土木研究生畢業(yè)論文

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土木研究生畢業(yè)論文范文第1篇

關(guān)鍵詞：土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)；碩士研究生；自我培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G643；TU37 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：10052909（2017）02003105

碩士研究生階段的教育在教育目標(biāo)、教育主體定位和教育形式等方面，都與之前的本科階段、中學(xué)階段和小學(xué)階段具有本質(zhì)的區(qū)別。從教育目標(biāo)來(lái)看，研究生階段教育的目的是將研究生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立科研能力的科研工作者和職業(yè)工程師，強(qiáng)調(diào)自主科研和工作的能力[1]。從教育主體定位來(lái)看，研究生在整個(gè)教育過(guò)程中處于主體地位，與本科及之前階段以教師教學(xué)為主的定位有很大差異[2]。從教育形式來(lái)看，研究生階段的教育更加強(qiáng)調(diào)自我培養(yǎng)和自我教育，絕大部分的教育過(guò)程需要研究生通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成，研究生導(dǎo)師一般只發(fā)揮引導(dǎo)和指導(dǎo)作用[3]。

因此，能否在兩到三年的研究生學(xué)習(xí)階段實(shí)現(xiàn)良好的自我培養(yǎng)，就成了研究生教育成敗的關(guān)鍵。近年來(lái)，隨著專(zhuān)業(yè)碩士研究生制度的實(shí)施和研究生教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，研究生數(shù)量迅速增加，生源質(zhì)量良莠不齊。很

多研究生對(duì)研究生教育階段強(qiáng)調(diào)自我培養(yǎng)的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，在研究生學(xué)習(xí)階段仍然是本科甚至高中時(shí)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和方式，以致培養(yǎng)效果難以令人滿(mǎn)意。

究其原因，除了對(duì)研究生階段自我培養(yǎng)的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足之外，一個(gè)很重要的原因是對(duì)自我培養(yǎng)的目標(biāo)和方法缺乏理性的認(rèn)識(shí)，需要進(jìn)行深入的指導(dǎo)。為解決這一問(wèn)題，本文擬從研究生培養(yǎng)工作的實(shí)際出發(fā)，對(duì)土木工程類(lèi)碩士研究生自我培養(yǎng)的目標(biāo)、方法和途徑進(jìn)行討論，旨在為土木工程類(lèi)研究生的培養(yǎng)提供理論上的參考和建議。

一、 研究生自我培養(yǎng)的必要性和可行性

所謂研究生的自我培養(yǎng)，是指以研究生自身為教育主體，在自我意識(shí)的支配下，根據(jù)社會(huì)需求和自身發(fā)展的需要，發(fā)揮主體能動(dòng)性作用，把自己作為教育的實(shí)施者和接受者，不斷進(jìn)行自我開(kāi)發(fā)和自我教育，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平，最終實(shí)現(xiàn)研究生階段培養(yǎng)的目標(biāo)，成為滿(mǎn)足社會(huì)需求的科研工作者和技術(shù)工程師[4-5]。

研究生階段教育的最大特點(diǎn)就在于研究生的自我培養(yǎng)和自我教育[6]，這是由研究生階段的培養(yǎng)目標(biāo)決定的。研究生階段教育的最終目的，是培養(yǎng)一批能夠獨(dú)立進(jìn)行科研工作的科技工作者，以及能夠在企事業(yè)技術(shù)崗位解決實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)工程師[7]。要想獲得獨(dú)立的科研能力和工程實(shí)踐能力，就必須具備自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。而這些能力的培養(yǎng)，必須也只能通過(guò)自主科學(xué)研究和自主工程實(shí)踐獲得[8]。此外，是否具備基本的自主科研能力和工程實(shí)踐能力，也一直是各高校衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。部分高校甚至直接以這兩項(xiàng)能力作為研究生畢業(yè)和獲得碩士學(xué)位的基本條件[9]。因此，以培養(yǎng)自主科研能力和工程實(shí)踐能力為目標(biāo)進(jìn)行自我培養(yǎng)，是研究生階段教育的必然要求。

研究生階段的學(xué)習(xí)和生活呈現(xiàn)出很大的自主性和獨(dú)立性[10]。研究生導(dǎo)師在研究生教育過(guò)程中的定位，是科研工作上的指導(dǎo)者和合作者，并以此為基點(diǎn)，對(duì)研究生的學(xué)術(shù)道德和價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)[11]。除此之外，研究生自主把握工作和學(xué)習(xí)的各個(gè)階段，有足夠的時(shí)間和空間自主規(guī)劃，自我學(xué)習(xí)，為研究生的自我培養(yǎng)提供了主體條件上的可行性。事實(shí)上，是否能夠有效利用這種自主性，抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行自我培養(yǎng)，一直都是研究生培養(yǎng)成敗的關(guān)鍵。

