建筑材料論文

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建筑材料論文范文第1篇

1.1木材

在自然界的災害中，破壞力最大的就是地震，至今依然是無法準確預測。地震不但會導致建筑物倒塌，而且還會造成重大的傷亡事故。全世界每年由于地震災害死亡的人數可達數萬人，引起的財產損失有數千億元人民幣。在統計全球的地震破壞后的案例中，木結構建筑顯示出了優越的抗震性能。震災調查以后，倒塌的建筑中大多數是磚混結構以及框架結構，而木結構為主體的建筑都基本保持完好，基本沒有倒塌。這說明了木結構建筑的抗震性能大大高于其它的結構，木結構具有高抗震性能的原因是：木材的質量較輕、建筑的層數一般較少，所以受到的地震作用（慣性力）較小，同時利用木結構各種節點能很好的消耗地震對結構產生的能量，從而保證在大震時木結構建筑物的穩定性以及完整性。即使在大震作用下建筑結構倒塌的最壞情況下，由于木材的質量和硬度比鋼材以及混凝土等建筑材料小得多，所以對人們的健康傷害也要小的多。

1.2塊材

塊材和砂漿組成砌體結構，按照材料分，包括磚結構、石結構和其它材料的砌塊結構。砌體結構在我國應用很廣泛，這是因為它可以就地取材，有較好的保溫隔熱性能。較鋼筋混凝土結構節約水泥和鋼材，砌筑時不需模板及特殊的技術設備，可節約木材。砌體結構的缺點是自重大、體積大，砌筑工作繁重。由于磚、石、砌塊和砂漿間黏結力較弱，因此無筋砌體的抗拉、抗彎及抗剪強度都很低。由于其組成的基本材料和連接方式，決定了它的脆性性質，從而使其遭受地震時破壞較重，抗震性能很差，因此對多層砌體結構抗震設計需要采用構造柱、圈梁及其它拉結等構造措施，以提高其延性和抗倒塌能力。此外，磚砌體所用黏土磚用量很大，占用農田土地過多，因此把實心磚改成空心磚，特別發展高孔洞率、高強度、大塊的空心磚以節約材料，以及利用工業廢料，如粉煤灰、煤渣或者混凝土制成空心磚塊代替紅磚等都是今后砌體結構的方向。

1.3混凝土

混凝土為主制作的結構稱為混凝土結構，包括素混凝結構、鋼筋混凝土結構和預應力混凝土結構等?；炷敛牧弦彩谴嘈圆牧系牡湫汀Ｔ?008年汶川地震中，震中地區鋼筋混凝土房屋破壞嚴重，特別是2000年以前的混凝土結構建筑，幾乎全部倒塌，這些建筑結構破壞有一個共同特征，都是在發生變形處混凝土潰碎，完全喪失了承載強度，鋼筋外露，混凝土材料的力學性能完全喪失殆盡，這主要是當時設計和施工原因。2000年后的混凝土結構由于采用了新的抗震標準設計以及施工水平的提高，大多結構沒有出現倒塌。從這點來看混凝土材料雖然時脆性的，但通過合理的設計和施工是完全能夠滿足結構的抗震需求的。

1.4鋼材

使用鋼材作為建筑結構稱為鋼結構，鋼結構具有以下優點：強度高、強重比大；塑性、韌性好；材質均勻，符合力學假定，安全可靠度高；工廠化生產，工業化程度高，施工速度快。同時，鋼結構也具有耐熱不耐火、易銹蝕、耐腐性差等缺點。鋼結構廣泛應用在重型結構及大跨度建筑結構，多層、高層及超高層建筑結構，隨著我國鋼鐵產量的日益增加以及我國用鋼政策的調整，鋼結構將會更加廣泛地應用在各個領域。由于是鋼結構建筑具有良好的延展性，屬于延性材料，所以可以很好地衰減地震能量，有效地減少地震作用對建筑的破壞。鋼結構在進行建筑抗震設計時，應該特別注意強度、穩定以及剛度上滿足承載力和正常使用要求后，還要從延性和耗能上提高鋼結構的抗震性能，減小地震破壞力，保證大震不倒的設計思想。

