初中家訪總結(jié)

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初中家訪總結(jié)范文第1篇

2010學(xué)年班主任工作即將結(jié)束，又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)候了，每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特別忙碌，但又感覺(jué)特別充實(shí)，畢竟經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理工作取得了一定的成績(jī)，在工作中不斷增強(qiáng)了管理班級(jí)的能力，這種動(dòng)力將一直鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。我將從以下四個(gè)方面總結(jié)。

一、做好學(xué)生的指導(dǎo)思想工作

初一是學(xué)生從小學(xué)生到初中生的一個(gè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，也是初中階段的起始年級(jí)，如果剛開(kāi)始沒(méi)有帶好的話，就會(huì)留下不少的后遺癥，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很深的影響。所以，開(kāi)學(xué)伊始，我就針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和班會(huì)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生明確初中生和小學(xué)生的不同之處，應(yīng)該怎樣盡快的適應(yīng)初中的生活，做好家長(zhǎng)、學(xué)生的思想指導(dǎo)工作，使學(xué)生盡快地適應(yīng)初中的生活。

二、建立一支高效率的班干部隊(duì)伍

班主任、班干部以及學(xué)生三者的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的，因此選好班干部成員至關(guān)重要。因?yàn)槭浅跻恍律蠋熀蛯W(xué)生之間不熟悉，學(xué)生之間也不是很熟悉，所以采用值日班長(zhǎng)輪流制，競(jìng)聘各科課代表，明確值日班長(zhǎng)的職責(zé)，責(zé)任到人。

三、大膽放手，鍛煉能力，提高凝聚力

我一直堅(jiān)持學(xué)生能自己解決的問(wèn)題，老師決不要插手，這樣有利于學(xué)生的能力的培養(yǎng)。據(jù)我班來(lái)說(shuō)，板報(bào)、櫥窗的制作由宣傳委員全權(quán)負(fù)責(zé)，每次都能按時(shí)保質(zhì)保量的完成，另外，我校組織的藝術(shù)節(jié)上，我班學(xué)生在文娛委員的組織下，自編舞蹈，學(xué)生通過(guò)自己組織、排練、參加這些活動(dòng)，不但提高了自己的能力而且提高了班級(jí)的凝聚力。

四、做好學(xué)生的德育管理工作

學(xué)校工作，德育核心。一所教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校，必然會(huì)有出色的德育工作做保證。一個(gè)好的班集體也一樣。文明的素養(yǎng)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，健康的心理創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍。我校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位老師，都統(tǒng)一認(rèn)識(shí)到不僅要抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的道德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促進(jìn)智育。（班主任工作 banzhuren.cn）因此我們班積極參加學(xué)校組織的一切進(jìn)行德育活動(dòng)。如學(xué)習(xí)“一日常規(guī)”、開(kāi)展“男孩女孩當(dāng)自強(qiáng)”的主題班會(huì)活動(dòng)、參加“明山區(qū)組織的辯論賽”活動(dòng)等等一些列的德育活動(dòng)。并且，我們要從初一開(kāi)始就狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作

這個(gè)班級(jí)孩子的逆反心理出現(xiàn)比較早，我從以下幾方面著手開(kāi)展疏導(dǎo)工作：

1、確立適合孩子實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過(guò)高的教育教學(xué)目標(biāo)，過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí)，要認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進(jìn)，切忌急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對(duì)抗情緒的產(chǎn)生。

2、創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是針對(duì)青少年特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。

3、提高自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己平等的地位。在學(xué)生出現(xiàn)過(guò)激行為時(shí)，我要學(xué)會(huì)制怒，善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略，巧妙化解沖突。

4、注重對(duì)產(chǎn)生負(fù)向逆反心理的學(xué)生的疏導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)生中已經(jīng)或既將發(fā)生的負(fù)向逆反心理，切不可采用壓制和強(qiáng)制服從的辦法，要認(rèn)真做好疏導(dǎo)工作。我主要是利用周記和小型班會(huì)的方式和學(xué)生溝通，還有一種方式就是講故事，提高疏導(dǎo)工作成效。

