高職圖書(shū)館工作計(jì)劃

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高職圖書(shū)館工作計(jì)劃范文第1篇

為了徹底了解淮安本地的幾所高職院校圖書(shū)館的具體情況，筆者實(shí)地走訪了幾家高校圖書(shū)館，在不同的特色書(shū)庫(kù)對(duì)高職院校圖書(shū)館的館舍情況、信息服務(wù)模式、讀者特征、工作人員業(yè)務(wù)水平等各方面進(jìn)行了調(diào)查研究。研究發(fā)現(xiàn)，雖然如今的高職院校圖書(shū)館順應(yīng)時(shí)展要求，穩(wěn)居校園文獻(xiàn)信息的中心之位，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的沖擊下也適時(shí)調(diào)整管理模式和服務(wù)理念，極大地發(fā)揮著高校文化陣地的作用，但由于資金不足、體制陳舊、人員管理等種種原因，淮安地區(qū)的高職院校圖書(shū)館在發(fā)展中也存在一定的問(wèn)題。筆者從以上幾個(gè)方面入手，淺析高職院校圖書(shū)館的管理模式的創(chuàng)新及改進(jìn)。

1.著力建設(shè)特色館藏，發(fā)揮創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，突出學(xué)科特色，滿(mǎn)足讀者的多元化要求

首先，要突出技術(shù)性、實(shí)用性圖書(shū)的訂購(gòu)，并且把這類(lèi)圖書(shū)定位在傳授和掌握最基本和最新技術(shù)知識(shí)的檔次上，以適應(yīng)學(xué)生閱讀的需要。其次，應(yīng)根據(jù)學(xué)校開(kāi)設(shè)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)特色館藏，將圖書(shū)采購(gòu)及期刊選訂都向這方面傾斜，以便逐步形成藏書(shū)特色。再次，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大環(huán)境，在圖書(shū)館建設(shè)上，學(xué)校如果能將這些資源高效整合起來(lái)，有計(jì)劃地轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息資源，建立特色數(shù)據(jù)庫(kù)，提供優(yōu)質(zhì)特色服務(wù)，就能實(shí)現(xiàn)資源共享，滿(mǎn)足讀者多方位、多層次、多元化的信息需求。最后，有條件的學(xué)校還可以將普通的館藏服務(wù)延伸至課題跟蹤服務(wù)、深度咨詢(xún)服務(wù)、信息輿情服務(wù)等。

2.引進(jìn)并運(yùn)用績(jī)效評(píng)價(jià)和激勵(lì)管理機(jī)制，提升管理水平

服務(wù)質(zhì)量的提升還有賴(lài)于科學(xué)合理的評(píng)價(jià)管理體制的建立。對(duì)此，高職院校圖書(shū)館需要引進(jìn)績(jī)效評(píng)價(jià)和激勵(lì)管理機(jī)制，加快管理制度建設(shè)?？?jī)效評(píng)價(jià)，是考查考核職員對(duì)崗位所規(guī)定的職責(zé)的執(zhí)行情況、完成程度，從而評(píng)價(jià)職員的工作成績(jī)和效果。

激勵(lì)即激發(fā)、鼓勵(lì)，是指通過(guò)運(yùn)用一定的手段和方式去激發(fā)人的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)人的積極性。高職院校的圖書(shū)館激勵(lì)工作，應(yīng)該遵循精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合、正面激勵(lì)和反面激勵(lì)相結(jié)合、內(nèi)部激勵(lì)和外部激勵(lì)相結(jié)合三項(xiàng)原則，靈活采用成就激勵(lì)、能力激勵(lì)、獎(jiǎng)賞激勵(lì)、關(guān)懷激勵(lì)、環(huán)境激勵(lì)等多種激勵(lì)方式。

3.建立長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制，加大人才引進(jìn)力度，提升人員素質(zhì)

服務(wù)質(zhì)量的提升首先依賴(lài)于人員素質(zhì)的提高。一方面，圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)要爭(zhēng)取學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，為館員提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和對(duì)外交流機(jī)會(huì)，促使館員通過(guò)定期培訓(xùn)、校際交流、進(jìn)修等方式提高自己的知識(shí)文化水平和業(yè)務(wù)水平。另一方面，要引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才，尤其是將計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)人才作為未來(lái)圖書(shū)館發(fā)展的核心人才，要有計(jì)劃地建構(gòu)圖書(shū)館人才結(jié)構(gòu)，做到既能順利地開(kāi)展基礎(chǔ)工作，又利于推進(jìn)深層次工作；既能滿(mǎn)足目前的工作要求，又利于圖書(shū)館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4.利用學(xué)生讀者優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)宣傳力度

高職圖書(shū)館工作計(jì)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞： 高職院校圖書(shū)館 會(huì)展 必要性

高職院校作為開(kāi)展高層次職業(yè)教育的主體，是我國(guó)高等教育的重要組成部分。高職院校的辦學(xué)目的是為社會(huì)培養(yǎng)具有一技之長(zhǎng)的專(zhuān)門(mén)型人才，并適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的需要。高職院校因自身的獨(dú)特性，具有高等性和職業(yè)性的雙層屬性。因此，高職院校圖書(shū)館應(yīng)該緊跟學(xué)校的教育任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展多樣性的教育模式，適應(yīng)高職教育發(fā)展的需要。會(huì)展作為近年來(lái)社會(huì)上很熱潮的一種行業(yè)，逐漸走進(jìn)大學(xué)校園，成為大學(xué)校園文化的一個(gè)亮點(diǎn)。因其獨(dú)特性、可操作性，紛紛被一部分高等院校所接受。某些大學(xué)圖書(shū)館根據(jù)自身的條件和教育目的，舉辦各色各類(lèi)的會(huì)展。會(huì)展對(duì)開(kāi)闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生思路，使學(xué)生與社會(huì)接軌，以及創(chuàng)造就業(yè)契機(jī)、豐富校園的文化生活，有其他模式不可替代的積極作用。高職院校培養(yǎng)人才因側(cè)重職業(yè)性的特點(diǎn)，更應(yīng)該將會(huì)展引進(jìn)校園，讓學(xué)生接受課本外的豐富多彩的教育熏陶，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)工作集聚足夠的能量。