二、 土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士研究生自我培養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容

土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的最終目標(biāo)，一是使研究生具備基本的科研能力，以滿(mǎn)足業(yè)之后以一個(gè)獨(dú)立的科研工作者的身份從事本專(zhuān)業(yè)科研工作的需要；二是具備一線(xiàn)的工程實(shí)踐能力，以滿(mǎn)足畢業(yè)之后從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)或現(xiàn)場(chǎng)施工工作的需求；除此之外，還必須培養(yǎng)一定的人際交往能力。因此，具體而言，土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士研究生應(yīng)當(dāng)著重在專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、基礎(chǔ)科研能力和實(shí)踐工作能力等三個(gè)方面進(jìn)行自我培養(yǎng)。

（一）專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的培養(yǎng)和提高

具備深厚的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，了解本專(zhuān)業(yè)的研究特點(diǎn)、研究方向以及基本理論和方法，是順利開(kāi)展研究生階段學(xué)習(xí)和科研工作的前提條件，這也是研究生入學(xué)考試和面試衡量學(xué)生是否具備入學(xué)資格的重要標(biāo)準(zhǔn)。但是，隨著近年來(lái)碩士研究生數(shù)量的迅速擴(kuò)張，新入學(xué)研究生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平并不能令人滿(mǎn)意。以某校土木工程和防災(zāi)減災(zāi)工程專(zhuān)業(yè)碩士研究生的面試為例，一位面試教師提問(wèn)了一個(gè)基本的結(jié)構(gòu)力學(xué)問(wèn)題，即力法基本方程的實(shí)質(zhì)是力的平衡方程還是位移協(xié)調(diào)方程？就這么一個(gè)二選一的問(wèn)題，參加面試的數(shù)十位學(xué)生回答正確的不到一半，絕大多數(shù)都是僅憑字面意思勉強(qiáng)回答甚至完全是瞎蒙胡猜。另一位教師提問(wèn)地震烈度的概念，能將這一概念與地震震級(jí)區(qū)分開(kāi)并解釋清楚的更是寥寥無(wú)幾。帶著這樣的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始研究生階段的學(xué)習(xí)和研究，效果如何可想而知。

因此，研究生階段自我培養(yǎng)的第一課，就是夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，把本科階段沒(méi)有學(xué)好而研究生階段又顯然會(huì)用到的高等數(shù)學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等課程查漏補(bǔ)缺，提高到本科畢業(yè)生應(yīng)該有的水平。在此基礎(chǔ)上，還要把研究生階段開(kāi)設(shè)的數(shù)學(xué)分析、有限元方法、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)、彈塑性理論等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)好學(xué)透，為后續(xù)即將開(kāi)展的科研工作做好準(zhǔn)備。

除了課堂學(xué)習(xí)之外，研究生階段的學(xué)習(xí)還應(yīng)該包括一個(gè)很重要的方面，即自學(xué)能力的培養(yǎng)。與本科生階段主要依靠教師傳授專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)思維能力不同，研究生階段最重要的是要學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，是多種學(xué)科融匯交流的時(shí)代。研究生在開(kāi)展科研工作的過(guò)程中，必然會(huì)遇到很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)，甚至不同的專(zhuān)業(yè)和學(xué)科的知識(shí)。這就只能通過(guò)各種渠道查找資料，自我學(xué)習(xí)，不斷積累，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我教育，最終解決所遇到的問(wèn)題。而終身學(xué)習(xí)和自我教育，正是作為一名科研工作者所必須具備的基本素質(zhì)之一。

（二） 基礎(chǔ)科研能力的培養(yǎng)

一般而言，科研能力的根本是科學(xué)思維能力和科學(xué)研究方法，這也是研究生階段需要著力培養(yǎng)的目標(biāo)之一。所謂的科學(xué)思維能力，是指應(yīng)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的科學(xué)思維方式。所謂科學(xué)研究方法，是指采用理論研究、試驗(yàn)驗(yàn)證、統(tǒng)計(jì)分析對(duì)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究的方法。科研能力的培養(yǎng)是一個(gè)抽象的潛移默化的過(guò)程。這就需要研究生集中精力，刻苦鉆研，全身心地投入研究生階段的研究和學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累提高，最終實(shí)現(xiàn)科研能力的全面提升。