六、鞏固同盟、多方協(xié)作，發(fā)揮好紐帶的作用

對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項(xiàng)工作開(kāi)展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)初我即對(duì)班內(nèi)10多個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪。在家訪或電訪過(guò)程中，著重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，力求在家長(zhǎng)心目中產(chǎn)生“若沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng)，自覺(jué)地配合班主任開(kāi)展工作。同時(shí)，在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，。與家長(zhǎng)共同商洽教育學(xué)生的方法，樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心。不宜過(guò)多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而削弱家長(zhǎng)對(duì)子女的信任。通過(guò)家訪，密切了師生關(guān)系，增進(jìn)了師生情感，促進(jìn)了教學(xué)工作。

另外，作為班主任，我認(rèn)為任課老師在班內(nèi)上課更容易發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問(wèn)題，所以，凡事我都主動(dòng)找任課老師商量，采納他們的意見(jiàn)和建議，積極與他們配合，共同教育、管理學(xué)生。

七、本學(xué)期的不足

我們班這個(gè)學(xué)期學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班里的個(gè)別學(xué)生很讓人頭疼，但是我不想說(shuō)失去信心的話，我也相信我們班的學(xué)生下個(gè)學(xué)期會(huì)有所改變。

總之，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，老師和學(xué)生之間越來(lái)越熟悉，學(xué)生和學(xué)生之間越來(lái)越了解，每個(gè)人心中都有一桿秤，誰(shuí)做的好誰(shuí)做的不好，大家心里都很清楚，我想我下個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)有：

1、重新選出班干部

2、完善班規(guī)

3、重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

初中家訪總結(jié)范文第2篇

自信心在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中扮著及其重要的角色，自信的好壞直接影響著學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣.所以要提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要建立他們的自信心。

1 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，找到自信

數(shù)學(xué)知識(shí)，內(nèi)容多，需要掌握的公式、定理、公理雖然多，但是他是有規(guī)律可循的。只要我們認(rèn)真的研究、總結(jié)、不斷地尋找規(guī)律是可以把數(shù)學(xué)學(xué)好，學(xué)通，學(xué)精的。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，學(xué)數(shù)學(xué)也是一樣。開(kāi)始時(shí)覺(jué)得枯燥無(wú)味，但是只要他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)出數(shù)學(xué)規(guī)律，體會(huì)公式定理的應(yīng)用方法，慢慢的就會(huì)感覺(jué)到數(shù)學(xué)也沒(méi)有什么神秘的。例如：在學(xué)習(xí)公式的應(yīng)用時(shí)，學(xué)生對(duì)的計(jì)算不知道如何應(yīng)用公式而是硬算，這樣就覺(jué)得很麻煩而且很容易出錯(cuò)。如果應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算就會(huì)很容易。

原式。

如果老師這樣講學(xué)生就會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單，但是怎樣變成二數(shù)和乘以二數(shù)差的形式呢，學(xué)生會(huì)覺(jué)得很難找不到方法。這時(shí)老師就引導(dǎo)學(xué)生觀察分析本題的特點(diǎn)，兩個(gè)因式都是三項(xiàng)，而且對(duì)應(yīng)項(xiàng)都相同，只是有的項(xiàng)符號(hào)不同。我們把符號(hào)沒(méi)變的分為一組，符號(hào)變了的分為一組，這樣就組成了二數(shù)和乘以二數(shù)差的形式，就可以直接應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生掌握了這種規(guī)律，解題時(shí)就會(huì)覺(jué)得得心應(yīng)手了。如果我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，隨時(shí)注意分析題目的特點(diǎn)，找出解題的規(guī)律，不斷地總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，再用以掌握的解題經(jīng)驗(yàn)去解決新的問(wèn)題，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)就不會(huì)覺(jué)得困難了，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

