學(xué)弈語(yǔ)文教學(xué)教案

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1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。

2、朗讀課文。背誦課文。

3、理解句子的意思，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。

4、能聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)課文的體會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、對(duì)照注釋?zhuān)莆丈衷~，弄清句意。

2、理解課文內(nèi)容，了解兩個(gè)人的不同表現(xiàn)。

3、背誦課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)。

1示常見(jiàn)文言警句

三人行，必有我?guī)?。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。溫故而知新。

文言文是我國(guó)古代的書(shū)面語(yǔ)體，是我們中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。學(xué)好文言文，對(duì)于提高我們的語(yǔ)言感悟能力、表達(dá)能力等都大有好處。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)弈》這篇文言文。

2、師講《孟母三遷》的故事。

古時(shí)候一個(gè)姓孟的孩子，他的母親孟母吧！把家安在集市邊，不久，她的兒子學(xué)會(huì)了喊吆喝著做買(mǎi)賣(mài)，孟母想就這樣下去，將來(lái)孩子就成了小販了。她就帶著孩子搬了家，搬到了一座山腳下，到了清明節(jié)，掃墓祭祀的人很多，她的孩子學(xué)會(huì)跪、拜等動(dòng)作，孟母一看，不得不了，這樣下去，孩子不就學(xué)會(huì)跳神做迷信嗎？于是她趕快搬家，搬到了學(xué)堂邊，孟母就會(huì)放心了，她的兒子跟著先生讀書(shū)了。這位孩子就是中國(guó)歷史上鼎鼎有名的儒家代表人孟子。

3、本文選自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問(wèn)題時(shí)舉的一個(gè)例子。

4、誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹一下孟子的資料？

（孟子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)人，肯定人性本來(lái)是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn)，著作有《孟子》，是儒家經(jīng)典之一）。

3、出示掛圖：仔細(xì)看圖，他們?cè)诟墒裁?？三個(gè)各有什么表現(xiàn)？

二、讀通課文，體會(huì)中心。

1、默讀課文，邊讀邊對(duì)照注釋逐字，理解每句話(huà)的意思，逐句了解文章的意思。對(duì)理解有難度、有困難的字、詞、句做上標(biāo)記。生自學(xué)。

2、總結(jié)讀文言文的特點(diǎn)：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。

3、誰(shuí)再來(lái)將整篇課文讀一讀（指名學(xué)生讀）

5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文。

①解題：學(xué)弈什么意思？（圍旗，下圍棋）：學(xué)習(xí)下圍棋

看注釋是幫我們學(xué)懂古文的一種好方法。誰(shuí)能單講這個(gè)弈字（生答），漢字中有一個(gè)字和弈字特別象，誰(shuí)知道這個(gè)字？

②奕秋是個(gè)怎樣的人？

奕秋（人名，因善于下旗，所以稱(chēng)為弈秋），通國(guó)（全國(guó)）之（的）善（善于，擅長(zhǎng)）弈者（的人）也。你能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思嗎？（弈秋，全國(guó)善于下旗的人。者：的人，如讀者是讀書(shū)的人，作者是寫(xiě)作的人，像這樣的還有嗎？）

③這兩個(gè)人是怎樣學(xué)的？

使（讓?zhuān)┺那镎d（教導(dǎo)）二人弈，其（其中）一人專(zhuān)心致志，惟（只）弈秋之為聽(tīng)（只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)）；一人雖（雖然）聽(tīng)之（指弈秋的教導(dǎo)），一心以為有鴻鵠（天鵝）將至，思援（拉，引）弓繳（本課指帶有絲繩的箭）而射之（天鵝）。

根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思？

④他們一起學(xué)棋的結(jié)果呢？

雖與之（他，指前一個(gè)人。）俱（一起）學(xué)，弗若（不如）之矣（了）。

你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思？（這個(gè)人雖然與那個(gè)專(zhuān)心致志的人在一起學(xué)習(xí)，但不如專(zhuān)心學(xué)習(xí)的人啊。）

⑤出示：為其是智弗若與？

⑥學(xué)習(xí)的結(jié)果不同是智力的問(wèn)題嗎？生（不是）既然不是智力的差異，那為什么“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”？

出示問(wèn)題：討論：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？（提示從哪句話(huà)看出來(lái)的）從中我們總結(jié)出一個(gè)什么道理？

生交流。

引導(dǎo)：“其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)”，

三、總結(jié)全文，課外延伸

1、你給用自己的話(huà)把這篇文言文講成故事嗎？

2、生準(zhǔn)備后講。

3、這里老師也準(zhǔn)備了幾則文言文，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。（示文言文）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)弈

一人專(zhuān)心致志（成功）態(tài)度決定成敗

一人三心二意（失?。?/p>