科研能力的培養(yǎng)包括很多方面，本文僅就開(kāi)展科學(xué)研究所必須具備的一些基本工作能力進(jìn)行深入討論。這些基本工作能力一般包括辦公軟件的使用能力、專(zhuān)業(yè)軟件的使用能力、文字表達(dá)能力和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平等。

辦公軟件的使用能力是進(jìn)行一切文字工作的基礎(chǔ)。在研究生進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告、中期考核、畢業(yè)答辯的過(guò)程中，必然會(huì)用到以下軟件：word、PowerPoint、Excel。這些軟件看上去很常見(jiàn)，但很多本科畢業(yè)生都只停留在會(huì)打開(kāi)、輸入、關(guān)閉的水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到研究生利用這些軟件完成論文寫(xiě)作任務(wù)的目標(biāo)。研究生階段使用word，目標(biāo)就是撰寫(xiě)論文。要做到會(huì)用word排版，正確處理標(biāo)題、目錄、圖表、段落、參考文獻(xiàn)等，按照要求寫(xiě)出格式規(guī)范、排版合理的畢業(yè)論文。PowerPoint是研究生用于做報(bào)告和答辯的必備軟件，要求做出來(lái)的幻燈片界面美觀，條理清楚，能準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)研究生的全部科研成果。Excel是一個(gè)功能強(qiáng)大的軟件，科研論文所需數(shù)據(jù)的匯總和統(tǒng)計(jì)、圖表的設(shè)計(jì)和制作都可以用它來(lái)完成。

專(zhuān)業(yè)軟件的使用是當(dāng)代研究生必須具備的能力之一。對(duì)于土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的研究生來(lái)說(shuō)，AutoCAD是最基本的制圖工具，其重要性自不必多說(shuō)。除此之外，還需要掌握本專(zhuān)業(yè)廣泛使用的各種專(zhuān)業(yè)軟件，如結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)所需的Sap2000、理正工具箱，結(jié)構(gòu)分析所需的ANSYS、ABAQUS，編程所需的Matlab等。當(dāng)今時(shí)代，用專(zhuān)業(yè)軟件解決問(wèn)題已經(jīng)成為科研工作的基本要求，不會(huì)使用這些基本的工作軟件，就無(wú)法開(kāi)展科研工作。

文字表達(dá)能力是研究生撰寫(xiě)論文和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流

必備的另一項(xiàng)能力，而這一點(diǎn)又恰恰是很多土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究生的短板。土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)一般屬于純工科專(zhuān)業(yè)，大部分學(xué)生從高中畢業(yè)后就很少接受文字表達(dá)能力的訓(xùn)練。特別是本科畢業(yè)做的是畢業(yè)設(shè)計(jì)，沒(méi)有寫(xiě)過(guò)畢業(yè)論文，失去了一次重要的科技文獻(xiàn)撰寫(xiě)能力的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。造成的結(jié)果就是文字表現(xiàn)能力較差，往往需要走很多彎路才能達(dá)到撰寫(xiě)科技論文的水平。因此，土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生需要在研究生學(xué)習(xí)階段有意識(shí)地培養(yǎng)語(yǔ)言文字表達(dá)能力，特別是要熟悉和掌握撰寫(xiě)科技論文所需要的特有的客觀理性的文字表述方式。

科研工作基本能力的第四個(gè)方面，是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平。閱讀英文專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)、用英語(yǔ)撰寫(xiě)論文是科研工作的基本需求。我國(guó)的英語(yǔ)教育從初中甚至從小學(xué)就開(kāi)始，到研究生階段至少經(jīng)過(guò)了10年的學(xué)習(xí)，但實(shí)際的效果卻并不能令人滿(mǎn)意。很多研究生在寫(xiě)論文時(shí)用到英文題名和摘要，第一反應(yīng)就是利用網(wǎng)絡(luò)上的翻譯軟件。部分研究生論文的英文題名和英文摘要甚至是用翻譯軟件直接翻譯一下就粘貼上去了，錯(cuò)漏百出，笑話(huà)滿(mǎn)篇。因此，提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平，是研究生階段必須保質(zhì)保量完成的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）工作能力的培養(yǎng)

研究生階段學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是要進(jìn)行工作實(shí)踐，很多研究生一畢業(yè)就會(huì)進(jìn)入設(shè)計(jì)和施工單位工作。因此，工作能力的培養(yǎng)也是研究生階段自我培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。