2 老師的關(guān)心和幫助使學(xué)生增強(qiáng)自信

學(xué)生都是想學(xué)好知識(shí)的，他們都希望自己能有好成績(jī)。并進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校深造。因此每一個(gè)學(xué)生都有內(nèi)在的動(dòng)力，只是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有的同學(xué)在困難面前能夠不畏艱難堅(jiān)持下去，解決問(wèn)題的能力強(qiáng)。而有的同學(xué)則剛好相反，在困難面前表現(xiàn)得很軟弱無(wú)力，不能迎刃而上，采取消極的態(tài)度甚至有的同學(xué)認(rèn)為自己就是比別人差，永遠(yuǎn)也趕不上別人，選擇了放棄。這時(shí)如果有老師給予鼓勵(lì)，關(guān)心和幫助的話，情況就不一樣了。

學(xué)生在開(kāi)始下決心學(xué)習(xí)時(shí)總是遇到很多困難，如對(duì)公式的理解不是很透徹，運(yùn)用時(shí)總是覺(jué)得不那么的順暢，會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，大腦里總是朦朦朧朧的做對(duì)做錯(cuò)不知道，這時(shí)他就更需要幫助。如果老師在這個(gè)時(shí)候?qū)λ右灾笇?dǎo)的話就會(huì)起到意想不到的效果，反之這個(gè)時(shí)候若是沒(méi)有老師的指導(dǎo)和幫助，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)受到很大的打擊，學(xué)習(xí)信心也就隨之而消失。因此我們必須抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，給予學(xué)生關(guān)心、鼓勵(lì)，告訴他再奮斗一下就會(huì)看到成效。同時(shí)要相信自己是有能力學(xué)好數(shù)學(xué)的。

我在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中曾遇到過(guò)這樣一位女生，身體條件特別好，體育場(chǎng)上是一個(gè)好的運(yùn)動(dòng)員尤其是長(zhǎng)跑，但學(xué)習(xí)成績(jī)就是不大理想。在一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上她得了第一名很高興。正當(dāng)她沉浸在喜悅中的時(shí)候，我找她談話說(shuō)：“祝賀你得了一個(gè)第一，但是你如果在數(shù)學(xué)成績(jī)上得個(gè)第一的話就更好了。你有那么好的身體條件，頭腦又是那么的聰明，只要你能吃苦，把精力集中在學(xué)習(xí)上，努力刻苦下決心那一定就能學(xué)好數(shù)學(xué)”。殊不知我和她的談話真的對(duì)她起到了作用。從此她便認(rèn)真學(xué)習(xí)不懂就問(wèn)，上課聽(tīng)講時(shí)真像是變了一個(gè)人似的，聽(tīng)得很認(rèn)真，特別是將知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻她怕聽(tīng)漏掉一個(gè)字。她學(xué)習(xí)的興趣不斷提高，自信心不斷增強(qiáng)，結(jié)果在期末考試時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)入了優(yōu)秀的行業(yè)。后來(lái)初中畢業(yè)后考入了我縣的重點(diǎn)高中，高中畢業(yè)后考入了重點(diǎn)大學(xué)。

3 家訪是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一種有效途徑

與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式很多，比如家長(zhǎng)到學(xué)校與老師談，家長(zhǎng)與老師之間的電話聯(lián)系等等，而這些聯(lián)系方式往往都是學(xué)生在學(xué)校出了問(wèn)題――學(xué)生不遵守學(xué)校紀(jì)律或是不認(rèn)真學(xué)習(xí)等問(wèn)題通知家長(zhǎng)到學(xué)校商談如何教育學(xué)生。其實(shí)這些都是學(xué)生反感的，不愿意的。對(duì)教育學(xué)生特別是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心起不到什么作用，反而使學(xué)生更加產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。而老師親自到學(xué)生家里走訪，情況就不一樣了。因?yàn)槔蠋煹綄W(xué)生家里走訪，不是去處理問(wèn)題，更不是去告狀，而是到學(xué)生家里了解情況。如家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是否支持，支持又做了哪些事情，在哪些方面還做得不夠，家長(zhǎng)有沒(méi)有能力支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)上的物質(zhì)條件等等。總之是站在學(xué)生的立場(chǎng)上和家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)生也會(huì)感到老師是在關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并不是和家長(zhǎng)一道教訓(xùn)他們。這樣的家訪學(xué)生是很樂(lè)意的。是學(xué)生知道老師的家訪實(shí)際上是到他們家里做客的。這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師是重視他、關(guān)心她。因而學(xué)生的信心就會(huì)產(chǎn)生和增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展是很有幫助的。

