綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

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綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文第1篇

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。

二、課程目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有計(jì)劃、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

（二）具體目標(biāo)：

1、親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動(dòng)實(shí)踐，熱愛自然，保護(hù)自然，初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)見識(shí)和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。

4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

三、課程設(shè)置及課時(shí)安排四、具體工作及措施

（一）師資建設(shè)

由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師。

1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵，學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時(shí)，要鼓勵(lì)、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律，提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。

2、注意開發(fā)利用多種教育資源

學(xué)校要因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源），落實(shí)課程計(jì)劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。

學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的人才資源庫。

（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過程中要用新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。反對(duì)通過量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評(píng)價(jià)”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、進(jìn)行鑒賞。

1、評(píng)價(jià)理念

a、整體觀

綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的整體觀要求在評(píng)價(jià)中把課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體、貫穿到活動(dòng)進(jìn)行中去。

b、多元化

綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。

c、過程性

綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對(duì)他們得出的結(jié)論。

2、評(píng)價(jià)方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評(píng)定”和“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評(píng)價(jià)方法。教師在運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方。

總之，教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐檔案，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅

五、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動(dòng)具體由實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確保活動(dòng)正常有序地進(jìn)行。

六、活動(dòng)安排

1．9月：制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和與綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情，召開家長(zhǎng)會(huì)取得家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的支持。

2．10月：指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

3．11月：進(jìn)行階段性成果展示。

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文第2篇

一、指導(dǎo)思想

以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施工作計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開展綜合時(shí)間活動(dòng)，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

二、研究?jī)?nèi)容

1．把學(xué)科教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)中去，產(chǎn)生主題性實(shí)踐活動(dòng)

2．展開以研究性學(xué)習(xí)為目標(biāo)的學(xué)生情況調(diào)查，進(jìn)行階段性總結(jié)

三、實(shí)踐途徑和步驟安排

我們將在各年級(jí)的語、數(shù)學(xué)科中篩選出一些有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)以競(jìng)賽或?qū)ｎ}匯報(bào)的形式展開，再綜合生成出一些各年段的專題實(shí)踐活動(dòng)，具體安排如下：

三月

環(huán)保小衛(wèi)士

了解我校校園衛(wèi)生情況，制定出學(xué)校衛(wèi)生工作計(jì)劃，對(duì)校園衛(wèi)生保潔工作出謀化策

本組同學(xué)、班主任和衛(wèi)生老師

四月

詞語接龍

收集春的詞語、句子和詩歌詞，感受春的無限魅力

全體同學(xué)和語文老師

5月

勞動(dòng)者頌歌

了解自己的父母及鄰居的工作、生活狀況，體會(huì)勞動(dòng)者的辛勤。進(jìn)行角色互換活動(dòng)，體驗(yàn)一天的家務(wù)勞動(dòng)

全體學(xué)生、家長(zhǎng)、鄰居和班主任

6月

成長(zhǎng)物語

收集自己成長(zhǎng)歷程的幾個(gè)精點(diǎn)回憶，利用圖文編寫或打印成一個(gè)小冊(cè)子

全體學(xué)生、美術(shù)老師和班主任

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文第3篇

本學(xué)期課題組主要圍繞課題結(jié)題工作進(jìn)行針對(duì)性研究與課題總結(jié)，為此本學(xué)期主要準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面開展研究：

一、加強(qiáng)課題結(jié)題前的后期調(diào)研。

在課題近兩年的研究中,我們發(fā)現(xiàn)課題組成員由于學(xué)校教學(xué)工作需要變換著教學(xué)年級(jí)，從而變換著研究對(duì)象，這給予他們的研究帶來了很大的困難。為此在本學(xué)期中，課題組在原有研究的基礎(chǔ)之上,對(duì)課題組成員與學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,以問卷方式進(jìn)一步分析課題研究中存在問題的解決方法，以利用結(jié)題工作的開展，彌補(bǔ)課題研究中不足之處，以爭(zhēng)取對(duì)前階段課題研究工作進(jìn)一步拓寬研究的深度及廣度。