一、我國(guó)高職院校圖書(shū)館開(kāi)展會(huì)展業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀

會(huì)展業(yè)作為當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)展迅猛的新興行業(yè)，不但是集商務(wù)活動(dòng)、會(huì)議展示、觀光旅游、對(duì)外宣傳“四位一體”的新興產(chǎn)業(yè)，而且能推動(dòng)會(huì)展地的經(jīng)濟(jì)及文化的發(fā)展。由于其新穎性、獨(dú)特性、先進(jìn)性，正被世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)所接受和舉辦。我國(guó)某些有遠(yuǎn)見(jiàn)的大學(xué)校園紛紛引進(jìn)會(huì)展，為的是引進(jìn)先進(jìn)的科技知識(shí)和豐富多彩的文化，從而開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，并與世界先進(jìn)文化和科技成果接軌，便于培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)的合格人才。然而，因會(huì)展是一種全新的教育模式，并未得到許多高職院校的重視和認(rèn)可，很難堂而皇之地走進(jìn)高職院校校園。主要原因有：

（一）會(huì)展文化建設(shè)未得到高職院校有關(guān)部門(mén)重視。

高職院校圖書(shū)館會(huì)展文化建設(shè)未得到有關(guān)部門(mén)的重視主要表現(xiàn)在：第一，目前許多高職院校圖書(shū)館認(rèn)為會(huì)展文化可有可無(wú)，不辦會(huì)展沒(méi)關(guān)系，辦了有時(shí)吃力不討好，還會(huì)投入大量人力、財(cái)力、物力，未把其列入圖書(shū)館工作計(jì)劃之中；第二，圖書(shū)館本身的規(guī)劃建設(shè)上，沒(méi)有預(yù)留出用于文化展覽的空間，沒(méi)有展廳或者展廳狹小，會(huì)展就無(wú)從開(kāi)展；第三，資金投入較少。由于會(huì)展不是圖書(shū)館的主要工作，因此圖書(shū)館很少將有限的資金運(yùn)用到會(huì)展文化活動(dòng)之中，沒(méi)有足額的資金支持，會(huì)展文化工作或是走走形式，或是干脆不辦；第四，專(zhuān)業(yè)人才缺乏。工作人員缺乏相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，沒(méi)有機(jī)會(huì)參加有關(guān)文化展覽的培訓(xùn)。

（二）會(huì)展文化的內(nèi)容和形式枯燥單一。

內(nèi)容枯燥、形式單調(diào)是導(dǎo)致高職院校圖書(shū)館會(huì)展文化缺乏吸引力的重要原因。會(huì)展文化的內(nèi)容和形式跟不上時(shí)代節(jié)拍，不僅會(huì)給觀賞者留下不良印象，而且會(huì)增加開(kāi)拓與深化的難度。由于我校圖書(shū)館面向的是新一代年輕人，他們思想活躍，更易于接受新鮮事物。因此，展覽內(nèi)容、形式上的不斷創(chuàng)新是推動(dòng)高職院校會(huì)展文化建設(shè)發(fā)揮職能的重要?jiǎng)恿Α?/p>

（三）會(huì)展文化工作流程不規(guī)范。

目前高職院校圖書(shū)館的部門(mén)設(shè)置及管理制度問(wèn)題是致使會(huì)展文化工作流程不規(guī)范的主要因素。部門(mén)設(shè)置上，大部分高職院校圖書(shū)館不存在負(fù)責(zé)策劃和籌備文化展覽的部門(mén)，工作起來(lái)難以找到真正的負(fù)責(zé)人；管理制度方面，許多高職院校根本不存在有關(guān)會(huì)展文化方面的有關(guān)規(guī)章制度，不能為會(huì)展工作提供規(guī)范的制度規(guī)章，這是影響會(huì)展順利進(jìn)行的直接因素。

二、高職院校圖書(shū)館舉辦會(huì)展的意義

（一）加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)。

1.高職院校校園文化是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)精神和辦學(xué)傳統(tǒng)的集中體現(xiàn)，也是社會(huì)文化中一個(gè)具體的組成部分，校園文化是學(xué)校的靈魂，優(yōu)秀的校園文化是一所學(xué)校成熟的重要標(biāo)志。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，人民生活方式、價(jià)值取向多元化、復(fù)雜化、校園文化作為育人的生態(tài)環(huán)境，也提出新的要求。會(huì)展正好迎合了時(shí)代的要求，打破了傳統(tǒng)的校園文化模式，以其獨(dú)特的方式進(jìn)入了校園生活的各個(gè)層面，也成為校園文化建設(shè)的主流。高職院校圖書(shū)館對(duì)校園文化建設(shè)具有導(dǎo)向作用，在校園文化建設(shè)中居于不可替代的地位。會(huì)展因既具有時(shí)代特色，又具有直觀、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)極易被廣大年輕的學(xué)生接受。每學(xué)期在固定的時(shí)間舉辦各式各樣的會(huì)展，對(duì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀及陶冶情操都有很大的促進(jìn)作用。