我曾擔(dān)任一個(gè)班的班主任，班上有這樣一位學(xué)生。剛進(jìn)初中時(shí)他個(gè)子比較小，很瘦弱，學(xué)習(xí)上默默無(wú)聞，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌吓胖猩稀Ｔ诔跻坏南聦W(xué)期，有一次課外活動(dòng)時(shí)，我作為數(shù)學(xué)老師主動(dòng)找他談話。談話的內(nèi)容是：你對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感覺(jué)怎樣？“沒(méi)什么感覺(jué)，做作業(yè)時(shí)照例題做，有時(shí)正確有時(shí)不正確。上課有時(shí)認(rèn)真有時(shí)不認(rèn)真” 她回答說(shuō)。你想學(xué)好嗎？“當(dāng)然想學(xué)好啊!”她又回答。然后我就和他談了一些學(xué)數(shù)學(xué)的方法，讓他按照我說(shuō)的去做。果然后來(lái)在上課中他比以前認(rèn)真很多，我也經(jīng)常關(guān)心他。但他總認(rèn)為數(shù)學(xué)太難了，可能自己不行。這說(shuō)明他的自信心太差了，不相信自己。于是在一個(gè)雙休日我和另一位老師對(duì)他進(jìn)行了家訪。到學(xué)生家后我們受到了他父母的熱情接待。在與其家長(zhǎng)交談時(shí)，我說(shuō)：“王琪這個(gè)孩子在校很聽(tīng)話，也很遵守紀(jì)律，人也很聰明，一定能把學(xué)習(xí)成績(jī)提高的。但要求家長(zhǎng)支持學(xué)習(xí)盡量滿足學(xué)習(xí)要求（如學(xué)習(xí)用具等）”。而我們的談話學(xué)生也在場(chǎng)，他聽(tīng)老師說(shuō)他很聰明時(shí)很高興，并在當(dāng)時(shí)暗暗下決心要提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

初中家訪總結(jié)范文第3篇

以新教育理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持以德育為核心，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，根據(jù)初中學(xué)生年齡特點(diǎn)結(jié)合有關(guān)紀(jì)念活動(dòng)及學(xué)科活動(dòng)，有計(jì)劃地開(kāi)展德育工作提高學(xué)生道德素質(zhì)，樹(shù)立良好的班紀(jì)和學(xué)風(fēng)。

二、工作方法與措施

1、以安全教育為工作核心，保障學(xué)生的身心健康，配合政教處做好日常常規(guī)檢查工作。

2、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和社會(huì)主義理想信念，增強(qiáng)他們的道德評(píng)價(jià)能力和自我實(shí)踐能力。

3、重視學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的言行，把學(xué)校規(guī)章制度落到實(shí)處。

4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤制度。做好家訪及家訪記錄。

5、抓德育教育：主要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，集體主義思想，良好的社會(huì)公德心，及文明習(xí)慣；著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6、抓好教學(xué)工作。教學(xué)工作是重中之重，配合教導(dǎo)處認(rèn)真做好各種教學(xué)工作。積極查找學(xué)生中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

三、具體工作安排：

第1周：

1、開(kāi)學(xué)典禮

2、制訂教學(xué)工作計(jì)劃

3、科組集體備課

第2周：

1、教育教學(xué)工作總結(jié)會(huì)；

2、安全教育活動(dòng)開(kāi)展；

3、教育教學(xué)工作總結(jié)；

4、中考備考會(huì)

第3周：

1、科級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議；

2、教室布置及板報(bào)評(píng)比；

3、教案、教具、教學(xué)手段自查；

4、集體備課

第4周：

1、九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議；

2、采購(gòu)充實(shí)數(shù)學(xué)教具

第5周：

1、學(xué)生書(shū)畫(huà)展；

2、八年級(jí)學(xué)生會(huì)議

第6周：

1、科組教研活動(dòng)；

2、集體備課

第7周：

1、體育比賽；

2、集體備課

第8周：

1、校園網(wǎng)建設(shè)檢查；

2課件庫(kù)建設(shè)檢查；

3、集體備課

第9周：1、畢業(yè)班工作檢查；2、段考復(fù)習(xí)