二、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)頁管理與更新，提供課題研究平臺(tái)。

本課題的專題網(wǎng)頁在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，有了一定的發(fā)展，但與課題研究的需要尚存在很大的差距，尤其是在發(fā)揮網(wǎng)頁課題研究與組內(nèi)成員協(xié)作方面，網(wǎng)頁尚需進(jìn)一步更新與改造。為此在本學(xué)期中，本課題組在將充分吸取兄弟學(xué)校課題研究網(wǎng)頁的長(zhǎng)處，提升我校課題網(wǎng)頁的質(zhì)量。同時(shí)利用網(wǎng)頁加強(qiáng)課題活動(dòng)的規(guī)范性與實(shí)效性。

三、總結(jié)提煉課題研究對(duì)推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的作用

在研究基礎(chǔ)之上的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展有了改進(jìn)，但由于平時(shí)研究中對(duì)于模式總結(jié)中缺乏一定的理論總結(jié)，大部分停留在操作層面，這制約了研究成果的推廣與提高。為此本學(xué)期總結(jié)工作重點(diǎn)放在對(duì)于課題研究典型個(gè)案的收集與示范課的開設(shè)與研討上，以能在理論與操作兩方面總結(jié)課題研究的成果，進(jìn)一步拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源，為課題研究進(jìn)一步積累資料。

四、加強(qiáng)課題組成員間的協(xié)作與配合。

課題結(jié)題工作不是研究的結(jié)束，實(shí)際上在很大程度上也是一個(gè)新的研究課題的開始。因此利用課題結(jié)題加強(qiáng)課題組成員之間的協(xié)作，分工負(fù)責(zé)，落實(shí)到人，統(tǒng)一工作的進(jìn)度與要求，針對(duì)工作要求加強(qiáng)相互間的配合，并在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，研究解決問題的方法，提出階段研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)，就顯得尤為重要。本學(xué)期中，課題組根據(jù)課題組成員的內(nèi)部分工，加強(qiáng)工作的指導(dǎo)與督促的力度，成立課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組組統(tǒng)一工作計(jì)劃的制定與落實(shí)，分階段地推進(jìn)結(jié)題準(zhǔn)備工作。

五、做好課題材料的整理歸檔等課題的常規(guī)管理。

本課題組在本學(xué)期中，將嚴(yán)格按照課題結(jié)題工作要求做好課題文檔材料的整理工作，加強(qiáng)文檔資料整理的規(guī)范性，對(duì)前階段資料進(jìn)行有針對(duì)性的梳理，以課題研究的主題為主要標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)材料加以整合，形成較為完整而祥實(shí)的課題研究資料。

六、寫好課題總結(jié)，力圖較完整地反映課題研究全貌。、

3月前，組織課題組成員進(jìn)行課題總結(jié)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)，集中進(jìn)行對(duì)課題研究成果進(jìn)行分析論證，同時(shí)對(duì)存在的一些研究問題進(jìn)行討論，較全面地反映課題研究的成果與存在的問題。

二、本學(xué)期工作具體計(jì)劃：

時(shí)間

工作內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

11月

完成課題調(diào)研，制訂結(jié)題計(jì)劃，初步完成相關(guān)材料收集。

召開課題組會(huì)議學(xué)習(xí)計(jì)劃

周壽銀

12月

進(jìn)一步完善專題網(wǎng)站的更新維護(hù)

安排一次培訓(xùn)

周壽銀

資料收集、整理

1月

結(jié)題論證、討論結(jié)題事宜

全體課題組成員

2月

資料收集、整理

周壽銀

3月

完善資料

全體課題組成員

4月

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文第4篇

我校教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探究和實(shí)踐起步比較早，經(jīng)過幾年的探索和實(shí)踐，我們進(jìn)行了幾方面的有益嘗試，深深體會(huì)到綜合實(shí)踐課程只有進(jìn)行科學(xué)管理，大膽實(shí)踐，才可以充分發(fā)揮作用。

一、教學(xué)管理制度化

教學(xué)常規(guī)的建設(shè)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化落實(shí)的關(guān)鍵。

1.加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組。教研組的成立確立了綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)科地位，讓教師感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)不是可有可無的課程。組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由教導(dǎo)主任擔(dān)任。每學(xué)期開學(xué)要召開一次任務(wù)布置會(huì)，布置本學(xué)期的工作計(jì)劃，任課教師申報(bào)課題；期中組織研討，解決教師在教學(xué)中遇到的問題，并進(jìn)行階段性小結(jié)，對(duì)后期的工作進(jìn)行調(diào)整；期末再總結(jié)，根據(jù)一學(xué)期工作情況提出反思性問題。

