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      瑪麗亞的心愿語文教案

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      瑪麗亞的心愿語文教案

      第一課時

      教學目標:

      1、能讀準8個生字的字音,理解詞語的意思。

      2、能仿照第1自然段第1句話,第2自然段第1句話寫句子。

      3、感受中國產品在國外倍受歡迎的可喜情景,引發民族自豪感和商品意識。

      教學重點:學習生字新詞,初步了解課文

      教學難點:仿寫句子

      教學過程:

      一、揭題激疑

      1、齊讀課題

      2、“心愿”是什么意思?瑪麗亞是誰?瑪麗亞的心愿是什么呢?

      二、初讀課文

      1、自讀課文,學習生字詞。

      2、檢查字詞:

      (1)質疑問難(國際博覽會、阿根廷)

      (2)多音字:應、差、興、卷

      (3)詞語:琳瑯滿目、價廉物美、大洋彼岸、銷售一空

      (說說“琳瑯、廉、彼、空”的意思)

      3、討論:

      瑪麗亞的心愿是什么?從哪里看出來?

      4、給課文分段。

      (1)分段。說說哪一段是重點段,為什么?

      (2)討論段意。

      三、學習第一段

      1、指名讀第一段。思考:主要寫什么?

      2、這一段的哪個句子給你留下了深刻的印象,為什么?

      (1)我們的展品有200多種,從布匹、絲綢、掛毯到各種文具,應有盡有,把中國館裝點得五彩繽紛,琳瑯滿目。

      (說說應有盡有、五彩繽紛、琳瑯滿目的意思,想象當時場面)

      (2)仿寫句子。

      (3)熱情的阿根廷觀眾,每天都把中國館擠得滿滿的,爭相購買價廉物美的中國商品。

      (中國的產品優質低價,受到阿根廷人民的歡迎)

      四、課堂作業

      1、抄寫詞語

      2、朗讀課文

      第二課時

      教學目標:

      1、初步學會抓重點段深入理解課文的閱讀方法。

      2、理解最后一個自然段重點句的含義。

      3、感受中國產品在國外倍受歡迎的可喜情景,引發民族自豪感和商品意識。感受中阿人民的友誼。

      教學重難點:初步學會抓重點段深入理解課文的閱讀方法

      教學過程:

      一、復習引趣

      1、瑪麗亞的心愿是什么?

      她為什么會產生這樣的心愿呢?

      二、學習第二段

      1、指名讀。說說瑪麗亞一共幾次來到中國館,每次的表現怎樣?(邊聽邊在書上作記號)

      2、默讀,討論瑪麗亞三次來中國館的不同表現,這些表現反映了什么?

      3、分析討論:

      [板書:

      第一次:沒了主意驚奇、喜歡

      三次來到中國館第二次:拉著爸媽興高采烈喜歡中國產品

      第三次:帶來同學一一介紹

      下次再來(心愿)]

      細讀細想:為什么每次來會有不同的表現?(為什么?)

      4、指導朗讀。

      (讀出驚喜、興高采烈、喜歡迷戀的語氣)

      5、瑪麗亞的心愿只是她一個人的心愿嗎?

      從哪里可以看出來?

      (把中國館擠得滿滿的,把柜臺差點擠翻了)

      為什么中國商品這么深受歡迎?從不同方面說說自己的看法。

      三、學習第三段

      1、指名讀最后一段,說說主要寫了什么?

      2、找出重點句。

      優質的商品為祖國贏得了榮譽,在大洋彼岸播下了友誼的種子。

      說說劃線詞語在句中所表示的意思。說說整個句子的意思。

      3、思考:這些優質的商品是誰制造的?

      (這句話也可以這么說:聰明、勤勞的中國人民為祖國贏得了榮譽)

      4、對比:

      (1)優質的商品在阿根廷人民中產生了對中國人民的友好感情。

      (2)優質的商品在大洋彼岸播下了友誼的種子。

      (簡潔、含蓄。用“大洋彼岸”,使人產生距離遙遠的感覺,更學友誼的珍貴,又避免用詞重復,“播下了友誼的種子”,寫得生動形象,使人想到種子會發芽、生長。)

      5、背誦

      四、齊讀全文,深入理解

      1、瑪麗亞的心愿能實現嗎?為什么?

      2、回顧全文,質疑問難。

      五、課堂作業

      [板書設計:

      瑪麗亞的心愿

      第一次:沒了主意驚奇、喜歡

      三次來到中國館第二次:拉著爸媽興高采烈喜歡中國產品

      第三次:帶來同學一一介紹

      下次再來(心愿)]

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