將會(huì)展引進(jìn)高職校園，多姿多彩的辦展方式，讓廣大師生體會(huì)到時(shí)代的氣息，學(xué)習(xí)到課本沒(méi)有的知識(shí)，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，拓寬視野，培養(yǎng)與時(shí)代接軌的優(yōu)秀人才起著不可替代的作用。

會(huì)展是一種新型的教育模式，集生動(dòng)性、顯像性、集中性、優(yōu)秀性為一體，突破了校園常規(guī)的文化模式，能夠讓學(xué)生改變固有的思維方式看待學(xué)習(xí)的問(wèn)題，把社會(huì)看成一所大課堂，在會(huì)展中學(xué)習(xí)與提高，為將來(lái)進(jìn)入社會(huì)積累豐富的知識(shí)。另外，會(huì)展進(jìn)入高職校園，體現(xiàn)了高職院校職業(yè)性的辦學(xué)特色，讓高職學(xué)校的辦學(xué)模式更體現(xiàn)自身的特色，凸顯職業(yè)性、行業(yè)性、社會(huì)性，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀高職人才。

（二）高職院校圖書(shū)館會(huì)展，擴(kuò)大拓寬圖書(shū)館業(yè)務(wù)范圍（功能）。

傳統(tǒng)的圖書(shū)館功能主要業(yè)務(wù)是收集、整理、儲(chǔ)存文獻(xiàn)信息、資料，并以外借、閱覽、參考咨詢(xún)等形式，提供相應(yīng)的圖書(shū)管理服務(wù)，滿(mǎn)足師生的學(xué)習(xí)與科研需要。這種功能以文獻(xiàn)為中心，具有相對(duì)封閉性、靜止性和平面化的特點(diǎn)。學(xué)生接受知識(shí)只是停留于書(shū)本和表面，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技更新，特別是信息技術(shù)的普及，人們獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越寬泛，對(duì)于知識(shí)的需求向立體化、數(shù)字化、形象化發(fā)展?？萍嫉倪M(jìn)步促進(jìn)了教育理論的創(chuàng)新與教育思想的變化，由此引發(fā)高校教育的一系列變革，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式迅速發(fā)展，寓教于樂(lè)的教育方式已成為普遍的形式。

這就要求對(duì)圖書(shū)館對(duì)傳統(tǒng)的功能進(jìn)行更新，吸收新的觀念和模式。引進(jìn)新的工作方式和內(nèi)容，以適應(yīng)新的形勢(shì)和新的要求。那么高職院校圖書(shū)館應(yīng)該在現(xiàn)有模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行功能拓展，想方設(shè)法地與社會(huì)的先進(jìn)模式接軌，使高職院校圖書(shū)館不僅成為信息資源的加工基地，而且成為實(shí)施素質(zhì)教育、體閑教育的理想場(chǎng)所。作為休閑教育的重要形式――會(huì)展，應(yīng)該是高職院校圖書(shū)館功能拓展的重要方式[3]。

（三）會(huì)展為高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供全新的教育。

社會(huì)上的會(huì)展業(yè)是作為第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展日趨成熟后出現(xiàn)的一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，已經(jīng)成為當(dāng)今世界上許多國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)?？梢?jiàn)會(huì)展在社會(huì)上與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是密不可分的。高職院校圖書(shū)館所辦的會(huì)展雖然與經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系并不緊密，但可以培養(yǎng)和造就為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的高素質(zhì)多技能型人才。

教育人的最終目的是要讓受教育者更好地掌握技能為社會(huì)服務(wù)?，F(xiàn)行高職院校圖書(shū)館的模式所熏陶的人才，只能說(shuō)是單一的接受書(shū)本知識(shí)的人，且知識(shí)面狹窄，見(jiàn)聞淺薄，很難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技日益發(fā)展的需要。會(huì)展因其舉辦形式的多樣性、靈活性正好可以彌補(bǔ)這一缺陷。高職院校圖書(shū)館應(yīng)該設(shè)立專(zhuān)門(mén)的舉辦會(huì)展的機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃、有組織、針對(duì)學(xué)校的育人特點(diǎn)依序地開(kāi)展會(huì)展活動(dòng)。會(huì)展的內(nèi)容可以不拘一格，豐富多彩。時(shí)事政治展可以讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外最新的政治動(dòng)態(tài)，把握全球政治格局，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷；經(jīng)濟(jì)風(fēng)云展，可以讓學(xué)生知曉國(guó)際經(jīng)濟(jì)走向，通曉世界經(jīng)濟(jì)風(fēng)云，懂得如何看清市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)……金磚五國(guó)展，可以讓學(xué)生通曉什么是金磚五國(guó)，以及金磚五國(guó)的聯(lián)合和發(fā)展；雷鋒事跡展，能讓現(xiàn)代大學(xué)生了解雷鋒是一個(gè)什么樣的人物，并在心中樹(shù)立做一個(gè)偉大的人和小事之間的聯(lián)系，便于樹(shù)立正確的世界觀和人生觀；禮儀展可以讓涉世不深的學(xué)子懂得如何愛(ài)護(hù)自己和尊重他人，注意日常生活的一言一行；藝術(shù)展如油畫(huà)展，可以讓學(xué)生受到五彩繽紛色彩的感染，美的激動(dòng)，從而更熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