2結語

建筑材料論文范文第2篇

我國建筑行業在國際建筑業中占有一定地位，但建筑材料檢測卻存在問題。人員，特別是檢測人員的素質丞待提高，他們對建筑材料的各項性能掌握不夠全面，缺乏檢測方面的專業知識和操作技能，不能隨時展提升自身的素質，當今建筑材料品種多、樣式全，而檢測人員的檢測水平還停留在傳統檢測建筑材料的水平上，對新興建筑材料的檢測更是無從下手，就會使建筑材料質量控制工作受到影響，從而也會影響建筑工程質量?；谶@種情況，提升建筑材料質量檢測的工作人員專業技術水平勢在必行。第一，定期培訓，提高檢測水平。通過對建筑材料質量檢測的工作人員定期的培訓，對新材料的特征和性能進行講解，使檢測人員的專業技術水平提升，并通過考核取得檢測人員上崗證方可進入檢測工作崗位。第二，定期考核，激發工作積極性。激發檢測人員學習專業技能的積極主動性，提升專業技能，同時考核制度必須存在，對工作人員的專業技術進行定期的考核并選拔上崗。第三，增加實踐，避免出現誤差。提高建筑材料檢測工作人員的實際操作技能，參與實踐、模擬演練、熟悉儀器等，充分掌握建筑材料檢測的相關操作技術，避免或降低在建筑材料檢測中出現誤差。對建筑材料質量進行控制的同時又提高了建筑材料檢測結果的可信度。

2對建筑材料檢測取樣的數量以及方法的應用

在建筑過程中，對建筑材料檢測，經常采用的方式是取樣檢測，這種方法對工程和材料整體質量有一定影響。但當工程量較大時，就不能對建筑材料逐一進行檢查，既耽誤工期又損耗人力物力，所以只能利用取樣檢測方式，采用合適的方法，取一定數量的樣品或正確的檢測部位，使用得當的方法，會使誤差降到最低點，如果方法不得當，也會造成取樣測量較大的誤差出現。因此，在對建筑材料檢測取樣時，要選用具有代表性的材料，如：（1）取材時要注意放置的環境，保證取樣要規范，對于膏體、水性物質、乳液等材料，應將樣品適當攪拌，裝入潔凈、干燥、密封的容器內；（2）根據各種材料總量不同，合理取材。這樣可以控制整體材料質量問題，分批取材，取材數量要完全按照標準進行；（3）樣品取回后的擺放問題。要依據標準擺放，不能隨意放置，做好標記，并由專門人員對樣品進行管理。

3確定檢測項目

建筑施工的過程，也是對建筑材料檢測的一個過程，隨著科技進步與發展，建筑材料的種類也日漸繁多，要根據施工項目確定建筑材料，這就需要確定好檢測項目之后再對材料進行多次檢測，反復試驗。主要通過以下幾個方面檢測：（1）項目確定后要全方位檢測。一些企事業單位對建筑材料的檢測工作主要依靠對材料抽檢，缺乏對材料檢測的全面性，對于這種情況，必須對材料檢測實施綜合性檢測，包括第三方檢測和施工單位自檢，要體現出檢測的全面性、規范性；（2）根據項目的用途、性能等多項因素，同時需要保證建筑施工質量達到國家標準，再確定項目施工中所使用的建筑材料；（3）了解材料的特性，需達到建筑工程項目要求，在建筑施工階段所使用的材料，要具有較強的保溫、耐壓等性質，同時還要考慮其物理特性，根據材料的導熱系數以及燃燒性能等對熱工性能進行分級檢測。3.4檢測場所的環境控制材料檢測對環境的要求很嚴格，不同的材料要有不同的環境，根據國家檢測場所環境條件要求標準規定：（1）不同溫度、濕度下，檢測出來的數據會有差異；（2）檢測數據要求一致實驗室資質符合國家要求；（3）檢測人員身心健康適應檢測工作；（4）檢測場所要有相應監控設備，以便記錄當時檢測所處環境條件。3.5引進先進的檢測設備提高建筑材料檢測準確率，，離不開先進的檢測設備和儀器，當前，有些新興的建筑材料質量還存在一些問題，這就需要大量精準儀器對建筑材料進行質量測量，以此來提高建筑材料檢測精準度，引進先進儀器的同時要做到以下幾點：（1）檢測人員要了解和掌握該機器的各項性能，對該儀器進行有效操作，提高檢測效率（;2）引進設備時要考察該設備生產商家的資質條件，如果設備在功能上超出應用范圍局限，就要對其進行檢定或者校準，方可使用；（3）定期的檢查維護檢測儀器，保證儀器設備正常運行。