2.及時(shí)跟蹤檢查，將課程落到實(shí)處。平日里，副組長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行跟蹤檢查。檢查的形式包括課堂巡查、資料檢查和活動(dòng)進(jìn)度抽查。以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3.制定相關(guān)制度，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有效落實(shí)。一是保障時(shí)間。二是保障教師能提升專業(yè)素養(yǎng)。我們定期聘請(qǐng)市區(qū)教研員到我校進(jìn)行指導(dǎo)，聘請(qǐng)專家宋慶泮做我們的導(dǎo)師，每月一次對(duì)我們的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。三是評(píng)價(jià)展示。這是對(duì)教師、學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)的有效措施。通過班級(jí)成果的展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)，促使課程持續(xù)發(fā)展。

二、課程內(nèi)容整合化

1.活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)科內(nèi)容相整合。新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識(shí)技能，我們把它放在各學(xué)科教學(xué)中拓展加深，有時(shí)也與學(xué)科打通進(jìn)行。同時(shí)又將各學(xué)科所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識(shí)在本課程中延伸、綜合、重組提升。

以我校開展的“綜合實(shí)踐學(xué)科與科學(xué)學(xué)科相整合”為例。科學(xué)課上要求學(xué)生能學(xué)會(huì)觀察土壤、種子、莊稼等，然而城市長(zhǎng)大的孩子們做起這些來困難重重。為此，兩個(gè)學(xué)科相互聯(lián)手，科學(xué)老師重在準(zhǔn)備階段知識(shí)的指導(dǎo)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師重在對(duì)孩子們探究過程的指導(dǎo)，學(xué)生親手在校內(nèi)的農(nóng)耕田里種植了黃瓜、蕓豆、辣椒、生菜等，在親歷中不但學(xué)到了更多的課外知識(shí)，而且體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂，體驗(yàn)到付出的幸福。

2.活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)校成功文化節(jié)相整合。學(xué)校“成功文化節(jié)”，內(nèi)容分為七大版塊，每月都有一個(gè)主題節(jié)日。伴隨每個(gè)主題文化節(jié)活動(dòng)，我們開展各種“成功之星”的評(píng)選及表彰大會(huì)，邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參與。我們還把表彰會(huì)變成一次學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的展示會(huì)，既讓家長(zhǎng)和孩子一起分享成功的喜悅，又讓家長(zhǎng)看到孩子的成功展示。

3.活動(dòng)內(nèi)容與常態(tài)化班會(huì)相融合。常態(tài)化班會(huì)是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效途徑之一。日常班級(jí)中學(xué)生身邊的問題就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的最好的課題。兩者融合，不但培養(yǎng)了學(xué)生的能力，還為良好班集體的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到推動(dòng)作用。

三、課程資源多樣化

1.充分挖掘校內(nèi)自身資源。在執(zhí)行新課程計(jì)劃中，努力樹立新的課程資源觀。充分在學(xué)生中挖掘課程資源，依據(jù)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、智能傾向等方面存在的差異，激發(fā)學(xué)生不斷豐富和拓展自己，讓這些差異為活動(dòng)錦上添花；充分在教師中挖掘課程資源，聘請(qǐng)有專業(yè)特長(zhǎng)的教師做學(xué)生的指導(dǎo)者，從不同的角度來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)；充分在家長(zhǎng)中挖掘課程資源，活動(dòng)與家長(zhǎng)牽手，使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。

2.建立校內(nèi)“農(nóng)墾田”。兩年前我校新修了大操場(chǎng)，在操場(chǎng)的邊緣留了4個(gè)花壇，只是里面盡是黃土、寸草不生。看著這荒蕪的土地，綜合實(shí)踐活動(dòng)小組成員動(dòng)起了腦筋，師生一起運(yùn)土、翻地、播種、施肥……如今，班級(jí)農(nóng)墾田成為學(xué)生最喜歡去的實(shí)踐基地。