各專(zhuān)業(yè)展示既可以是實(shí)物的又可以是文字的或圖片的，每一種展示的教育意義都是不言而喻的。每一場(chǎng)精心布置的展覽都有別于傳統(tǒng)的教育模式，屬于一種活生生的社會(huì)教育課堂，可以是精神層面的素質(zhì)教育，也可以是實(shí)物現(xiàn)場(chǎng)展覽（如與外廠聯(lián)合，為電子系的學(xué)生舉辦的電子模型展，為建筑工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生舉辦的建筑模型展等）。圖書(shū)館可以根據(jù)學(xué)院不同專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，舉辦一些特色展，這些展覽不限于本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參觀，其他專(zhuān)業(yè)學(xué)生參觀非本專(zhuān)業(yè)的展覽，既可以在耳濡目染中學(xué)到知識(shí)，又可以發(fā)展多向思維，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)外的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，提高自身素質(zhì)，使學(xué)生在這種親臨其境的現(xiàn)場(chǎng)觀展中潛移默化地受到教育，從而使其整體素質(zhì)得以提高，為進(jìn)入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、高職院校圖書(shū)館舉辦會(huì)展的必要性

會(huì)展作為新時(shí)代的一種交流模式，正日益走進(jìn)人們生活的方方面面。高職院校圖書(shū)館，應(yīng)該將這種全新的學(xué)習(xí)交流方式納入日常事務(wù)中，使其作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)做。因?yàn)榇髮W(xué)校園的會(huì)展，不僅拓展了圖書(shū)館的功能，豐富了高等職業(yè)學(xué)校的文化，而且讓學(xué)生學(xué)到了課本學(xué)不到的知識(shí)。它既可以是感性的又可以是理性的，既可以是客觀的又可以使直觀的，既可以學(xué)校獨(dú)立辦展又可以與他方聯(lián)合辦展，既可以有學(xué)生辦個(gè)人學(xué)習(xí)展又可以各班級(jí)自己辦展；會(huì)展以自己不拘一格的獨(dú)特的方式站在時(shí)代的前沿，以喧囂的場(chǎng)面讓人親臨其境地學(xué)習(xí)文化，增長(zhǎng)知識(shí)。所以，高職院校圖書(shū)館辦展應(yīng)該是大勢(shì)所趨，應(yīng)該成為高職校園名正言順的一項(xiàng)日常事務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]談鶴靈.高校圖書(shū)館展覽服務(wù)與校園文化建設(shè)[J].圖書(shū)館工作與研究，2008第四期.

高職圖書(shū)館工作計(jì)劃范文第3篇

一、優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)

在這一年中，我館繼續(xù)把"讀者至上，服務(wù)第一"的服務(wù)宗旨貫穿到各項(xiàng)基礎(chǔ)服務(wù)工作之中。

1．滿(mǎn)足讀者需求，增加開(kāi)放時(shí)間。隨著學(xué)校的發(fā)展，師資隊(duì)伍壯大，學(xué)生人數(shù)增多，使圖書(shū)館直接面對(duì)的讀者對(duì)象達(dá)到2400余人。為滿(mǎn)足讀者需要，我們?cè)黾痈魇业拈_(kāi)放時(shí)間，如文科、理科借閱室實(shí)現(xiàn)每天連續(xù)11小時(shí)開(kāi)放制度，電子閱覽室實(shí)現(xiàn)每天中、晚3小時(shí)開(kāi)放制度，此外，還為外省市學(xué)生增加周末、節(jié)假日、寒暑假的開(kāi)放服務(wù)。全年借閱圖書(shū)量為32028冊(cè)，接待師生借閱數(shù)為70329人次，和去年全年44377人次相比有較大幅度提高。

2．完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。為了使各項(xiàng)服務(wù)工作更加貼近讀者，我館遵循圖書(shū)分類(lèi)排架規(guī)則，對(duì)文科借閱室39125冊(cè)圖書(shū)進(jìn)行全面倒架、整架，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架。為了讓讀者利用圖書(shū)資源更加得心應(yīng)手，我館還對(duì)全館書(shū)架進(jìn)行了重新標(biāo)識(shí)，設(shè)置各類(lèi)圖書(shū)導(dǎo)引本133種，使圖書(shū)標(biāo)引更加規(guī)范。

圖書(shū)館的基礎(chǔ)服務(wù)還包括教材分發(fā)、期刊訂購(gòu)、新書(shū)采購(gòu)、書(shū)刊加工等諸多工作，全館人員都在各自的崗位上，以高漲工作熱情及吃苦耐勞精神，做好讀者服務(wù)工作。

二、優(yōu)化管理軟環(huán)境

在圖書(shū)館硬環(huán)境建設(shè)取得了極大改觀的基礎(chǔ)上，我館及時(shí)調(diào)整建設(shè)思路，把工作重點(diǎn)從硬環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)移到軟環(huán)境建設(shè)，明確發(fā)展目標(biāo)，健全各項(xiàng)制度，優(yōu)化管理軟環(huán)境。

1．遵循館章制度，明確工作目標(biāo)。我館人員認(rèn)真遵循《圖書(shū)館崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)工作細(xì)則》、《圖書(shū)館三年發(fā)展規(guī)劃》、《圖書(shū)館2005年工作計(jì)劃》等一系列制度計(jì)劃，并以此來(lái)規(guī)范服務(wù)行為，減少工作盲點(diǎn)，做到“人人有責(zé)任，事事有程序，科學(xué)化、現(xiàn)代化管理”的工作標(biāo)準(zhǔn)。