第10周：段考

第11周：

1、段考質(zhì)量分析；

2、集體備課；

3、新團(tuán)員入團(tuán)儀式

第12周：

1、八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議；

2、集體備課；

3、讀書(shū)活動(dòng)征文收集

第13周：

1、集體備課；

2、數(shù)學(xué)競(jìng)賽；

3、七年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議

第14周：畢業(yè)班備考檢查

第15周：

1、少先隊(duì)活動(dòng)；

2優(yōu)秀課件、教案評(píng)比

第16周：

1、課件庫(kù)成果檢查；

2、集體備課

第17周：

1、公物清查回收；

2、集體備課；

3、困難寄宿生補(bǔ)助申請(qǐng)

第18周：

1、中考；

2、期末試

第19周：

1、收集論文、總結(jié)；

2、法制安全教育會(huì)；

初中家訪總結(jié)范文第4篇

一、農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生的成因

1.小學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)差，初中知識(shí)的加深，更加使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情。存在嚴(yán)重的自卑心理，并由此產(chǎn)生高度焦慮，逃避學(xué)習(xí)。

2.缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，解題時(shí)不善于總結(jié)、歸納，導(dǎo)致不能適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。

3.缺乏獨(dú)立思考的能力。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，不善于思考總結(jié)，只一味地搞題海戰(zhàn)，結(jié)果逐步形成了學(xué)困生學(xué)業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后的狀況。

4.當(dāng)前有的教師在教學(xué)過(guò)程中，仍受到“應(yīng)試教育”的困擾，教學(xué)只重視知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)法指導(dǎo)。

5.在農(nóng)村，大部分初中生的家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高，無(wú)法對(duì)子女的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)。導(dǎo)致孩子讀書(shū)無(wú)壓力，影響學(xué)生學(xué)習(xí)。

6.大學(xué)生就業(yè)難，社會(huì)中消極因素的影響，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生

1.尊重每一名學(xué)生。教育家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。”學(xué)困生行為習(xí)慣的養(yǎng)成較差，使其自尊心受到傷害。因此，恢復(fù)學(xué)困生的自尊心是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)變的前提。

2.要使學(xué)困生正確認(rèn)識(shí)自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要正確認(rèn)識(shí)學(xué)困生，更重要的是引導(dǎo)學(xué)困生正確認(rèn)識(shí)自己。學(xué)困生是由于他們存在心理障礙形成的，這部分學(xué)生不能正確地看待社會(huì)、看待人生，很多正常的批評(píng)，在他們思維中都會(huì)得出本末倒置的結(jié)論。要做好這一工作，教師應(yīng)幫助他們解剖自己，讓學(xué)生正確審視自己，從而產(chǎn)生自我轉(zhuǎn)化的內(nèi)在動(dòng)力。

自信是成功的第一秘訣。教師要分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助他們克服心理弊病，樹(shù)立自信；促進(jìn)他們向好的方向轉(zhuǎn)化。

3.教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)困生來(lái)說(shuō)，自尊心弱、自我控制能力差。這就需要教師不間斷跟蹤指導(dǎo)，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教育學(xué)生“不積硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”。

初中家訪總結(jié)范文第5篇

小學(xué)控輟保學(xué)責(zé)任書(shū)范文(一)

為了進(jìn)一步貫徹黨和國(guó)家的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，保障學(xué)生接受完整的九年義務(wù)教育，使學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，不流失，中心學(xué)校與各學(xué)校簽訂此責(zé)任書(shū)：

1、實(shí)行控輟保學(xué)校長(zhǎng)責(zé)任制，制定控輟保學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)到班級(jí)，責(zé)任到人。校長(zhǎng)每學(xué)期都要與班主任教師簽訂“控輟保學(xué)”目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