4結束語

建筑材料論文范文第3篇

在不同的溫度和濕度條件下，建筑材料的性能會發生很大的變化，因此在建筑材料的試驗過程中要有適宜的環境條件才能保證檢測結果的準確性，對此相應標準也作出了明確的規定。例如，GB／T17671-1999《水泥膠砂強度檢驗方法》規定，試體成型時的環境溫度應穩定保持在20℃±2℃,相對濕度應>50％；試體拆模前的養護溫度為20℃±l℃,相對濕度應>90％;試體在水中養護的溫度控制在20℃±1℃。又如，彈性體改性瀝青防水卷材(SB5)等防水材料，其性能對環境溫度較為敏感，進行拉伸試驗時要求室溫控制在23℃±2℃。

2加荷速度控制

通常情況下，在對材料進行荷載試驗時，加荷速度的快慢對測定結果都有影響。如果加荷速度過快，試件的變形將滯后于加在其上的荷載，測出的強度值就會高于材料固有的強度。因此，在試驗過程中要根據相關技術標準以及操作流程掌握加荷速度，一般要保持連續和均勻加荷，觀察試件開始變形并接近破壞時，就需要停止加荷，此時測出試件的最低荷載值并記錄。

3試驗誤差控制

任何試驗過程都有誤差出現的可能性。在建筑材料檢測試驗的過程中，即使嚴格按照相應標準開展試驗,但是試驗結果還是會受到檢測人員的操作、環境條件、儀器設備、材料自身勻質性等因素的影響人出現誤差。誤差出現后如果還在相關標準的允許范圍之內，是可以用于檢測結果判定的。通常情況下試驗中產生的誤差有3種:1）對同一組試驗試件之間如果出現超出相應標準的誤差，就需重新進行試驗。例如，混凝土試件的抗壓、抗折強度值中，有兩個測定值與中間值的差值均超過中間值的l5％，則該組試驗無效。2）將同一試驗樣品分成2～3個試樣進行試驗，采用相同試驗儀器和試驗方法進行測試，即平行試驗，如果其結果的一致性，可按照相應的標準得出結果。例如，砂的篩分析，兩次試驗求得的細度模數之差≯0.20,表現密度兩次試驗之差≯20kg／m3。3）將同一試驗樣品在不同的試驗儀器上進行測試，對比其試驗結果。例如，將水泥、鋼材等勻質材料的樣品等分為兩份，l份交當地權威性的測試中心，另l份留本單位，分析比較兩個測試單位的試驗結果，如果相對誤差較大，應找出原因并采取措施加以改進。根據需要這種試驗每年可進行l～2次，以提高試驗質量。

4試驗數據處理

在實際的試驗過程中，由于會受到種種因素的影響，即便是同一組試件的試驗結果也可能出現較大差異。對此，為了保證試驗結果的準確性，相關規范標準也要求對一些材料的試驗結果進行必要的取舍。例如，水泥膠砂的強度抗折試驗,如果出現3個強度值中有超出平均值的±10％,就應該剔除該數值，并計算平均值。在混凝土和砂漿的抗壓試件強度平均值的計算中，數據的修約方法應按GB／T8107-87《數據修改的規則》進行，并按標準規定保留相應的位數，其尾數要按“四舍六入五單雙法”處理。如GB／T228-2002《金屬材料室溫拉伸試驗方法》規定，鋼材(包括鋼筋)的性能試驗結果，應按照相關產品標準的要求進行修約。如果未規定具體要求的,強度值≤200N／mm2時,修約間隔1N／mm2；強度值在200～1000N／時，修約間隔5N／mm2；強度值>1000N／mm2時，修約間隔10N／mm2。修約間隔為5N／mm2時，其簡易方法是:要修約的尾數位數值≤2．5的修約為0;尾數位數值在2.5～7．5時，修約為5；尾數位>7．5時修約為10。例如，某鋼筋試驗后計算的6b=487.8MPa，修約后6b=490MPa。對于實驗的最終數據,可能會出現讓人吃驚的結果。如有的數值比預期高出很多或者很低，同一組試驗試件之間結果相差懸殊，或者出現矛盾的現象，就需要檢測人員對實驗過程進行分析，查明原因后再進行復試和復驗。