2．充分借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和圖書(shū)館管理軟件來(lái)提升圖書(shū)館各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作管理。目前，我館已全面實(shí)現(xiàn)圖書(shū)采編、流通、檢索自動(dòng)化管理，圖書(shū)館的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)統(tǒng)計(jì)都已實(shí)現(xiàn)電腦操作、有序化管理。我館建立館藏書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)已有三年，數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)已達(dá)34884條，即有60086冊(cè)圖書(shū)，為了確保數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)安全與規(guī)范，我們采取必要措施，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行經(jīng)常性的、制度性的維護(hù)，同時(shí)做好1臺(tái)服務(wù)器、6臺(tái)工作機(jī)、5臺(tái)公共查詢(xún)檢索機(jī)、79臺(tái)師生用電腦的維護(hù)保養(yǎng)工作。除此之外，我館利用完備的現(xiàn)代化設(shè)施和信息技術(shù)手段，為師生提供課題研究資料檢索及復(fù)印、刻錄等服務(wù)，并堅(jiān)持每月更新圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)，建立信息服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資料服務(wù)及信息的網(wǎng)絡(luò)化。

三、拓展圖書(shū)館功能

從傳統(tǒng)的借還服務(wù)到教育和信息導(dǎo)航的功能轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前教育形式下對(duì)學(xué)校圖書(shū)館工作的全新要，基于這一要求，我館努力探索工作新路子，不斷拓展圖書(shū)館的各項(xiàng)教育功能。

1．開(kāi)展利用圖書(shū)館教育。對(duì)高一全體學(xué)生進(jìn)行入館教育；組織學(xué)生圖管員，開(kāi)展圖書(shū)情報(bào)知識(shí)、怎樣利用圖書(shū)館資源及讀者借閱制度等培訓(xùn)；參與學(xué)生圖書(shū)資源利用研究型課題研究；開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源信息檢索拓展性課程。通過(guò)一系列培訓(xùn)教育，吸引了更多學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館、利用圖書(shū)館。

2．開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。今年館辦讀書(shū)活動(dòng)4次，主題是：《傳統(tǒng)閱讀與電子閱讀比較》讀書(shū)講座、《我與學(xué)校圖書(shū)館》征文交流、《博覽群書(shū)》知識(shí)競(jìng)賽、《讀書(shū)筆記》展示，累計(jì)參與學(xué)生達(dá)313人。組織學(xué)生參加區(qū)中小學(xué)文學(xué)社團(tuán)刊物比賽，我校泛海2005年5月號(hào)刊獲得區(qū)高中組一等獎(jiǎng)。組織學(xué)生參加上海市中小學(xué)生網(wǎng)上讀書(shū)活動(dòng)，如《紀(jì)念勝利60周年》、《讓精神世界更美好》讀書(shū)征文及《電腦作品》制作，參加學(xué)生30人，其中1人獲得二等獎(jiǎng)，7人獲得三等獎(jiǎng)，我館榮獲學(xué)校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

3．開(kāi)展圖書(shū)館宣傳。開(kāi)展對(duì)400名各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行課外閱讀調(diào)查，了解學(xué)生閱讀需求，定期向?qū)W生推薦新書(shū)和優(yōu)秀書(shū)。每月通過(guò)本館網(wǎng)頁(yè)、《圖書(shū)苑》小報(bào)及新書(shū)專(zhuān)架，向?qū)W生報(bào)道圖書(shū)館動(dòng)態(tài)，新書(shū)通報(bào)，好書(shū)借閱排行榜，開(kāi)展圖書(shū)評(píng)論及閱讀交流。

4．開(kāi)展教育情報(bào)服務(wù)。堅(jiān)持每年編制各學(xué)科教育期刊題錄及有關(guān)教育文摘，開(kāi)展教師課題研究或教學(xué)用資料檢索服務(wù)，為學(xué)校《城郊新建寄宿制高中“和諧發(fā)展“的教育資源優(yōu)化的實(shí)踐研究》分課題及子課題提供有關(guān)資料檢索服務(wù)。

四、提升館員素質(zhì)

為了更好地適應(yīng)圖書(shū)館現(xiàn)代化管理的崗位職責(zé)要求，學(xué)校引進(jìn)了兩位圖書(shū)信息管理本科專(zhuān)業(yè)人員，充實(shí)了圖書(shū)館的技術(shù)力量，同時(shí)也激發(fā)了全館人員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性。

1．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不少館員利用業(yè)余時(shí)間，積極進(jìn)行圖書(shū)情報(bào)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)、圖書(shū)館自動(dòng)化管理系統(tǒng)應(yīng)用的學(xué)習(xí)。今年，我館人員參加各類(lèi)學(xué)習(xí)有：《新課程背景下中小學(xué)圖書(shū)館的現(xiàn)代化建設(shè)》講座、《中小學(xué)圖書(shū)館人員圖情知識(shí)》上崗培訓(xùn)、《圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)、信息組織及檢索、信息資源分類(lèi)與編目》職稱(chēng)培訓(xùn)、《學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)》培訓(xùn)，全年參加培訓(xùn)有5人次，累計(jì)培訓(xùn)時(shí)數(shù)達(dá)245學(xué)時(shí)。

2．重視工作研究。積極參加市、區(qū)圖工委組織的各項(xiàng)工作研討活動(dòng)，開(kāi)展圖書(shū)館工作交流及研究。以學(xué)校發(fā)展為契機(jī)，積極思考圖書(shū)館現(xiàn)代化管理建設(shè)，開(kāi)展課題研究，通過(guò)工作研究來(lái)促進(jìn)館員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、提高業(yè)務(wù)，從而改進(jìn)圖書(shū)館工作，提升館員素質(zhì)。今年，我們針對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)狀，開(kāi)展如何加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀引導(dǎo)以及如何完善圖書(shū)館的功能，為師生服務(wù)、為課改服務(wù)、為教科研服務(wù)兩個(gè)方面工作研究，2名館員撰寫(xiě)的論文《淺析中學(xué)閱讀指導(dǎo)》、《淺談新課程背景下中學(xué)圖書(shū)館功能的完善》參加區(qū)中小學(xué)圖書(shū)館論文評(píng)選，并作為我區(qū)優(yōu)秀論文選送上海市中小學(xué)圖書(shū)館工作研究論文評(píng)選。

