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      觀舞語文教案

      前言:本站為你精心整理了觀舞語文教案范文,希望能為你的創作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。

      3.學生自由誦讀,批注自己喜歡的語句(段)。并在學習小組內交流。

      學生批注的精彩句段有:

      第7段用生動優美的詞語如“光艷”“秀麗”寫出卡拉瑪姐妹形體的美;

      第7段從衣飾方面寫出舞蹈的美,如“細碎的舞步,繁響的鈴聲,輕云般慢移,疾風般旋轉”;

      第8段運用一組排比句,寫出了卡拉瑪姐妹神態的多變,舞姿的優美,舞藝的精妙;

      第9段從形體方面的美來寫舞蹈的特點。如“蓮花的花開瓣顫,小鹿的疾走驚躍,孔雀的高視闊步”。

      4.學生大聲朗讀摘錄的精彩句段,思考:課文是從哪些方面表現卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的‘美’”的?

      學生踴躍回答,教師明確:卡拉瑪姐妹是以身體、神態、服飾來表現的:

      ⑴光艷:秀麗的面龐;能說出萬千種話的一對長眉,一雙眼睛。女性的嫵媚不僅表現在美麗的五官,更多地表現在眉目之間。未舞先有光彩先有情。

      ⑵曼舞:長眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、細步——從“輕云般慢移”到“旋風般疾轉”

      ⑶神韻:卡拉瑪姐妹以神采飛揚的舞姿傳神地表現了“離合悲歡”。精妙的舞蹈跨越了文化的隔閡,讓人心靈相通。

      三、合作探究,深透領悟

      1.學生研讀課文,質疑提問,師生交流,探究釋疑。

      學生的疑問可能有:

      教學過程教學內容教學札記

      ⑴課文的開頭“我應當怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈?”在全文中有什么作用?

      ⑵課文第2~5段四個“假如”句分別描繪了姐妹倆在舞蹈過程中的什么?排比句的運用有什么表達效果?

      ⑶文中引用白居易的兩句詩起什么作用?

      ⑷為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中,她忘懷了觀眾,也忘懷了自己”?

      ⑸文中說:“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈,使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術”,怎樣理解這句話?

      學生交流后回答,教師提示:

      ⑴統領全篇,定下贊美的感情基調。開篇點題,開宗明義。

      ⑵四個“假如”句分別描繪了舞蹈的類別、眉宇和服裝、舞步和鈴聲、靈動的身影。

      ⑶引用白居易的詩句是為了表達作者對卡拉瑪舞蹈的高度贊嘆。

      ⑷卡拉瑪的舞蹈非常優美,好像“飛動”起來,但是僅有“飛動”還是不夠的,還要有心靈的完全投入,才能達到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分,身心渾然一體,超越形式的載體而進入了自由飛動的境界。真正的舞蹈,是心靈之舞,而不是技巧之舞。

      ⑸藝術上的交流,能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通。所有優秀的藝術家,都植根于本民族的文化土壤中,卡拉瑪姐妹也一樣,“吸收著大地母親給予它的食糧的供養。”沒有印度悠久文化的熏陶,沒有印度文化歷史的內涵,卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。

      2.遷移延伸:

      教師導學:如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話,那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈,那么你觀看過的中國舞蹈,哪些能冠此美譽呢?

      學生回答,楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》。那么,為什么說他們的舞蹈是心靈之舞呢?

      教師明確:他們的舞蹈是整個身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優美,而且讓人感受到中國女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈則盡現中國男兒強壯的體魄和力量,使人領會中華男兒堅強不屈的精神。

      四、課堂小結

      冰心《觀舞記》的引領,使我們從印度到中國,從現代到古典,從卡拉瑪姐妹到美麗的楊麗萍,身心一次次沐浴在飛動的藝術熏陶中,充滿喜悅。愿植根于民族沃土中的文藝長葆芳馨,因為生活是豐富多彩的。

      五、課堂練習

      板書:

      ①她端凝地站立著。

      ②笛子______起,小鼓______起,歌聲______起,卡拉瑪開始舞蹈了。

      ③她用她的長眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰間的

      教學過程教學內容教學札記

      zhé裙,用她細碎的舞步,繁響的鈴聲,輕云般慢移,旋風般疾轉,舞蹈出詩句里的離合悲歡。

      ④我們雖然不曉得故事的內容,但是我們的情感,卻能隨著她的動作,起了共鳴!我們看她忽而雙眉顰蹙,表現出___________;忽而笑頰粲然,表現出___________;忽而側身垂睫表現出低回宛轉的嬌羞;忽而張目嗔視,表現出___________;忽而輕柔地點額撫臂,畫眼描眉,表演著細nì妥帖的梳妝;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人幾乎聽得見錚錚的弦響!像濕婆天一樣,在舞蹈的狂歡中,她忘懷了觀眾,也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數,用她靈活熟練的四肢五官,來講說印度古代的優美的詩歌故事!

      1.根據文中拼音寫出漢字:

      zhé()裙細nì()

      2.解釋文中加粗詞語:

      顰蹙:_________________________

      叱咤風云:_____________________

      渾身解數:_____________________

      3.在②段中的空格處,依次填入相應的動詞。

      4.把“叱咤風云的盛怒,無邊的喜樂,無限的哀愁”三個短語恰當地填入第④段空白處。

      5.蘇軾的《水調歌頭》(明月幾時有)一詞中也有類似第②段“離合悲歡”的詞句,寫出這兩句詞:___________________,__________________。

      6.第④段主要用了______修辭,選文還運用______修辭,請寫出例句:_______________。

      7.為什么說“在舞蹈的狂歡中,她忘懷了觀眾,也忘懷了自己”?

      參考答案:

      1.褶,膩2.皺著眉頭,形容憂愁的樣子。形容威力極大。全部的本事。3.吹,敲,唱4.無限的哀愁,無邊的喜樂,叱咤風云的盛怒5.人有悲歡離合,月有陰晴圓缺6.排比,比喻,輕云般慢移,旋風般疾轉7.在她舞蹈過程中,她只顧使出渾身解數,講說印度古代優美的詩歌故事。

      布置作業完成相應的資料部分。

      板書設計觀舞記

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