5結語

建筑材料論文范文第4篇

關鍵詞：清凈室、材料選用。

無塵室有五個特性：

（l）耐久性；（2）成本；（3）適應性；（4）可維護性；（5）清洗.

（1）耐久性：

無塵室要有符合環境、無塵室內部的清洗溶液及振動、設備、空氣過濾系統的耐久材料。而耐久性，同時也依賴無塵室等級來建造。半導體Fabs傾向選擇鋁，基于它的耐久性，然而，它不是便宜的物質。

（2）清洗：

在制藥和生物工學工業，無塵室的墻壁需要有容易被清洗和擦拭，直到防止濾過性病毒或細菌的污染之特性。在biotech市場，清洗真正地是一個最重要的企業。

（3）成本：

微電子C/R建設費可能花費到$10億。fab能更快的被建造起來，產品也就能更快達到這市場。許多半導體公司的口號是較便宜和較好的。然而"錢"將成為一個很重要的考慮因素。

（4）適應性：

一些廠商認為適應性可節省一筆金錢，而適應性意指系統可任意移動或改變而不會招致極大的損失。C/R的擁有者和設計者的能力為改變一C/R的關鍵，所以他們從不將最初的設計定型。

（5）維護性：

對無塵室C/R而言，較嚴格要求的部分為地板、天花板，以及墻壁的部分。至于維修的問題，對材料的選擇是否容易清潔性及維修性都應有其優先級。在應用力面、天花板、地板及墻壁三者之中最重要的為天花板，其包含HEPA及ULPA等濾網，其可過濾掉房間的微粒子，且其常會因各個不同的需要，便其分開來，供應各個不同區域的小房間，曾有人說：若建造之預算因某種原因被限制，除了少數的小錢外，其天花板將趨于更貴的地步，其實天花板是一個頗復雜的系統其必須嚴格地過濾粒子，故其設計必須精確。

許多了解無塵室的人都贊同，第一次擁有無塵室的擁有者，應使用較好之C/R建筑或工程設計公司或了解建筑C/R設計之建筑承包商若假設他們不了解，則必會浪費一大筆不必要花的錢，故選擇一建造C/R的公司也是非常重要的。

對C/R而言，其選擇地板的材料也是很重要的。低廉的C/R地板覆蓋著一層乙烯基在薄板上，若太硬的地板覆蓋會引起塵埃，而太軟的地板會造成地板彎曲甚致破裂，但并不是所有C/R的地板，都會覆蓋，乙烯基。有些地板是沖孔式、格子式，而全面層流都是沖孔式。

乙烯基有一作用即脫氧，但高濃度乙烯基與其它物若混合的話將會有減低脫氧的效果，而無塵室的墻若以鋁作為材料則將會非常昂貴，但鋁卻可以保護墻面不被空氣所氧化，可是卻易受酸性氣體的侵蝕，而避免的方法是使用電鍍，便鋁表面增厚，不易氧化，再在鋁表面上再涂上一層亮光漆即可防止金屬氧化。

對于半導體工業而言，無塵室是一必要且不可缺之設備，其對空氣中的粒子要求非常之嚴格，故對天花板、墻壁、地板的要求亦非常嚴格。地板是人員、臺車及重量的運輸，而清除地板所用者大部分為消毒藥品及化學藥品，當我們看見地板磨損時，也就是使用期已太久，快破裂了，不僅會使得清靜度的降級，也會因地板的磨損而發生空氣中粒子的增加。

另外，C/R最怕的就是粒子泄漏。天花板中的濾網有很多種。例如層流式C/R而花板的組成組件包含了HEPA/ULPA濾網組燈光組亦有可能包含空白的嵌板，這類型的天花板優點為，放置方式并沒有嚴格的限制。