回顧一年的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，主要反映于電子資源建設(shè)及電子閱覽室管理服務(wù)有待進(jìn)一步探索，教師資料室管理服務(wù)應(yīng)充分體現(xiàn)教育科研信息導(dǎo)航的功能發(fā)揮。展望新的一年，我們將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

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一年來(lái)，在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圖書(shū)館的全體同志們齊心協(xié)力，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)院交給的各項(xiàng)工作，總結(jié)如下：

一、圖書(shū)館建設(shè)

1、隊(duì)伍建設(shè)：圖書(shū)館是一個(gè)和諧的、敬業(yè)的集體，有很好的工作氛圍，同志們心情愉快，盡全力作好各項(xiàng)工作。工作效果較突出，受到讀者的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。2004----2005年度被評(píng)為學(xué)院先進(jìn)集體。在圖書(shū)館建設(shè)，特別是特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)和創(chuàng)新服務(wù)模式上成績(jī)較突出，被省電大圖書(shū)館系統(tǒng)評(píng)為先進(jìn)集體。實(shí)現(xiàn)了我院圖書(shū)館省校先進(jìn)零的突破。館長(zhǎng)在省校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)作了經(jīng)驗(yàn)介紹。田宇、程亞男、夏春玲分別從不同層面作了經(jīng)驗(yàn)介紹，受到了參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟院校的好評(píng)，提升了我院圖書(shū)館在同行業(yè)的地位。

2、紙制圖書(shū)建設(shè)：

2005年圖書(shū)館的圖書(shū)購(gòu)買(mǎi)經(jīng)費(fèi)4。8萬(wàn)元，可以說(shuō)經(jīng)費(fèi)非常緊張。我院又首次承辦兩個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，根據(jù)我院館藏現(xiàn)狀，根本沒(méi)有本科層次的圖書(shū)，為了解決廣大師生的教、學(xué)需求，我們積極與相關(guān)系部取得聯(lián)系，邀請(qǐng)各系部骨干教師參與圖書(shū)選購(gòu)，力爭(zhēng)使有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效能。近一年來(lái)共采購(gòu)近1800冊(cè)教學(xué)急需圖書(shū)。

3、新功能的實(shí)現(xiàn)：根據(jù)高校圖書(shū)行業(yè)的要求，結(jié)合我院的實(shí)際情況和現(xiàn)有條件，我們認(rèn)真論證，制定了較合理、經(jīng)濟(jì)、美觀的理科外借處開(kāi)架方案，我們反復(fù)與商家商討價(jià)格，可以說(shuō)以較低價(jià)格購(gòu)買(mǎi)了門(mén)襟系統(tǒng)，且性?xún)r(jià)比較高。為了理科外借處盡早實(shí)現(xiàn)開(kāi)架借閱，全館的同志們放棄了四天的休息時(shí)間，義務(wù)到校加班加工近四萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)，為學(xué)院節(jié)省了大量的資金(以加工0。2元/本計(jì)，共需近8000元)，同志們飽滿(mǎn)的工作熱情、高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、不講報(bào)酬的奉獻(xiàn)精神十分讓人感動(dòng)。2005年11月20日理科外借處正式對(duì)讀者實(shí)現(xiàn)開(kāi)架借閱。受到廣大讀者的歡迎。

4、特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)：為使我院圖書(shū)館辦出自己的特色，補(bǔ)充我院電子資源單一的現(xiàn)狀，由田宇牽頭，我們積極組織、協(xié)調(diào)，在已建成了有我院館藏特色的三個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)——《遼寧高職學(xué)報(bào)》

、《撫順地區(qū)中西文期刊聯(lián)合目錄》

、《我院優(yōu)秀畢業(yè)生論文選》的基礎(chǔ)上，新建成了我院《博、碩論文數(shù)據(jù)庫(kù)》，完善了《我院優(yōu)秀畢業(yè)生論文數(shù)據(jù)庫(kù)》。完善了圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)，新增加了多項(xiàng)功能：讀者建購(gòu)、新書(shū)介紹、讀者反饋、讀者論壇等窗口。

受到我院讀者的歡迎。廣大讀者積極參與圖書(shū)館的論壇，我們及時(shí)了解師生對(duì)圖書(shū)的需求信息和對(duì)圖書(shū)館的各項(xiàng)工作的反饋。以便我們更好的給讀者提供良好的服務(wù)。

5、豐富了萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)：在2004年我們校園網(wǎng)范圍內(nèi)可以閱讀近6000種各類(lèi)學(xué)術(shù)期刊的基礎(chǔ)上，2005年我們又與萬(wàn)方公司反復(fù)商討價(jià)格，可以說(shuō)在全省以最低價(jià)格購(gòu)買(mǎi)了學(xué)位論文、會(huì)議論文、標(biāo)準(zhǔn)等數(shù)據(jù)庫(kù)。在校園網(wǎng)范圍內(nèi)可以閱讀、加工萬(wàn)方數(shù)據(jù)所有內(nèi)容?？梢蚤喿x近6000種外文核心期刊(加工收費(fèi))。萬(wàn)方數(shù)據(jù)的引進(jìn)，滿(mǎn)足了我院廣大師生教學(xué)、科研的需求，深受師生的歡迎。(每天的使用流量都很大)