在研究生階段培養(yǎng)實(shí)踐工作能力具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。在這一時(shí)期，研究生是作為一個(gè)基本獨(dú)立的科研工作者來(lái)完成自己的課題，與導(dǎo)師和其他同學(xué)是交流與合作的關(guān)系，因而攻讀研究生的過(guò)程也就自然而然成為工作能力的培養(yǎng)過(guò)程。

對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)，工作能力包括科研能力、實(shí)踐能力和工作素質(zhì)等多個(gè)方面。其中科研能力和實(shí)踐能力都需要在工作和學(xué)習(xí)中逐漸積累和培養(yǎng)。本文僅就個(gè)人工作素質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單探討。

個(gè)人工作素質(zhì)的第一點(diǎn)，是工作中的自我定位。工作是有分工的，在任何一項(xiàng)工作中，都會(huì)有人主導(dǎo)，有人配合，有人把控大局，有人執(zhí)行細(xì)節(jié)。在工作中擺正自己的位置，是一切工作得以順利完成的保證。如果人人各行其是，最終的結(jié)果必然是一事無(wú)成。研究生階段的學(xué)習(xí)是研究生科研工作的起點(diǎn)，在后續(xù)的科研和實(shí)踐工作中，都必須保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，尊重導(dǎo)師，尊重身邊的同學(xué)和同事，積極主動(dòng)地向他們學(xué)習(xí)。只有這樣，才能不斷提高自己的水平，實(shí)現(xiàn)研究生階段自我培養(yǎng)的目標(biāo)。

個(gè)人工作素質(zhì)的第二點(diǎn)，是要有責(zé)任心，勇于擔(dān)當(dāng)。做事情有始有終，是研究生應(yīng)當(dāng)持有的基本工作態(tài)度。接受任何工作任務(wù)之后，應(yīng)該以積極主動(dòng)的態(tài)度考慮如何保質(zhì)保量地完成。遇到困難要學(xué)會(huì)利用學(xué)校和單位提供的各種資源積極解決，而不是稍遇挫折便打退堂鼓。最不可接受的態(tài)度是，稍遇困難不僅止步不前，還不積極與導(dǎo)師或上級(jí)溝通，工作任務(wù)擱置半個(gè)月甚至一兩個(gè)月，直到再次被問(wèn)起才告知遇到問(wèn)題未能繼續(xù)。這樣消極負(fù)面的工作態(tài)度，在任何工作單位都是不能被容忍的，在研究生階段必須絕對(duì)避免。研究生應(yīng)珍惜和抓住研究生階段學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，培養(yǎng)優(yōu)秀的工作素質(zhì)，是研究生階段自我培養(yǎng)的又一重要任務(wù)。

三、 土木工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究生自我培養(yǎng)的基本途徑

土木研究生畢業(yè)論文范文第2篇

【關(guān)鍵詞】高強(qiáng)鋼骨混凝土；應(yīng)用與發(fā)展；橋梁工程 三向應(yīng)力

1. 高強(qiáng)鋼骨混凝土綜述

HSRC結(jié)構(gòu)是在鋼筋混凝土內(nèi)部埋置型鋼或焊接鋼構(gòu)件，并使鋼骨與混凝土組合成為一個(gè)整體共同工作，而形成的一種組合結(jié)構(gòu)。其特點(diǎn)如下：

圖1 高強(qiáng)混凝土箱梁

圖2 PCI研究用T梁（1）與鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)相比，由于配置了鋼骨，使構(gòu)件的承載力大大提高，從而有效的減小了梁柱截面尺寸，尤其是抗剪承載力提高、延性加大，顯著改善了抗震性能。

（2）與鋼結(jié)構(gòu)相比，鋼骨高強(qiáng)混凝土構(gòu)件的外包混凝土可以防止鋼構(gòu)件的局部屈曲，提高構(gòu)件的整體剛度，顯著改善鋼構(gòu)件出平面扭轉(zhuǎn)屈曲性能，使鋼材的強(qiáng)度得以充分發(fā)揮。同時(shí)，外包混凝土增加了結(jié)構(gòu)的耐久性和耐火性。

（3）鋼骨高強(qiáng)混凝土結(jié)構(gòu)比鋼結(jié)構(gòu)具有更大的剛度和阻尼，有利于控制結(jié)構(gòu)的變形和振動(dòng)。