C/R之墻壁還有一種是以薄鋼制成，但必須在表層涂上一層保護層，否則亦會腐蝕，它并不容易電鍍，而在表層涂上的保護層會變得易碎，很容易剝落，但若選擇高質量的不銹鋼，就不必涂上保護層7，而使用玻璃作的C/R會使得房間的光線大增，以及美觀，但必須涂上一抗紫外線的障礙物，且可以視覺互通，較不會產生幽閉恐懼癥。

無塵室用空調箱選用時應注意的事項

本篇文章所討論到問題就是選用清凈室之AHU所應考慮到的問題。對每個工程師或設計師而言，選用清凈室的空調系統大概是最復雜的問題之一，因為清凈室之空調條件要比平常的空調區間來的復雜且較嚴格，人都用于醫院、藥品制造、精密電子零件制造場等。

選用正確的設備是設計者應盡的義務。本篇文章將其分成幾個部份作討論，吾將其作為整理后作成下列報告。

（一）就政府法令而言

各個國家政府對清凈式的設計條件要求不同，應注意設計時政府之時令。設計清凈室之AHU應府合FDA法規或EPA排放空氣法則。IAQ已漸漸被重視，設計時應注意IAQ之法規。視使用場合而定，過濾方法又可分成機械過濾法與化學過濾法。初級過濾，中級過濾，高效過濾與無菌的環境以機械過濾法即能達成。為達到排氣之環境要求化學洗滌器（scrubber），焚化爐或更多的機械及化學過濾設備必需被應用。活性碳或高錳酸鹽能有效達到化學過濾的要求。

（二）就成本而言

在一些外表特殊的建筑物中，那些增加的設計和設備使用的費用在長期的利益中須作正確的判斷。在一些特別的應用上，通常都習慣設計兩至三次的過濾以達到所要求的狀態。傳統的清凈室若遇上要求較為嚴格的部份時，設計必須有許多額外加價的部份。清凈室應盡量避免停機的現象，在建造的成本里必須注意耐久性及可*度。在風門調整上，設計者設計時，對溫度及濕度的要求不同，就像是在設計人們的居住環境一般。在居住環境中，停機期和溫濕度上的要求較放置設備上來得高。所以質量上及所提供的服務成果是不能忽視的。在特殊的清凈室傳送或接收的設備，在錯誤修改應用上費用是比較昂貴的，且若不能與設計圖上一樣，可能會無法執行。在設計特殊的清凈室時，建筑的成本中包括運轉成本，而運轉成本又包括須能持續運轉的馬達成本及修護成本。成本的歸納有裝置費，持續運轉費，維修費。計算運轉成本必須考慮到能量的消耗及效率的高低。就高效率或新機臺啟動前，會先引進外氣，這樣對旋轉的原動力、交流板、排氣的管路和空氣回流混合系統中，長期使用可保持較高的效率。在操作上和持續運轉費用上必須考慮是否提高整個的設備費用。

（三）就工作參數設定而言

特有的溫度、濕度噪音、振動及運作的環境要求下，大部份將影響到設備的選用。就某些實例而言，溫濕度的設定點在可接受的范圍內必須要維持在一個長時期或較完整的環境及過程。清凈室的加熱力法可用熱水、水蒸氣瓦斯和電能，可用冰水，乙醇或冷媒冷卻。使用水蒸氣、注射器、噴霧器及滲透的方法可以加濕。當評估加濕的來源時，特別要注意的是加濕過程和加濕的方法是否保證清潔。典型的清凈室通風管理裝置使用一個有吸收力或吸附力的物質去除大氣中的濕氣或使用低溫乙醇螺管系統去濕。溫濕度設定后，就必須考慮空氣流量參數是否滿足所需。典型的清凈室必須維持在大氣常壓下。因此房內之壓力及體積之值必須適當予以控制。風扇的噪音與震動必須被考慮上去。適當的裝配器材及馬達轉速可避免不必要的噪音和振動。風扇結構可使用皮帶驅動或直接驅動。風速控制及可變頻率控制可以依體積需要來決定噪音及振動的限度。最普通的減振方法為裝置彈簧基座、固定基座及將空調箱遠離。常用的聲音衰減器有可動式地板、緩沖機和風扇彎曲度及伸縮度控制。聲音衰減器隔離風扇和設計成薄的特性，可降低幾度音階結合。除了粒子的控制之外，特別要考慮的有（a）帶細菌的操作過程，（b）腐蝕物或有毒的化學物品，（c）揮發性或易爆發的藥劑，（d）還有室內及排氣的空氣質量，（e）安全，（f）設備壽命和保養能力等。

