發(fā)揚艱苦奮斗精神政治教案

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教學(xué)目標：

1．知識目標：了解理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程，認識到建設(shè)有中國特色社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

2．能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，懂得發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性和必要性。

3．覺悟目標：使學(xué)生自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進人物學(xué)習(xí)，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)教學(xué)重點：理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程

教學(xué)難點：建設(shè)有中國特色的社會主義，需要大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

教學(xué)設(shè)想：

我國處在社會主義初級階段，是世界上最大的發(fā)展中國家，為了提高學(xué)生對發(fā)揚艱苦奮斗精神的重要性的認識，在教學(xué)過程中，通過大量生動事例，對學(xué)生進行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際進行討論，提高思想覺悟。同時，通過與學(xué)生的對話交流，發(fā)揮學(xué)生的主體和能動作用，培養(yǎng)理解能力。

教學(xué)方法：談話法、討論法、層層剖析講解法

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入新課：

通過引導(dǎo)學(xué)生回顧當前國家實行鼓勵消費的有關(guān)政策，提出問題：“鼓勵消費與艱苦奮斗矛盾嗎？在當前形勢下，還需要艱苦奮斗嗎？”引入課題。

二．講授新課：

首先，通過列舉古今中外許多著名科學(xué)家取得成功的事例（如達爾文寫成《物種起源》、李時珍寫成《本草綱目》、牛頓關(guān)于萬有引力的發(fā)現(xiàn)等），闡述理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程。

其次，通過“鐵杵磨針、寓公移山”的故事，學(xué)生討論得出艱苦奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內(nèi)容；列舉革命烈士的先進事跡說明艱苦奮斗的精神在戰(zhàn)爭年代得到了最充分的體現(xiàn)；列舉大慶油田兩代“鐵人”王進喜、王啟明無私奉獻、頑強拼搏、艱苦創(chuàng)業(yè)、刻苦攻關(guān)的感人事跡，說明艱苦奮斗精神在社會主義建設(shè)的新時期繼續(xù)發(fā)揚光大。

再次，通過對我國現(xiàn)階段基本國情的分析，說明人類要進步，社會要發(fā)展，就要不斷創(chuàng)業(yè)。而偉大的創(chuàng)業(yè)實踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神，我們要建設(shè)有中國特色的社會主義，就需要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

三．小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得了無論是個人理想的實現(xiàn)，還是全民族共同理想的實現(xiàn)都必須要發(fā)揚艱苦奮斗的精神。雖然，艱苦奮斗精神在不同時期有不同內(nèi)涵，但是，這種精神永遠不會過時，也與鼓勵消費不相矛盾，我們在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中仍要繼續(xù)發(fā)揚這種精神。

四．練習(xí)及布置作業(yè)：

比較題：不同歷史時期的艱苦創(chuàng)業(yè)精神有何異同？

板書設(shè)計

二．發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神

1．理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程

（1）艱苦奮斗是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的重要條件

（2）事業(yè)的成功和理想的實現(xiàn)是一個艱苦奮斗的過程

2．艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德

（1）艱苦奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內(nèi)容

（2）艱苦奮斗的精神在戰(zhàn)爭年代得到了最充分的體現(xiàn)

（3）艱苦奮斗精神在社會主義建設(shè)的新時期繼續(xù)發(fā)揚光大

3．偉大的創(chuàng)業(yè)實踐需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神

（1）人類社會的一切文明成果無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)的結(jié)晶

（2）在全民族樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要思想保證

（3）我們不僅要艱苦奮斗創(chuàng)造物質(zhì)財富、勤儉節(jié)約，更要始終保持和發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神