提升了我院圖書(shū)館的層次。受到撫順地區(qū)各單位的關(guān)注。例如：黨校和社科院的同志多次到我院使用萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)。帶來(lái)了較好的社會(huì)效益。

二、加強(qiáng)管理

1、提高館員素質(zhì)：隨著圖書(shū)館行業(yè)的發(fā)展，館藏多樣化，工作自動(dòng)化，徹底改變了原來(lái)的工作程序和內(nèi)容。如何使我們圖書(shū)館的館員能適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展，?能基本勝任自己的本職工作?是擺在我們面前一項(xiàng)艱巨的工作。我們選派田宇采用個(gè)別輔導(dǎo)和講座的形式給大家講解計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代化圖書(shū)館的應(yīng)用。講解館藏的內(nèi)容和利用。使我們圖書(shū)館的工作人員了解館藏結(jié)構(gòu)，作好讀者的導(dǎo)航員。還創(chuàng)造條件選派骨干館員參加各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使大家了解圖書(shū)館的發(fā)展方向。有自己的工作目標(biāo)。為了提高我院圖書(shū)館的層次，我們組織相關(guān)人員作了大量的市場(chǎng)調(diào)研工作，2005年首次在院內(nèi)申報(bào)科研立項(xiàng)----信息超市。實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)館科研立項(xiàng)零的突破。極大的調(diào)動(dòng)了大家的參與熱情和工作熱情。提倡作學(xué)習(xí)型、知識(shí)型館員。

2、積極配合學(xué)院財(cái)務(wù)處資產(chǎn)管理評(píng)估工作，并以此為契機(jī)，

經(jīng)過(guò)充分的行業(yè)調(diào)研，給領(lǐng)導(dǎo)提供決策建議，重新協(xié)調(diào)了各部門(mén)之間的關(guān)系，使得各部門(mén)的崗位職責(zé)、館員的崗位職責(zé)明確，基本上避免了人為漏洞，各部門(mén)工作程序嚴(yán)謹(jǐn)，帳目清楚，基本上杜絕了人情書(shū)、丟書(shū)等現(xiàn)象。

3、各部門(mén)的服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)：

變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。情報(bào)部為博士、系主任等辦理了特殊圖書(shū)證，并對(duì)重點(diǎn)科研項(xiàng)目、新專(zhuān)業(yè)、特殊讀者進(jìn)行跟蹤服務(wù)，積極了解讀者反饋和讀者信息，并把有價(jià)值的信息及時(shí)提供給相關(guān)部門(mén)。流通部及時(shí)新書(shū)信息、新書(shū)介紹、并及時(shí)把讀者對(duì)圖書(shū)需求提供給采編部。把下架雜志整理、歸類(lèi)共全校師生借閱，提高了雜志的利用率，受到廣大師生的好評(píng)。采編部在圖書(shū)采購(gòu)過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行采購(gòu)程序，邀請(qǐng)部分系主任、骨干教師參加現(xiàn)場(chǎng)選書(shū)，并邀請(qǐng)財(cái)務(wù)處共同議價(jià)，保證了圖書(shū)質(zhì)量和陽(yáng)光操作。

4、加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律：結(jié)合我院校內(nèi)分配制度的改革，我們制定了詳實(shí)、可操作的考核方案，并組織大家進(jìn)行了討論，并嚴(yán)格執(zhí)行。全體館員都能?chē)?yán)格要求自己。

在沒(méi)有增加人員的情況下，實(shí)行倒班制度，發(fā)揮了最大的人力效能，極大地方便了讀者借閱，受到了我院師生的歡迎。

5、為了使我院圖書(shū)館發(fā)揮最大的作用，使同學(xué)們利用好圖書(shū)館的資源，我們積極與學(xué)生處和相關(guān)系部溝通，對(duì)2005級(jí)新生作了<<圖書(shū)館資源的開(kāi)發(fā)和利用>>系列講座，對(duì)指導(dǎo)同學(xué)們使用圖書(shū)館的資源起到了良好作用。深受同學(xué)們的歡迎。

6、其他工作：積極配合學(xué)院招生工作，在人員較緊張的情況下抽出精兵強(qiáng)將配合招辦招生宣傳;積極配合學(xué)生處做好晚自習(xí)自習(xí)值班工作;積極組織參加工會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。認(rèn)真完成除雪任務(wù)。積極配合學(xué)院在報(bào)告廳召開(kāi)的各種會(huì)議，做好準(zhǔn)備和服務(wù)性工作。

三、評(píng)估工作

在完成好日常工作的同時(shí)，迎接電大開(kāi)放教育評(píng)估是我們圖書(shū)館的又一項(xiàng)重要工作，我們深深認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館在評(píng)估中的地位?？梢哉f(shuō)我院圖書(shū)館在資源上、管理上、環(huán)境上、功能上、材料上與評(píng)估的要求差距很大。在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們從改變環(huán)境入手----加強(qiáng)資源建設(shè)----實(shí)現(xiàn)多種功能---創(chuàng)造性的準(zhǔn)備材料。我為圖書(shū)館添光彩成為圖書(shū)館人的工作目標(biāo)。工作效果較突出，為我院順利通過(guò)評(píng)估作出了我們的貢獻(xiàn)。

四、存在的問(wèn)題

1、服務(wù)器儲(chǔ)存空間太小，多媒體等網(wǎng)絡(luò)資源無(wú)法實(shí)現(xiàn)。例如：(1)部分紙制圖書(shū)所帶光盤(pán)---可制成電子圖書(shū)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。(2)我院博、碩數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。(3)

