通信專業(yè)英語論文

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通信專業(yè)英語論文范文第1篇

關(guān)鍵詞：高等教育；工程數(shù)學(xué)；教學(xué)改革

1 工程數(shù)學(xué)的重要性

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會對高素質(zhì)工程技術(shù)人才的需要量不斷增大，人才的培養(yǎng)主要依靠高等教育的發(fā)展。工程數(shù)學(xué)系列課程是繼高等數(shù)學(xué)之后又一重要的公共基礎(chǔ)課，是大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)，主要包括復(fù)變函數(shù)與積分變換、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計等。幾乎所有的工科專業(yè)都要開設(shè)工程數(shù)學(xué)，如：電子技術(shù)、通信、機(jī)械設(shè)計、地質(zhì)、能源等[1]。學(xué)習(xí)工程數(shù)學(xué)為工科學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程提供理論基礎(chǔ)和計算方法， 為科學(xué)研究打下堅實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象力，所以工程數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量好壞直接影響到學(xué)生的發(fā)展。

2 工程數(shù)學(xué)改革的必要性

2.1 存在問題

首先，授課時，從數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)的多，聯(lián)系專業(yè)實(shí)例的少，教學(xué)方式比較傳統(tǒng)。學(xué)生只記住相關(guān)知識，單純應(yīng)付考試，未學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析解決問題。如果是單純應(yīng)付考試的教學(xué)，學(xué)生會因?yàn)閱我坏哪繕?biāo)而失去學(xué)習(xí)的興趣和動力。其次，工程數(shù)學(xué)本來與專業(yè)知識聯(lián)系很緊密，但由于學(xué)生并未先接觸專業(yè)知識所以并不十分明確工程數(shù)學(xué)的重要性，因?yàn)闊o法了解工程數(shù)學(xué)的魅力，學(xué)習(xí)的過程中缺乏動力。當(dāng)真正學(xué)習(xí)專業(yè)知識的時候，工程數(shù)學(xué)的底子相對薄弱。最后，教師教學(xué)方法大部分比較傳統(tǒng)，要適應(yīng)新時代新形勢還要做相應(yīng)的改革。

2.2 必要性

時代的發(fā)展也要求高等教育培養(yǎng)的目標(biāo)和方式隨之發(fā)生改變，大學(xué)生的文化素質(zhì)普遍提高，感知能力有很大的提升，高等教育由培養(yǎng)知識型人才向應(yīng)用型人才轉(zhuǎn)變[2]。工程數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)課在新的歷史形勢下的改革迫在眉睫。

在有限的時間內(nèi)合理安排好教學(xué)內(nèi)容，利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法使學(xué)生掌握工程數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為分析問題解決問題的能力，在有限的時間內(nèi)取得較高的教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)工程數(shù)學(xué)的特色和重要基礎(chǔ)作用等等新問題又不斷出現(xiàn)，這些都使得工程數(shù)學(xué)教學(xué)改革勢在必行。

3 工程數(shù)學(xué)教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

3.1 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)習(xí)興趣有以下幾個原因：首先，凡是數(shù)學(xué)類課程比較抽象理解起來比較困難，知識系統(tǒng)概念、公式、定理等多且繁雜，學(xué)生記憶難度較高；其次，學(xué)生認(rèn)識不清楚工程數(shù)學(xué)課程和專業(yè)知識的內(nèi)在聯(lián)系，再加上工程數(shù)學(xué)課課時較少，以為工程數(shù)學(xué)無關(guān)緊要，對工程數(shù)學(xué)的重要性認(rèn)識不足；最后，教師單一的講授方式，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，致使教學(xué)效果不夠好，學(xué)生一但開始覺得學(xué)不懂，很容易失去信心和興趣。針對這些原因筆者提出以下幾點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

1）教學(xué)過程中為幫助學(xué)生記憶知識點(diǎn)，可以采用多次重復(fù)循環(huán)聯(lián)系法。包括幾個要點(diǎn)：每次上課先復(fù)結(jié)上一節(jié)課的知識點(diǎn)，下課也對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)；在課堂上講授完新的知識點(diǎn)，讓學(xué)生當(dāng)堂做練習(xí)，并布置課后練習(xí)，每次作業(yè)批改并在課堂上講解作業(yè)，課程的一章內(nèi)容結(jié)束給學(xué)生小結(jié)，并上一次習(xí)題課，給學(xué)生布置課堂作業(yè)，做完后教師批改，相當(dāng)于一次小測驗(yàn)。經(jīng)過幾次課堂和課后的練習(xí)及習(xí)題講解，相信學(xué)生對重要的知識點(diǎn)記憶應(yīng)該會比較深刻。

2）在工程數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該加入本門課程和其他專業(yè)課的應(yīng)用內(nèi)容，讓學(xué)生了解到工程數(shù)學(xué)知識和專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系，知道工程數(shù)學(xué)課的重要性[3-5]。以通信工程專業(yè)為例， 其主要的專業(yè)課程包括《信號分析與處理》、《通信原理》等課程。這些課程與工程數(shù)學(xué)知識有非常緊密的聯(lián)系。如《信號分析與處理》這門課程， 變量的變換是一種非常重要的信號分析手段。如傅里葉級數(shù)、傅立葉變換等等， 是將信號從時域轉(zhuǎn)換到頻域中， 從而將時域中的信號分解成若干獨(dú)立的部分。這門課程主要是運(yùn)用了復(fù)變函數(shù)的知識以及高等數(shù)學(xué)里面的級數(shù)相關(guān)知識。在設(shè)計教案和安排作業(yè)等環(huán)節(jié)時，教師可以有意識的加強(qiáng)工程數(shù)學(xué)課程與工科專業(yè)課程知識的聯(lián)系， 增進(jìn)學(xué)生對兩個學(xué)科之間的認(rèn)識和理解，也給學(xué)生足夠的動力去重視這樣的基礎(chǔ)課程。

3）加大學(xué)生參與教學(xué)活動的力度。為了減少學(xué)生被動學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生更多時候積極主動的參與到課堂里，可以在教學(xué)活動中多參雜一些教學(xué)專題演講，讓學(xué)生分成小組收集資料，做報告；另外還可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程中的計算機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時安排學(xué)生活動的內(nèi)容。讓學(xué)生有機(jī)會和教師一起交流學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的目的，最終讓學(xué)生擺脫盲目學(xué)習(xí)到無心學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。

3.2 將專業(yè)英語知識帶入工程數(shù)學(xué)課堂

學(xué)生英語學(xué)習(xí)時間較長，但看專業(yè)英語論文的時候，或自己寫英文論文的能力仍然不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的英語知識無用武之地。所以我覺得在除英語課之外的其他課程學(xué)習(xí)的過程中，教師也應(yīng)該加入一定量的相關(guān)英語知識的教學(xué)。一方面加深學(xué)生對專業(yè)知識的了解，另一方面也通過專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更廣泛的英語知識的接觸，對提高學(xué)生英文水平也很有幫助，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英文。

參考文獻(xiàn)：

[1] 梁少輝.工程數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究[J].科技信息， 2012（21）：139-140.

[2] 魏玉華.工程數(shù)學(xué)教學(xué)改革與探索[J]. 考試， 2011（53）：21-22.

[3] 溫靜，張斌，劉繼發(fā)，尹秀玲.創(chuàng)新工程數(shù)學(xué)教學(xué)教法 努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009（90）： 18-20.