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      威尼斯小艇語文教案

      前言:本站為你精心整理了威尼斯小艇語文教案范文,希望能為你的創作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。

      教學目標:

      1.學會本課6個生字,認識3個生字。能正確讀寫“操縱自如、交叉、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂”等詞語。

      2.朗讀課文,背誦課文前四個自然段。

      3.通過學習課文內容,了解威尼斯獨特的地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關系,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

      4.領會抓住事物特點的表達方法。

      教學重難點:

      了解小艇的特點和它在威尼斯水城中的作用。

      教學過程:

      第一課時

      教學目標:

      1.學會本課6個生字,認識3個生字。能正確讀寫“操縱自如、交叉、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂”等詞語。

      2.初讀課文,理清課文層次。

      3.學習課文第二段。

      教學過程:

      一、啟發談話,導入新課

      1.今天我們一起來學篇課文,題目叫做《威尼斯的小艇》。(板書:13威尼斯的小艇)學生齊讀課題。

      2.簡介威尼斯。(出示部分彩色幻燈片)。威尼斯在意大利的東北部,是世界著名的旅游勝地。這座城市由118個小島組成,連接這118個小島的是117條水道。有401座姿態各異的橋梁,橫跨在117條水道上。威尼斯的市內沒有馬路,沒有汽車和自行車,船是市內惟一的交通工具。

      3.針對課題,提出問題。

      從題目看,這篇課文主要寫的是什么?(小艇)。

      作者抓住了小艇的哪些特點呢?小艇在威尼斯水城中有什么樣的作用呢?這節課我們共同來研究這些問題。

      二、布置預習

      1.自學生字新詞。

      2.想想威尼斯小艇的樣子,從課文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的關系十分密切。

      三、檢查預習情況

      1.指名讀字詞。出示寫有6個生字新詞的幻燈片。讓學生自己說說哪些生字容易寫錯。

      2.指名讀課文,整體感知內容。

      要求:邊聽邊想,威尼斯的小艇給你留下了什么樣的印象?

      3.指名回答:課文從哪些方面介紹了威尼斯的小艇?

      使學生知道,“小艇是威尼斯主要的水上交通工具”,“小艇是什么樣兒的”,“船夫的駕駛技術特別好”,“小艇和威尼斯城市的關系密切。”

      4.根據以上內容,理清課文脈絡。

      第一段(第一自然段),講小艇是威尼斯主要的交通工具。

      第二段(第二、三自然段),講威尼斯的小艇是什么樣兒的。

      第三段(第四自然段),講船夫的駕駛技術特別好。

      第四段(第五、六自然段),講小艇與人們的日常生活息息相關。

      四、學習理解第二段

      1.圖文對照,認真默讀第二、三自然段。(出示威尼斯的小艇的幻燈圖片)。

      要求:邊讀邊想,小艇是什么樣兒的?

      2.指名回答:“小艇是什么樣兒的?”

      3.通過作者對小艇的樣子生動地描寫,威尼斯的小艇給你留下了怎樣的印象?

      4.練習朗讀第二、三自然段。進一步體會小艇的美及乘船游覽時的快樂感受。

      5.教師小結

      作者通過仔細觀察抓住了事物的特點,并用比喻句進行描寫,這樣就把小艇的樣子寫得更加具體、形象、生動。

      五、布置作業

      1.抄寫生字詞。

      2.有感情地朗讀課文。

      3.背誦課文前三個自然段。

      第二課時

      教學目標:

      1.繼續學習課文,通過學習課文內容,了解威尼斯獨特的地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關系,受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

      2.領會抓住事物特點的表達方法。

      3.朗讀課文,背誦前四個自然段。

      教學過程:

      一、復習,導入新課

      1.檢查生字詞語。

      2.威尼斯的小艇是什么樣兒的?誰能用自己的話說說?

      3.背誦課文前三個自然段。

      二、學習理解第三段

      1.自由讀第四自然段。

      思考:“船夫的駕駛技術特別好”,作者抓住了哪些方面來突出“特別好”的?邊讀邊在書上勾畫。

      2.指名回答:船夫的駕駛技術特別好,課文是怎樣具體說明的?

      3.指名讀第四自然段,體會朗讀語氣。

      三、學習理解第四段

      1.默讀第五、六自然段,出示思考題:

      (1)小艇和威尼斯城市的關系密切,從課文的哪些地方可以看出來?

      (2)認真體會課文的最后兩句話,說明了什么

      2.小組討論。

      3.檢查學習情況。

      4.教師小結:

      威尼斯人的生活處處離不開小艇,(板書:生活關系密切)只有在大大小小的船都停泊在碼頭上的時候,威尼斯才靜下來。)

      5.小艇和威尼斯人的生活這樣密切,是什么原因呢?你能從課文中找出答案嗎?用因為……所以……的句式說一說。

      四、總結全文

      1.根據板書,總結全文。

      通過學習了這篇文章,威尼斯這個水上城市給你留下了怎樣的印象?

      2.學習作者觀察事物、抓住事物特點的寫法。

      (1)作者要寫威尼斯的城市風光,為什么以“小艇”為題呢?(小艇是威尼斯獨特的風景,作者抓住了景物的特點。)

      (2)作者在寫小艇樣子時,抓住了哪些特點?寫小艇的作用時,抓了哪些特點?

      (3)作者為什么能把威尼斯小艇及與小艇有關的事物寫得如此具體、生動呢?是作者一時一天觀察的結果嗎?從課文的哪些地方可以看出來?

      3.教師小結。

      (1)威尼斯的小艇之所以給我們留下了這么深刻的印象,就是因為作者平時注意觀察,抓住了事物的特點,運用了比喻等修辭方法,因而能寫得如此生動、形象、具體,使我們有一種身臨其境的感覺。

      (2)觀看情景劇。

      五、布置作業

      1.抄寫自己喜歡的句子。

      2.背誦課文前四個自然段。

      3.預習《三峽之秋》。

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