2、堅(jiān)持依法控輟，認(rèn)真宣傳《義務(wù)教育法》，《未成年人保護(hù)法》、等有關(guān)法律法規(guī)，切實(shí)做好家訪動(dòng)員工作，組織全體教師采取電話、上門等形式進(jìn)行走訪，尤其是有輟學(xué)苗頭的學(xué)生要及時(shí)跟蹤，了解其輟學(xué)原因、思想動(dòng)態(tài)及監(jiān)護(hù)人的意見(jiàn)，做好跟蹤記錄、家訪記錄，掌握每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)向，勸導(dǎo)學(xué)生復(fù)學(xué)，三日內(nèi)還未能復(fù)學(xué)的學(xué)校要填寫“輟學(xué)報(bào)告單”報(bào)中心學(xué)校和監(jiān)護(hù)人，并及時(shí)采取措施保證學(xué)生復(fù)學(xué)，對(duì)未能及時(shí)報(bào)告或未及時(shí)家訪，工作不實(shí)造成輟學(xué)的，要追究責(zé)任。

3、關(guān)心后進(jìn)生，樹(shù)立轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生同等重要，留住一個(gè)易輟生與畢業(yè)一個(gè)合格生同等重要的思想。教師不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得歧視學(xué)困生，切實(shí)關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生和行為偏差學(xué)生，避免學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)。

4、各校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。上好課程。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，要以學(xué)生為主體，尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立民主平等和諧的師生關(guān)系。培養(yǎng)良好的師生感情，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，充分利用課程改革的契機(jī)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立“留住一個(gè)學(xué)生，就是留住一個(gè)希望”，“成長(zhǎng)比成才更重要”的思想。保證每一個(gè)學(xué)生“進(jìn)得來(lái)”、“留的住”、“學(xué)得好”

5、學(xué)校要指定專人負(fù)責(zé)控輟工作，建立控輟保學(xué)獎(jiǎng)罰措施：獎(jiǎng)勵(lì)控輟保學(xué)成績(jī)突出的班主任和教師，對(duì)每學(xué)期無(wú)輟學(xué)班級(jí)的班主任及科任教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

6、學(xué)校要做好學(xué)籍管理工作，認(rèn)真執(zhí)行教育局關(guān)于學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出手續(xù)，保證每一個(gè)學(xué)校人籍一致。

此責(zé)任書(shū)自簽字之日起生效。責(zé)任書(shū)一式兩份，中心學(xué)校、學(xué)校各執(zhí)一份。

中心學(xué)校(蓋章)：

校長(zhǎng)：(簽名)

學(xué)校(蓋章)：

校長(zhǎng)：(簽名)

年月日

小學(xué)控輟保學(xué)責(zé)任書(shū)范文(二)

為了深入貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20**——20**)》等法律法規(guī)，進(jìn)一步加大依法治校力度，充分調(diào)動(dòng)各校及義務(wù)教育階段學(xué)校控輟保學(xué)工作的積極性，提高全鎮(zhèn)初中三年保留率，提升全鎮(zhèn)義務(wù)教育實(shí)施水平，臺(tái)營(yíng)小學(xué)與全體教師簽訂《義務(wù)教育階段控輟保學(xué)責(zé)任書(shū)》，具體內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想：

依法實(shí)施九年義務(wù)教育，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，控制學(xué)生輟學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)控輟保學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，動(dòng)員和組織社會(huì)、家庭、學(xué)生等各方面的力量，共同參與控輟保學(xué)工作，齊抓共管，常抓不懈，確保我校義務(wù)教育階段學(xué)生保留率在省定標(biāo)準(zhǔn)以上。

二、責(zé)任目標(biāo)：

建立目標(biāo)管理責(zé)任制。年初，我校與任課教師簽定“控輟保學(xué)”目標(biāo)責(zé)任書(shū)，把控輟目標(biāo)分解量化到每一位教師。學(xué)期末，對(duì)目標(biāo)落實(shí)情況自下而上進(jìn)行匯報(bào)，自下而上進(jìn)行檢查。年末，我校與全體教師的目標(biāo)完成情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。