鋼骨高強(qiáng)混凝土充分發(fā)揮了鋼與混凝土兩種材料的優(yōu)點(diǎn)，在橋梁工程中得到了廣泛的應(yīng)用，但到目前為止，國(guó)內(nèi)外對(duì)其研究的成果多集中于構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度等方面，在施工方面經(jīng)驗(yàn)不多，可供參考的資料很少。而施工現(xiàn)場(chǎng)的施工質(zhì)量又嚴(yán)重影響著這種組合結(jié)構(gòu)性能的充分發(fā)揮。筆者結(jié)合試驗(yàn)過(guò)程及具體的工程實(shí)踐提出確保鋼骨高強(qiáng)混凝土橋梁抗震延性的施工質(zhì)量控制措施。

2. 典型高強(qiáng)鋼骨混凝土橋工藝參數(shù)分析

蘇州建園建設(shè)工程顧問(wèn)有限公司以蘇州地區(qū)典型橋梁做研究。高新區(qū)寒山橋是此研究工程項(xiàng)目之一。此橋的特殊之處是東西兩側(cè)分別采用強(qiáng)度為70～100N／平方毫米高強(qiáng)鋼骨混凝土梁（圖1）和強(qiáng)度為35～40N／平方毫米T梁（圖2）。對(duì)不同混凝土進(jìn)行造價(jià)比較。經(jīng)比較，對(duì)于常規(guī)混凝土跨徑37m的梁，當(dāng)采用高強(qiáng)鋼骨混凝土?xí)r跨徑可達(dá)44m。

圖3 最優(yōu)造價(jià)曲線(xiàn) 高強(qiáng)鋼骨混凝土具有較高的強(qiáng)度，因此可加大跨徑或當(dāng)跨徑不變時(shí)可采用較小的梁高。同時(shí)，高強(qiáng)鋼骨混凝土抗?jié)B能力較強(qiáng)，因而氯化物的滲入可減少一半，從而提高結(jié)構(gòu)的耐久性。在橋梁結(jié)構(gòu)中采用高強(qiáng)鋼骨混凝土，效果十分明顯。蘇州建園建設(shè)工程顧問(wèn)有限公司對(duì)常用的預(yù)應(yīng)力混凝土梁進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。進(jìn)行經(jīng)費(fèi)用戶(hù)效益分析如（圖3）， 對(duì)于圖3所示的曲線(xiàn)分三部分討論：

2.1 針對(duì)跨徑小于27.4m的梁。此類(lèi)梁的控制條件為預(yù)加應(yīng)力階段的初始預(yù)應(yīng)力。由于預(yù)加應(yīng)力階段的恒載長(zhǎng)久起作用，對(duì)于所述跨徑采用高膽混凝土無(wú)實(shí)際意義。

2.2 針對(duì)跨徑27.4～30.5m，混凝土強(qiáng)度41～55MPa和跨徑27.4～33.5m，混凝土強(qiáng)度≥55MPa的情況。由于采用高強(qiáng)鋼骨混凝土，梁距可以加大。在此范圍存在著梁距加大帶來(lái)的節(jié)約及由此引起單位橋面費(fèi)用增加的平衡點(diǎn)。

2.3 針對(duì)跨徑大于30.5m，混凝土強(qiáng)度在41～55MPa和跨徑大于33.5m，混凝土強(qiáng)度大于55MPa的情況。這個(gè)范圍代表了所分析斷面高強(qiáng)鋼骨混凝土的最優(yōu)效益。圖3還反映出：

（1）隨著梁混凝土強(qiáng)度的遞增，最優(yōu)造價(jià)曲線(xiàn)右移。這意味著在單位造價(jià)不增加的情況下，梁的跨徑增大了。

（2）梁混凝土強(qiáng)度超過(guò) 69MPa效益減小心高強(qiáng)鋼骨混凝土用于較小跨徑時(shí)無(wú)明顯效益。

近些年來(lái)，蘇州市交通局和蘇州建園建設(shè)工程顧問(wèn)有限公司對(duì)采用高效預(yù)應(yīng)力高強(qiáng)鋼骨混凝土在橋梁工程中的應(yīng)用進(jìn)行了較為深入的研究。以圖4斷面為例，由表1可以看出，蘇州地區(qū)采用高性能混凝土空心板較普通PC空心板可節(jié)省混凝土 35％以上，可節(jié)省鋼鉸線(xiàn)15％以上，在16～30m跨徑范圍內(nèi)，材料費(fèi)用節(jié)省20％。因此對(duì)于公路橋梁工程中大量使用的空心板采用高性能混凝土井進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，其經(jīng)濟(jì)效益十分可觀。