3.建立社區(qū)活動(dòng)基地。社區(qū)資源與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，容易引起學(xué)生的重視，所以綜合實(shí)踐課程資源要立足于社區(qū)、服務(wù)于社區(qū)。我校積極與社區(qū)聯(lián)系，建立了活動(dòng)基地，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供方便。寒暑假、節(jié)日里學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，調(diào)查社區(qū)居民生活中的陋習(xí)，并用行動(dòng)為社區(qū)做一份貢獻(xiàn)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活環(huán)境。與社區(qū)內(nèi)留守兒童、單親兒童交朋友，開展結(jié)對(duì)、幫扶等活動(dòng)。

四、課程評(píng)價(jià)多元化

綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃范文第5篇

3月份學(xué)校大隊(duì)部開展了“學(xué)雷鋒，做雷鋒”主題德育教育活動(dòng)，但幾個(gè)蒼白的故事、象征性的在校園里撿點(diǎn)費(fèi)紙、做幾件好事并沒有多大的實(shí)效。活動(dòng)過后，孩子們依然故我。很多孩子對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)冷漠，不以為然，也有的孩子不知道為什么要學(xué)雷鋒，怎樣學(xué)雷鋒，還有的學(xué)生甚至認(rèn)為雷鋒已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，雷鋒精神已經(jīng)過時(shí)了。為了讓德育活動(dòng)落到實(shí)處，使學(xué)生獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，班級(jí)決定開展《走近雷鋒》綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，搜集雷鋒資料，了解雷鋒事跡，提高學(xué)生搜集資料整理資料的能力。

2、讓學(xué)生在實(shí)踐中感受雷鋒精神，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，學(xué)習(xí)雷鋒嚴(yán)于律己、真誠(chéng)待人、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、樂于助人、真心奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)文明新風(fēng)，做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者和社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者。

3、讓學(xué)生走入生活，增強(qiáng)學(xué)生社交能力，語言表達(dá)能力，培養(yǎng)合作精神。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、了解雷鋒。通過采訪、查閱資料等方式了解雷鋒。辦手抄報(bào)、講雷鋒故事、背雷鋒格言、唱雷鋒歌曲。

2、尋找身邊的雷鋒。通過上網(wǎng)、調(diào)查等方式搜集生活中具有雷鋒精神的人物，

感受雷鋒精神。

3、通過實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中和雷鋒精神相差很大的現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生反思自己，進(jìn)一步感受雷鋒精神的重要意義，共同制定學(xué)雷鋒方案。:

四、活動(dòng)過程

（一）、你對(duì)雷鋒知多少

1、播放采訪錄像（社會(huì)對(duì)雷鋒的了解情況）

2、雷鋒知識(shí)問答（班級(jí)對(duì)雷鋒的了解情況）

3、發(fā)書簽：雷鋒格言

4、圖片：介紹雷鋒畫像

5、雷鋒故事書：講雷鋒故事

6、視頻：唱雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

（二）、尋找身邊的雷鋒

1、圖片：2009年感動(dòng)中國(guó)人物——偉大的母親

2、圖片：2008年感動(dòng)中國(guó)人物——偉大的教師

3、視頻：可敬的環(huán)衛(wèi)女工——孫美蘭

4、社區(qū)的雷鋒

5、學(xué)校里的雷鋒

6、三句半：班級(jí)里的小雷鋒

補(bǔ)充：家里的雷鋒

（三）、我們應(yīng)該怎樣學(xué)雷鋒（主持方式）

1、應(yīng)該學(xué)習(xí)雷鋒什么

2、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，尋找和雷鋒的差距

（1）實(shí)物：學(xué)習(xí)用品的浪費(fèi)情況

（2）照片：食物的浪費(fèi)情況

（3）不尊重長(zhǎng)輩的現(xiàn)象

（4）學(xué)習(xí)懶惰的現(xiàn)象

（5）不文明乘車的現(xiàn)象

3、主持人引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照自己和身邊的人，找出和雷鋒精神的差距

（1）亂扔垃圾

（2）值日不負(fù)責(zé)

（3）不自覺遵守紀(jì)律

（4）作業(yè)不認(rèn)真

（5）不樂于幫助他人

4、主持人引導(dǎo)學(xué)生：結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)雷鋒應(yīng)該怎樣做

（1）樂于助人

（2）干一行愛一行

（3）刻苦學(xué)習(xí)

（4）勤儉節(jié)約

（5）做好身邊的小事

（6）學(xué)雷鋒不搞形式

5、倡議書