九年級語文教學(xué)范文精選

學(xué)生在校期間都面臨了很大的壓力。但就中學(xué)生來說，即將中考的九年級學(xué)生無疑是壓力最大的一群人了，很多人在面臨中考時(shí)都出現(xiàn)不同程度的緊張現(xiàn)象。適當(dāng)?shù)木o張是有利于學(xué)生們?nèi)タ荚嚭蛯W(xué)習(xí)的，但有一些人會出現(xiàn)失眠、吃不下飯、心慌等現(xiàn)象，極少數(shù)人還會厭學(xué)這種嚴(yán)重的現(xiàn)象。其實(shí)，在中考即將到來之時(shí)，老師以及學(xué)校更應(yīng)該保持學(xué)生們輕松的心情，心理疏導(dǎo)是十分重要的。中學(xué)生還不及成年人，對于心中的壓力還不能很好的釋放，所以這就需要學(xué)校和老師的共同努力，很多學(xué)校選擇請心理輔導(dǎo)老師，其實(shí)這樣會營造一種十分壓抑、緊張、嚴(yán)肅的氛圍，讓同學(xué)們夸大這種心理從而造成不好的效果。語文作為所有科目中人文主義精神最濃厚的一門，可以利用課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，從而使學(xué)生們能夠放松心情積極面對。

一.多進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生們能夠放松心情

初三的學(xué)生都處在一個十分緊張壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，各個學(xué)科的作業(yè)都十分的多，而且每個人都對十分的焦慮，沒有玩的放松的空間。對于學(xué)生來說，簡單的閱讀也能起到十分好的放松的作用。所以語文老師可以預(yù)留一些閱讀的時(shí)間，這樣可以讓學(xué)生們能適當(dāng)?shù)姆潘梢幌聣阂值男那椤ｉ喿x的內(nèi)容可以是同年級的優(yōu)秀作文，這樣能讓學(xué)生們在閱讀的同時(shí)也能積累更多更好的寫作技巧；也可以是具有教育意義或者是十分經(jīng)典的名著，這樣能開闊學(xué)生的知識面，對世界有更寬闊更好的認(rèn)識。所以說，閱讀也可以讓學(xué)生們有更好的放松的時(shí)間，讓學(xué)生們暫時(shí)放下心中的壓力和緊張，達(dá)到放松的目的，因此，語文老師就可以給學(xué)生們預(yù)留足夠的閱讀時(shí)間，從而達(dá)到心理疏導(dǎo)的目的。

二.在語文教學(xué)中樹立學(xué)生的自信心

語文可以說是學(xué)生們從小就開始接觸的課程，很多學(xué)生因?yàn)檫@個原因而變得越來越不喜歡語文，或者遇到一些難的問題就放棄，從而導(dǎo)致學(xué)生會自我懷疑，對自己的信心減弱，變得自卑，對后面的學(xué)習(xí)也會有很大的不利的影響。語文老師可以根據(jù)學(xué)生們的情況出一些簡單的試題，這樣能極大提高學(xué)生們的興趣從而有利于心情的舒暢也有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。在私下時(shí)間里，老師也可以對學(xué)生們多多鼓勵，有了鼓勵學(xué)生們就能很大的提高自信心，從而讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)中的難題也會有很大的信心去攻克它們。自信心是考試中十分重要和必備的一種心態(tài)，只有對自己有信心才能讓學(xué)生們保持心情的平穩(wěn)不至于太過緊張，從而導(dǎo)致發(fā)揮失常，自信心的來源不只有鼓勵還有老師的信任和相信，平時(shí)老師可以多用“我相信你可以”、“這對你來說很簡單”來鼓勵學(xué)生們不要把困難看的過于的龐大不可攻克，要有信心解決問題，這對考試時(shí)遇到難題會有很大的幫助。

三.通過挖掘課文中的深層含義來進(jìn)行心理疏導(dǎo)

一學(xué)年即將過去，在學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)的勉勵支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學(xué)任務(wù)，并且自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進(jìn)步與成績。下面就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：

一、在思想品德方面創(chuàng)先爭優(yōu)

我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺抵制腐朽思想的影響，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心祖國命運(yùn)和社會主義建設(shè)事業(yè)，熱愛自己的工作崗位，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，自覺遵守各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的努力。

二、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)先爭優(yōu)

把積極主動學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求;“教，是為了不教。”作為自己追求教育的最高境界。為此，在日常教學(xué)工作中，力求做到以人為本、因材施教，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分而又靈活的運(yùn)用各種教學(xué)資源，靈活發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性和聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。“既教書，又育人。”不僅如此，我始終把育人作為教育的第一要旨，始終把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操作為教學(xué)的第一要務(wù)。

三、在履行崗位職責(zé)方面創(chuàng)先爭優(yōu)

一學(xué)年即將過去，在學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)的勉勵支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學(xué)任務(wù)，并且自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進(jìn)步與成績。下面就以下幾個方面進(jìn)行小結(jié)：

一、在思想品德方面創(chuàng)先爭優(yōu)

我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺抵制腐朽思想的影響，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心祖國命運(yùn)和社會主義建設(shè)事業(yè)，熱愛自己的工作崗位，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，自覺遵守各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的努力。

二、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)先爭優(yōu)

把積極主動學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求;“教，是為了不教。”作為自己追求教育的最高境界。為此，在日常教學(xué)工作中，力求做到以人為本、因材施教，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分而又靈活的運(yùn)用各種教學(xué)資源，靈活發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性和智慧才智，培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。“既教書，又育人。”不僅如此，我始終把育人作為教育的第一要旨，始終把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操作為教學(xué)的第一要務(wù)。

三、在履行崗位職責(zé)方面創(chuàng)先爭優(yōu)

一學(xué)年即將過去，在學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)的勉勵支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學(xué)任務(wù)，并且自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進(jìn)步與成績。下面就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：

一、在思想品德方面創(chuàng)先爭優(yōu)

我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺抵制腐朽思想的影響，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心祖國命運(yùn)和社會主義建設(shè)事業(yè)，熱愛自己的工作崗位，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，自覺遵守各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的努力。

二、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)先爭優(yōu)

把積極主動學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求;“教，是為了不教。”作為自己追求教育的最高境界。為此，在日常教學(xué)工作中，力求做到以人為本、因材施教，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分而又靈活的運(yùn)用各種教學(xué)資源，靈活發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性和聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。“既教書，又育人。”不僅如此，我始終把育人作為教育的第一要旨，始終把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操作為教學(xué)的第一要務(wù)。

三、在履行崗位職責(zé)方面創(chuàng)先爭優(yōu)

一學(xué)年即將過去，在學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)的勉勵支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學(xué)任務(wù)，并且自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進(jìn)步與成績。下面就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：

一、在思想品德方面創(chuàng)先爭優(yōu)

我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺抵制腐朽思想的影響，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心祖國命運(yùn)和社會主義建設(shè)事業(yè)，熱愛自己的工作崗位，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，自覺遵守各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的努力。

二、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)先爭優(yōu)

把積極主動學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求;“教，是為了不教。”作為自己追求教育的最高境界。為此，在日常教學(xué)工作中，力求做到以人為本、因材施教，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分而又靈活的運(yùn)用各種教學(xué)資源，靈活發(fā)揮每個學(xué)生的主觀能動性和聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。“既教書，又育人。”不僅如此，我始終把育人作為教育的第一要旨，始終把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操作為教學(xué)的第一要務(wù)。

三、在履行崗位職責(zé)方面創(chuàng)先爭優(yōu)