當(dāng)前職業(yè)學(xué)校班主任德育論文

前言：本站為你精心整理了當(dāng)前職業(yè)學(xué)校班主任德育論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、職業(yè)學(xué)校班主任德育教育面臨的新局面

中職學(xué)生有著自身的特點(diǎn)，而社會(huì)的復(fù)雜性、信息的多元性又給了學(xué)生更多的思考空間。在這樣的情況下，只有充分運(yùn)用德育教育工作面臨的新特點(diǎn)才能做到有的放矢，事半功倍。

1.目標(biāo)不明，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力從中職生的生源來(lái)看，不少學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。他們對(duì)未來(lái)沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，加之享樂(lè)主義、拜金主義等不良思想的影響更使得學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，厭學(xué)思想突出。

2.個(gè)性突出，不易接受逆言個(gè)性張揚(yáng)、自我意識(shí)凸顯是當(dāng)前學(xué)生的一個(gè)突出特點(diǎn)。同時(shí)，中職生正處于青春期，叛逆心理嚴(yán)重，造成了其對(duì)于說(shuō)教式教育存在嚴(yán)重的對(duì)立情緒。

二、職業(yè)學(xué)校班主任德育教育存在的主要問(wèn)題

德育教育需要班主任投入大量的精力和時(shí)間來(lái)進(jìn)行針對(duì)性工作。但在實(shí)踐中教師往往由于在方式方法、觀念認(rèn)識(shí)等方面因素的影響，使得德育工作的質(zhì)量較低，難以做到入心入腦。

1.說(shuō)教式的方式易受學(xué)生抵觸德育教育相對(duì)技能教育更為寬泛、抽象，因此在進(jìn)行德育教育時(shí)不能采取灌輸性的教學(xué)模式，特別是對(duì)于當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)，單一的說(shuō)教式只能更加激發(fā)學(xué)生的對(duì)立思想。

2.表面化的管理難獲學(xué)生共鳴當(dāng)前德育工作往往存在管理大于引導(dǎo)，表面多于內(nèi)涵的問(wèn)題，因此往往使得學(xué)生與教師之間有著一定的“隔閡”。

三、職業(yè)學(xué)校班主任德育教育的意見(jiàn)建議

針對(duì)當(dāng)前班主任德育教育過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題以及新時(shí)期中職生所表現(xiàn)的個(gè)性特點(diǎn)，筆者認(rèn)為提高德育教育質(zhì)量，就必須要立足學(xué)生自身，從小做起，以點(diǎn)帶面。

1.從小起始，樹(shù)立明確目標(biāo)德育教育應(yīng)當(dāng)將抽象的內(nèi)容變?yōu)榫唧w的目標(biāo)，使學(xué)生能夠更為明確努力的方向，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

（1）從小行為開(kāi)始。教師要善于從糾正學(xué)生的小行為開(kāi)始，如從不遲到、不逃學(xué)，養(yǎng)成學(xué)生守時(shí)、守紀(jì)的良好習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣。

（2）從小目標(biāo)開(kāi)始。幫助學(xué)生樹(shù)立恰當(dāng)?shù)男∧繕?biāo)似乎更能夠使學(xué)生看到自身的進(jìn)步，從而積小為大，實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。

（3）從小進(jìn)步開(kāi)始。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，特別是對(duì)于一些相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生而言，更要從積極的角度來(lái)看待學(xué)生，主動(dòng)傳遞正能量，從而養(yǎng)成樂(lè)觀積極的心態(tài)。

2.注重引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的說(shuō)教式的德育方式，采取積極引導(dǎo)的方式。

（1）發(fā)揮集體作用。班主任要善于營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，將德育內(nèi)容滲透進(jìn)班級(jí)文化。特別是要善于發(fā)揮班干部的引領(lǐng)作用，變班主任單打一為班級(jí)整體的合力。

（2）啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)。教師要善于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身，發(fā)現(xiàn)差距，端正自身的思想觀念，變壓力為動(dòng)力。

（3）案例分析導(dǎo)入。案例的使用能夠使學(xué)生直觀地通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、想來(lái)自覺(jué)歸納自己的思想。如《職業(yè)道德與法律》一課中的“依法經(jīng)營(yíng)”一節(jié)，可以將上海福喜集團(tuán)將變質(zhì)肉制品輸入麥當(dāng)勞、肯德基等連鎖店影響顧客身體健康而遭到法律嚴(yán)懲的事例，來(lái)教育學(xué)生要嚴(yán)格遵照法律法規(guī)，遵循職業(yè)道德規(guī)范。

3.以點(diǎn)帶面，發(fā)揮整體效益

（1）以熱點(diǎn)來(lái)引發(fā)學(xué)生思考。如用年輕人喜愛(ài)的電視節(jié)目《中國(guó)好聲音》幫助學(xué)生從中看到堅(jiān)持的力量。

（2）以榜樣來(lái)樹(shù)立道德標(biāo)準(zhǔn)。班主任要能夠從班級(jí)中發(fā)現(xiàn)道德閃光點(diǎn)的學(xué)生，樹(shù)立為榜樣讓學(xué)生找到努力的方向。

（3）以科技來(lái)豐富教育樣式。教師要善于使用手機(jī)、電腦等新的科技手段來(lái)豐富道德教育模式，用微信、微博等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，將空洞的道德內(nèi)容變?yōu)槎绦【返墓适虑榻Y(jié)來(lái)教育學(xué)生，變僵化為生動(dòng)，化腐朽為神奇。

作者：胡曉晴單位：泰州市機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校