圖4 L=16m中板優(yōu)化斷面

圖5 焊接順序 3. 提高鋼骨高強(qiáng)鋼骨混凝土質(zhì)量的施工措施

施工現(xiàn)場(chǎng)的施工質(zhì)量嚴(yán)重影響著這種組合結(jié)構(gòu)性能的充分發(fā)揮，筆者結(jié)合工程的調(diào)查分析對(duì)組合結(jié)構(gòu)中鋼骨柱施工質(zhì)量的缺陷及原因進(jìn)行分析， 結(jié)果顯示鋼骨高強(qiáng)鋼骨混凝土柱施工質(zhì)量缺陷主要表現(xiàn)在焊接質(zhì)量差、H 型鋼柱不垂直、縱向產(chǎn)生彎曲、鋼牛腿標(biāo)高出現(xiàn)偏差四個(gè)方面。其中焊接質(zhì)量差、H 型鋼柱不垂直，是影響鋼骨高強(qiáng)鋼骨混凝土柱延性的主要原因。為此我們提出如下改進(jìn)工藝：

3.1 提高焊接質(zhì)量的施工工藝措施。

（1）焊接前應(yīng)先進(jìn)行工藝試驗(yàn)，以取得最佳工藝系數(shù)，達(dá)到工藝合格、質(zhì)量可靠和降低成本的目的。

（2）在焊接時(shí)改手工焊為采用ZXGI000R自動(dòng)埋弧焊機(jī)，焊接時(shí)在其焊縫的兩端配置引入板、引出板，做到引入板、引出板與被焊件的坡口形式相同，其長(zhǎng)度大于60 mm ，寬度大于50 mm ，焊縫引入、引出的長(zhǎng)度大于25 mm ，焊縫焊接完畢后用氣割割除，并修磨平整。

（3）焊接時(shí)在專(zhuān)用的焊接胎膜上作全自動(dòng)埋弧焊，按焊接工藝要求的焊接順序進(jìn)行施工，減少焊接變形。焊接順序見(jiàn)圖5 。

（4）施焊時(shí)，每條焊縫原則上要連續(xù)操作完成，不得不在T 字口和構(gòu)件邊緣停弧或換焊條時(shí)，施焊后的焊縫應(yīng)立即覆蓋巖棉材料給予保溫，延長(zhǎng)焊件降溫時(shí)間。

（5）配置超聲波探傷人員跟班檢查焊接質(zhì)量，不合格者應(yīng)及時(shí)返修。

3.2 減少焊接變形的方法。

（1） 采用拼裝模架將H 型、十字型鋼板拼裝成型，拼裝模架如圖6所示。

圖6 拼裝模架（2）拼裝后的幾何尺寸經(jīng)檢驗(yàn)合格后進(jìn)行定位點(diǎn)焊，定位點(diǎn)焊的焊縫長(zhǎng)度為60 mm ，焊縫的間隔為200 mm ，焊縫高度為6 mm。

（3）對(duì)埋弧焊電流、電壓、焊接速度參數(shù)進(jìn)行監(jiān)控，電流：600 A～650 A ，電弧電壓：35 V～38 V ，焊接速度： 0. 42 m/ min。

（4）為防止受熱不均勻造成過(guò)大變形，施焊前應(yīng)進(jìn)行預(yù)熱，預(yù)熱區(qū)域應(yīng)在焊縫的兩側(cè)各100 mm ，使其產(chǎn)生相應(yīng)的反變形。

（5）劃線(xiàn)下料應(yīng)考慮焊接收縮量，以滿(mǎn)足組焊成型后設(shè)計(jì)尺寸，使吊裝就位后保證柱頂、孔眼標(biāo)高一致。

4. 結(jié)論與建議

（1）鋼骨高強(qiáng)鋼骨混凝土組合結(jié)構(gòu)是鋼與混凝土的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合，是建造高層與大跨度結(jié)構(gòu)較好的途徑，在我國(guó)具有廣闊的前景， 施工現(xiàn)場(chǎng)的施工質(zhì)量嚴(yán)重影響著這種組合結(jié)構(gòu)性能的充分發(fā)揮，探討它的施工方法和施工工藝具有深遠(yuǎn)的意義。

（2）采用高強(qiáng)鋼骨混凝土梁板斷面高度可以降低，從而較少工程投資，這對(duì)于新建和重建橋梁均具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

［1］ “高強(qiáng)鋼骨混凝土的研究及應(yīng)用” 謝劍學(xué) 甘肅工業(yè)大學(xué)碩士研究生畢業(yè)論文，2000.