嚴(yán)格學(xué)籍管理制度。義務(wù)教育學(xué)校，要依法保證本地區(qū)適齡兒童少年及屬于本學(xué)區(qū)內(nèi)的外來(lái)務(wù)工就業(yè)人員適齡子女按時(shí)接受義務(wù)教育，維護(hù)殘疾人合法利益，保證有學(xué)習(xí)能力的各類適齡兒童少年入學(xué)，最大程度的滿足殘疾學(xué)生接受義務(wù)的需求。新生入學(xué)后，要及時(shí)建檔并報(bào)上級(jí)教育主管部門備案。我校認(rèn)真執(zhí)行，《秦皇島市中小學(xué)學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》和撫寧縣學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格履行學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀、畢業(yè)等手續(xù)，嚴(yán)禁弄虛作假。除特殊情況外，不再辦理縣域內(nèi)各初中學(xué)校之間的學(xué)生之間的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)(“特殊情況”指購(gòu)買住房舉家遷址、單親學(xué)生隨父或母另組家庭、孤兒投親靠友、隨外出務(wù)工父母異地居住，須出具相關(guān)證明材料)。

建立動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生復(fù)學(xué)制度。學(xué)生無(wú)正當(dāng)理由3日內(nèi)不到校，班主任要及時(shí)向?qū)W校報(bào)告，學(xué)校要派人說(shuō)服動(dòng)員其返校，并向家長(zhǎng)下發(fā)“勸學(xué)書(shū)”。家訪要填寫《學(xué)生輟學(xué)家訪記錄單》，對(duì)經(jīng)多次說(shuō)服教育仍不返校的學(xué)生，由學(xué)校向?qū)W區(qū)中心校或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府送達(dá)“學(xué)生輟學(xué)報(bào)告書(shū)”，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府向輟學(xué)學(xué)生監(jiān)護(hù)人發(fā)出《復(fù)學(xué)通知書(shū)》，要求輟學(xué)學(xué)生限期返校。我校組織教師利用雙休日、寒暑假開(kāi)展“進(jìn)村、入戶、訪家長(zhǎng)、幫教學(xué)生”活動(dòng)，客觀地宣傳教育，宣傳學(xué)校，征求群眾意見(jiàn)和建議。特別是對(duì)農(nóng)村困難戶學(xué)生、“學(xué)困生”、初中已輟生或有輟學(xué)苗頭學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，溝通情況，力所能及解決學(xué)生的困難，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)隨著學(xué)校布局調(diào)整、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作的進(jìn)一步推進(jìn)，做好路途較遠(yuǎn)學(xué)生和寄宿生的服務(wù)工作，傳授知識(shí)有耐心，生活情感有愛(ài)心，控輟保學(xué)有恒心，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 嚴(yán)格輟學(xué)生報(bào)告制度。我校對(duì)在校學(xué)生流動(dòng)情況要實(shí)行動(dòng)態(tài)掌握，特別是對(duì)輟學(xué)情況，班主任要隨時(shí)報(bào)告，學(xué)校要做到一月一匯總，每學(xué)期初向上級(jí)教育主管部門書(shū)面詳細(xì)報(bào)告。縣教育局于每年的1月份、7月份統(tǒng)計(jì)全縣輟學(xué)情況。

設(shè)立義務(wù)教育助學(xué)資金。對(duì)因家庭貧困難以受完九年義務(wù)教育的中學(xué)生采取扶貧措施。縣和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府將通過(guò)多種渠道籌措義務(wù)教育助學(xué)資金，為經(jīng)濟(jì)特困學(xué)生提供就學(xué)保障。學(xué)校要廣開(kāi)渠道，積極籌措助學(xué)資金。助學(xué)資金主要用于經(jīng)濟(jì)特困學(xué)生的學(xué)習(xí)用品等支出。

強(qiáng)化學(xué)校的內(nèi)吸力工程。學(xué)校要端正辦學(xué)思想，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力，在備課和講課上下工夫，在育人的藝術(shù)上下工夫，以豐富的知識(shí)、高超的育人藝術(shù)把學(xué)生吸引到課堂上來(lái)，以知識(shí)、藝術(shù)、真情實(shí)感全方位控輟。加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不單純以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，禁止公開(kāi)排列學(xué)生考試名次。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，保證學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，重視建立新型的師生關(guān)系，不斷增強(qiáng)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的親和力、凝聚力。