（四）就建筑考慮方面

空間的使用率會影響AHU的實際大小。保養門和通路儀表板的位置必須謹慎地決定，特別是位于小空間的設備。應防止表面凝結，除了涉及濕氣作用和凝結在設備的外部之外，濕氣對于空氣傳遞設備內部構成要素也有不利的影響，混氣對內部構成也有不利影響，將使壽命縮短，成本提高。濕氣作用將會散布弊病和污染物，便得效率低的令人害怕。減低建筑物的腐蝕物質和鋁、不銹鋼或涂上一層合金，可以使用上列物質使清凈室壽命增加。設計設備空間時，應保留適當的通路，以備打掃或維修用。對于銅制的、不銹鋼制和鋁制的盤管，應注意那種場合適用那些盤管。

（五）就管理合成物的規格方法

詳述一C/R的AHU是一個極大的工作，并完全增加探討和了解這加工方法能夠提供其范圍于C/R環境，可使用的操作上和地理性的參數運用上也必須被估量。

建筑材料論文范文第5篇

1．1課程內容分散，缺乏聯系

建筑材料課程與其他課程相比，有其特殊性。建筑材料課程的主要內容包括砂漿、水泥、混凝土、鋼材等十余個不同門類的上百種材料，內容多而雜。每種材料列為一個章節講述，各種材料自成體系，各章節間缺乏聯系，造成建筑材料課程理論性和專業性強，涉及知識面非常廣，但整個課程的系統性差。由于課程概念性內容多，由材料試驗和實際工程經驗導出的結論多，課程缺乏邏輯推導和理論分析，內容顯得平淡，若上課還是傳統的“填鴨”式教學，很難激發學生的學習興趣。同時，建筑材料的種類、參數、性能等知識點很多需要記憶，容易使學生產生畏難情緒。結果往往造成，老師在講臺上口若懸河，學生聽起來毫無頭緒，索然無味。

1．2實踐教學脫節

實踐教學是理論教學的補充，是整個課程體系的重要組成部分。但實驗教學缺乏新意，過程和結果都一成不變，學生僅需按照教師講解的步驟一步一步操作，缺乏主觀能動性。造成實驗多流于形式，只要參加了實驗，不管實驗成功與否，結果早已預知，提交實驗報告就能考核合格。

1．3教材內容滯后

建筑工程所使用的材料也有其特點:一方面像鋼筋、混凝土、砂漿等大量使用的材料經過很多年都沒有發生大的改變;另一方面，像保溫材料，混凝土外加劑等材料更新變化很快，一些性能優異的材料能迅速普及?，F行的建筑材料課程教材基本都秉持“夠用”的原則來編寫，著重介紹最基本最常用的材料，導致已在實際工程中常用的新材料、新設備、新工藝等內容根本就沒有在教材中出現。部分學校采用的教材都是5年前甚至10年前編寫的教材。學生在課堂上學的東西，還未出校門，就已經嚴重滯后甚至淘汰了。

1．4教學手段單一

很多中職學校建筑材料課程授課還在以傳統的方式進行。教師在講臺上講授，在黑板上板書課程重點，學生聽，然后記筆記。當然傳統教學方式也有其優點，不能一味抹殺，但對于建筑材料課程來說，傳統教學方式還是顯得太單一。例如對材料進行介紹時，不管教師如何詳盡的描述材料的外形、質地、光澤、顏色等信息，學生都無法直觀感受，只能通過想象得到信息。且不說信息能否準確的傳達給學生，當學生始終處于被動位置去思考、想象時，很多學生就失去了耐性，提不起學習興趣，不能發揮其主觀能動性。

