風，快速實現(xiàn)服務理念轉(zhuǎn)型升級換代，提高經(jīng)濟運行過程的誠信度和高效管理服務水平，建設一只高效廉潔、誠信務實的會計隊伍，不僅需要會計的職能轉(zhuǎn)變，更需要創(chuàng)新高效、廉潔、務實、誠信的會計工作理念和行為規(guī)范，會計如果沒有為公共利益服務、為人民服務的價值取向，忠于職守的職業(yè)道德，就不可提供優(yōu)質(zhì)高效的公共經(jīng)濟服務的信息，社會經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境就不會得到優(yōu)化。

4.加強會計職業(yè)道德教育是我國會計隊伍不斷補充健康新鮮血液的重要環(huán)節(jié)。大學和經(jīng)濟管理院校的會計專業(yè)以及其他職業(yè)學校的會計專業(yè)的學生，未來大部分都會走向社會，奔向會計工作崗位，因此，加強職業(yè)道德教育有助于未來建設高效務實、素質(zhì)優(yōu)良，誠實守信的會計隊伍。

二、當前會計教學中德育教育的普遍缺陷

1.課程設置中缺乏職業(yè)道德教育內(nèi)容。目前，大部分高校的會計專業(yè)，在教學課程設置中，專業(yè)知識課程和專業(yè)技能課程設置較全，在會計職業(yè)道德教育方面，沒有相應的專門教材和課程設置。同時，學校和教師對會計職業(yè)道德教育的重視程度較低，甚至存在偏見，以致造成會計專業(yè)教學中職業(yè)道德教育的缺失。

2.職德教育內(nèi)容在學生考核評價體系中份額較低。一般的學校對學生學習效果的考核評價都設置德、智、體為主要考核指標，但往往專業(yè)知識、專業(yè)技能的指標在考核體系中較為具體，德和體的考核指標就較為寬松和缺少量化標準。從職業(yè)需要來看，學生考取會計證就具備了從業(yè)資格，而職業(yè)道德水平和素質(zhì)則無法衡量。因此，學校組織的相關考核體系中，也就注重對學生職業(yè)需要的專業(yè)知識的考核評定。

三、提高會計職業(yè)教學中職德教育的措施和方法

1.完善教學內(nèi)容，規(guī)范課程設置。按照素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的實際需要，在會計教學大綱和專業(yè)教材的編寫中，通過主題探究以及相關連接等編排方式，在會計專業(yè)教材中適當增加會計職業(yè)道德教育的內(nèi)容，根據(jù)會計的職業(yè)特點和不同層次的專業(yè)知識在工作實踐中的應用和職業(yè)道德操守緊密結(jié)合起來。不同院校和教研機構(gòu)、專業(yè)系中，在課程設置中，要增加會計職業(yè)道德教育課程的比例，從教學管理和安排上不斷豐富會計職業(yè)道德教育的內(nèi)容，強化會計職業(yè)道德教育的關鍵環(huán)節(jié)，在教育中發(fā)揮作用。教師應該在講解專業(yè)知識的過程中，充分利用計算機多媒體的優(yōu)勢，把良好的職業(yè)道德促進工作能力的典型案例和反面典型，適時播放給學生觀看學習，使教育為本，德育優(yōu)先的理念，逐步滲透到學生的學習之中。

2.根據(jù)職德要求，創(chuàng)新教學方法。隨著計算機多媒體教學工具在教學過程應用的日益廣泛，以及網(wǎng)絡信息資源共享程度越來越強，傳統(tǒng)的會計教學方式方法中，許多淡化職業(yè)道德教育的不利條件，要進行徹底的改革，勇于創(chuàng)新，通過教學軟件，讓學生模擬職業(yè)生涯，讓學生明白了解會計職業(yè)缺乏職業(yè)道德帶來的后果，同時了解目前許多客觀存在的會計職業(yè)道德缺陷，懂得會計職業(yè)道德教育與自身健康成長的關系的重要性。鼓勵學生寒假和暑假期間，到熟悉的企業(yè)進行職業(yè)實習，通過耳聞目睹的職業(yè)道德在實際工作中的應用，激勵學生的品德潛意識，發(fā)揮品質(zhì)潛能，使身心健康茁壯成長。

3.重視職德素質(zhì)考核，改革評價體系。在學校的教育教學評價體系中，職業(yè)道德教育內(nèi)容有無和多少、虛實非常重要。評價體系的要求直接決定了學生的學習行為取向和努力方向，因此，要進一步推進會計職業(yè)道德教育建設，必須繼續(xù)生化改革，完善教學考評體系，加強會計職業(yè)道德在學校評價體系中的分量。我國古代的科舉取士中就曾明確規(guī)定：“四事皆可取，則先德行，德均以才，才均以勞”。正是這種“以德為先，德才兼?zhèn)洹钡目荚囧噙x機制造就了一批適合統(tǒng)治者道德規(guī)范和政治制度需要的大小官吏，并給社會提供了這樣的信息，要想入仕為官，必須從小注意培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和道德自律能力。而且，現(xiàn)階段，用人單位的招錄條件中，很注意個人品德素質(zhì)方面的要求，還有比較完備嚴格的人事檔案制度與之相配套。因此，學校要深化教育教學評價體系改革，在考評體系中，增加職業(yè)道德相關的內(nèi)容，根據(jù)考核需要，量化考核標準。同時，對學習、結(jié)業(yè)、實習各個階段不同的職業(yè)道德培訓，要在考核中完全體現(xiàn)，力爭使德育教育、專業(yè)教學、體育教學的綜合考評，有機的結(jié)合起來。

四、結(jié)語

在社會主義市場經(jīng)濟體制不斷完善、改革不斷深入的新形勢下，會計職業(yè)在經(jīng)濟建設、改革、發(fā)展中有很強的促進作用，能否建立一只高素質(zhì)的會計隊伍，促進社會和諧持續(xù)科學的發(fā)展，會計職業(yè)道德教育在高校教育教學中的地位非常重要。因此，高校和科研院所要根據(jù)社會發(fā)展的需要，參考培養(yǎng)高素質(zhì)人才的標準，不斷創(chuàng)新、研究會計職業(yè)道德教育的有效途徑。

參考文獻：

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[2]唐曉玲.淺談我國高校財會專業(yè)會計職業(yè)道德教育[J].淮海工學院學報(人文社會科學版),2012,(23):17-19.

作者:謝欣 單位:四川商貿(mào)學校