全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，深化“中小學(xué)一體化”管理體制改革，切實(shí)縮小校際差距、城鄉(xiāng)差距，確保適齡兒童、少年接受良好義務(wù)教育。

小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，初中適齡兒童、少年入學(xué)率達(dá)到99%以上，初中在校生年輟學(xué)率控制在省定標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi)，初中生三年保留率不斷提升。三類殘疾適齡兒童、少年入學(xué)率不低于90%。

三、檢查考核：

我校對(duì)所有教師控輟保學(xué)工作要隨時(shí)了解、定期檢查、全面掌握。學(xué)期末要對(duì)全體教師控輟保學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，并上報(bào)中心校。 我校對(duì)各年級(jí)的控輟保學(xué)情況進(jìn)行隨即抽查，抽查結(jié)果全校通報(bào)并上報(bào)中心校。

實(shí)行控輟考核“一票否決”制度。我校將控輟保學(xué)責(zé)任落實(shí)情況作為年終教師教育工作的一項(xiàng)重要的硬性指標(biāo)，實(shí)行“一票否決”制，控輟保學(xué)工作的先進(jìn)單位進(jìn)行通報(bào)表彰，對(duì)輟學(xué)嚴(yán)重的班級(jí)要追究老師責(zé)任;學(xué)校對(duì)班主任和相關(guān)科任教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)和年終考核中也實(shí)行“一票否決”制，并將其控輟保學(xué)情況納入教師績(jī)效工資考核。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)：

校長(zhǎng)是做好“控輟”組織實(shí)施工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)做好以下工作：

建立控輟組織機(jī)構(gòu)：成立本級(jí)單位控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、本學(xué)校的控輟保學(xué)工作。

加強(qiáng)控輟制度建設(shè)：各中小學(xué)要深入調(diào)研，制定詳細(xì)、具體、可操作性的控輟實(shí)施方案，對(duì)本級(jí)單位的“控輟”做出周密部署和安排，在學(xué)校與教師、教師與家長(zhǎng)之間建立控輟保學(xué)聯(lián)系網(wǎng)并層層落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任制。

【此責(zé)任書(shū)一式兩份，學(xué)區(qū)中心校一份，各中小學(xué)一份】

蔡旗完小 20**年9月

小學(xué)控輟保學(xué)責(zé)任書(shū)范文(三)

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，鞏固九年義務(wù)教育成果，赤山鎮(zhèn)中心小學(xué)為把“控輟保學(xué)”工作落到實(shí)處，要求各班主任負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，落實(shí)責(zé)任，特別是保證視力殘疾、聽(tīng)力殘疾和智力殘疾等孩子入學(xué)，確保適齡少年兒童“同在藍(lán)天下，共進(jìn)大學(xué)堂”。為此，學(xué)校與各班班主任簽訂此責(zé)任書(shū)，對(duì)未采取措施組織防止本班學(xué)生輟學(xué)的，依照學(xué)校有關(guān)管理?xiàng)l例條款追究其責(zé)任。

一、保證不以任何理由、任何方式向?qū)W生收取任何費(fèi)用，不亂收費(fèi)、亂罰款，強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教學(xué)輔導(dǎo)材料，不向?qū)W生推銷商品，不向?qū)W生家長(zhǎng)索要財(cái)物，不接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)或饋贈(zèng)。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰、變相體罰、役使、變相役使學(xué)生。

三、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，按時(shí)上下課、按時(shí)放學(xué)，作業(yè)符合標(biāo)準(zhǔn)，不用作業(yè)懲罰學(xué)生、剝奪學(xué)生的考試權(quán)利。不單純以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，不公開(kāi)排列學(xué)生考試名次。不指責(zé)、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)。

四、班主任是制止學(xué)生輟學(xué)的主要負(fù)責(zé)人，了解每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)向，做好“兩困生”的家訪工作，保證本班學(xué)生鞏固率為100%，一旦發(fā)現(xiàn)輟學(xué)情況要及時(shí)上報(bào)。

五、本班學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后一定要催促其辦理好轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

六、學(xué)校實(shí)行輟學(xué)工作責(zé)任追究制，凡因工作不力或言行違背職業(yè)道德而造成學(xué)生輟學(xué)的，將按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。