2教學改進措施

2．1對教學內容進行取舍和及時更新

中職學校的學生基礎差、底子薄，學習能力有限，不可能非常深入的研究材料，日后的工作崗位也決定了其建筑材料的知識重點在于如何檢測、應用材料。因此，在上課內容的選擇上，必須考慮學生的實際需求，對于課程內容的深度應當加以控制。為了能適應實際工程的材料變化，需要及時更新書本上或課堂教學中的材料知識。讓學生多了解各種新材料、新工藝、新技術，突出新材料的優異性能，以及先進技術與新工藝在經濟效益方面的優勢，擴展學生視野，活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣。

2．2合理采用多種教學手段

建筑材料種類繁多，每種材料的物理性質各不相同，采用傳統教學弊端明顯。因此，需要合理引入多種教學方法和手段。首先，采用多媒體輔助教學，向學生展示一些材料的圖片、生產工藝的演示動畫或視頻，實際工程錄像等，豐富了課堂內容，讓學生的感受更直觀，更易懂。特別是一些具有優秀性能的高新材料在大型項目中的應用，能夠讓學生了解建筑材料科學的前沿，開闊學生的視野。展示過程中，教師也可以就圖片或視頻中的一些知識點提問，與學生進行互動交流，提高學生的主觀能動性。其次，也可以進行實物展示，將一些便于攜帶，便于展示的建筑材料帶到課堂上，學生通過看、聽、摸等直觀感受這些建筑材料，更能加深學生的印象，也有利于提高學生的學習興趣，獲得更理想的教學效果。當講到材料的檢測時，同時拿出合格品和不合格品進行展示，可以讓學生直觀感受兩者的區別，再加以講解，分析產生不合格品的原因，學生更容易理解，也有助于其在今后的工作中判斷、區分出哪些是不合格品。最后，可以充分利用現在流行的微課來進一步改革課堂教學。教師在上課前將本次課的重要知識點制作成微課視頻，利用網絡、移動平臺等方式傳給學生，要求學生觀看微課視頻，將有疑問的地方記下，并上網查閱相關資料。學生在課前就將課堂的主要內容學習了，在課堂上教師的主要任務就是答疑解惑，通過師生互動，既活躍了課堂氣氛，又通過疑問的解答，讓學生更好的理解課堂內容。

2．3注重實踐教學

實踐教學是培養學生實際動手能力、創新能力及理論聯系實際的重要環節，同時也是課堂教學的重要補充。實驗教學是建筑材料課程的一個重要組成部分，是實踐教學的主要環節之一。學生通過動手做實驗，不僅能驗證課堂上知識點，而且還鍛煉了動手能力。但現階段的實驗教學還存在一定問題，主要以驗證式的實驗為主，實驗的過程和結果都是固定的，缺乏新意，難于培養學生分析問題、解決問題的能力?？梢酝ㄟ^增加一定的變數，如混凝土的配合比，不采用固定配合比，而讓學生自己設定混凝土強度，自行設計配合比，自己動手配料，制作試塊。整個實驗由學生自己主導，教師提供支持和幫助。除了實驗教學外，還應進行一定的社會實踐，讓學生深入到工程實際。例如有條件可以帶領學生去工地現場參觀，認識實際工程中使用的各種建筑材料，給學生最直觀的感受。也可以要求學生到當地的建材市場進行市場調查，了解各種材料的性能、價格、優缺點等，也能發現許多課程內容以外的新材料、新工藝，使學生的材料知識得到了極大擴充。

2．4改革考核方式

以往的建筑材料課程的考核標準單一。理論知識僅憑一張試卷就決定了這門課的學習情況，導致學生不重視平時的知識積累，只期望在期末突擊來應付考試。實踐教學考核一般憑實驗報告或市場調查報告等形式，內容單一，流于形式，很難體現學生的個體差異。因此，要對當前的教學評估方式進行改變，將考核的重心由卷面考試轉移到能力的培養上來，使學生注重平時知識的積累，養成良好學習習慣。由單一的卷面考核轉向卷面、實驗、平時作業、課堂表現以及實踐的一個綜合評價，反映學生在學習全過程真實體現。

3結論