我院優(yōu)秀畢業(yè)生論文數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)等。

2、亟待提高全體館員現(xiàn)代化圖書(shū)館的工作水平。途徑：(1)選派有發(fā)展的青年館員到大連理工大學(xué)伯川圖書(shū)館進(jìn)修。(2)館內(nèi)強(qiáng)化學(xué)習(xí)

3、圖書(shū)館現(xiàn)有圖書(shū)較陳舊，館藏結(jié)構(gòu)不合理。根據(jù)我院現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)生人數(shù)，急需采購(gòu)部分紙制圖書(shū)和部分電子圖書(shū)以補(bǔ)充館藏的不足。

學(xué)生對(duì)此反映強(qiáng)烈。

4、圖書(shū)館自習(xí)室是我院學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中心，每天在此學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，在學(xué)院資金允許的情況下，應(yīng)對(duì)圖書(shū)館自習(xí)室桌、椅更新，以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、建議學(xué)院購(gòu)買(mǎi)4—6株較高的綠色植物，放在圖書(shū)館正廳用以美化圖書(shū)館環(huán)境。

2006年工作計(jì)劃：

一、以提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平為主題：2006年起在圖書(shū)館推行<用戶(hù)的要求是我們的服務(wù)職責(zé)，用戶(hù)的滿(mǎn)意是我們的服務(wù)目標(biāo)>的服務(wù)方針。在服務(wù)作風(fēng)方面，提出工作人員要作到三不怕：不怕困難、不怕麻煩、不怕委屈;提高服務(wù)功能：

做好：信息服務(wù);熱門(mén)圖書(shū)推薦;新書(shū)通報(bào);知識(shí)導(dǎo)航;信息導(dǎo)航;熱門(mén)報(bào)刊等活動(dòng)

二、加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)：

1、提高存儲(chǔ)容量：以實(shí)現(xiàn)自制資源建設(shè)----自制電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù);博碩論文數(shù)據(jù)庫(kù)。豐富優(yōu)秀畢業(yè)生論文數(shù)據(jù)庫(kù)和高職學(xué)報(bào)數(shù)據(jù)庫(kù)等。

根據(jù)我院實(shí)際和發(fā)展的需要，應(yīng)購(gòu)買(mǎi)2t的磁盤(pán)陣列箱。所需資金約6—8萬(wàn)元。

2、

加強(qiáng)圖書(shū)建設(shè)：按高校圖書(shū)行業(yè)的要求，每年購(gòu)買(mǎi)新書(shū)應(yīng)為每生3冊(cè)。按此計(jì)算我院圖書(shū)館每年新購(gòu)圖書(shū)應(yīng)為近9000冊(cè)。

所需資金約25--30萬(wàn)元。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：為了提高全體館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，確保服務(wù)質(zhì)量，鼓勵(lì)中青年館員進(jìn)修學(xué)習(xí)，從班2006年開(kāi)始，計(jì)劃每年送出2人參加各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培養(yǎng)各部門(mén)的業(yè)務(wù)骨干，以帶動(dòng)全體館員業(yè)務(wù)水平的提高。每年需要經(jīng)費(fèi)1萬(wàn)。

4、在學(xué)院資金允許下，應(yīng)逐漸更新圖書(shū)館自習(xí)室桌椅，改善自習(xí)室條件。

三、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)：

1、變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。由情報(bào)室牽頭，針對(duì)我院重點(diǎn)科研項(xiàng)目，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)行跟蹤服務(wù)。

搞好館際互借。為學(xué)院、地方提供有價(jià)值的信息服務(wù)

2、以文獻(xiàn)檢索實(shí)驗(yàn)室為依托，隨時(shí)對(duì)讀者開(kāi)放，培養(yǎng)我院教工和學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源利用的技能。

高職圖書(shū)館工作計(jì)劃范文第4篇

關(guān)鍵詞：就業(yè)成本；一站式；服務(wù)構(gòu)想

1.引言

隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)越來(lái)越多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，大學(xué)生在求職、就業(yè)的過(guò)程中，也面臨著各種各樣的問(wèn)題，從求職信息，求職準(zhǔn)備到最后正式步入企事業(yè)單位，其中包括著各種復(fù)雜繁多的費(fèi)用，例如差旅費(fèi)、打印費(fèi)、通訊費(fèi)、個(gè)人“包裝”費(fèi)用等。除了就業(yè)成本日趨增多之外，還有各種耗時(shí)費(fèi)神的準(zhǔn)備，搜索就業(yè)信息和單位資料，安排筆試面試出行日程，個(gè)人的面試著裝，面試資料準(zhǔn)備等。在就業(yè)壓力無(wú)法得到有效緩解的情況下，昂貴的就業(yè)成本讓大學(xué)生就業(yè)更難。建立一個(gè)以大學(xué)生就業(yè)為主的“一站式服務(wù)”機(jī)構(gòu)，是擁有巨大的市場(chǎng)機(jī)會(huì)的。

所謂的“一站式服務(wù)”（One Stop Shop）其實(shí)就是只要客戶(hù)有需求，一旦進(jìn)入特定的某個(gè)服務(wù)站點(diǎn)，所有的問(wèn)題都可以一并打包解決， 其本質(zhì)上就是系統(tǒng)銷(xiāo)售服務(wù)，就是服務(wù)的集成、整合。原為歐美國(guó)家商業(yè)概念，即商家為贏得消費(fèi)者，不斷擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模和商品種類(lèi)，盡最大努力滿(mǎn)足消費(fèi)者的購(gòu)物所需而不需東奔西跑。簡(jiǎn)言之，就是商家備有充足的貨源讓消費(fèi)者在一個(gè)商店里買(mǎi)到關(guān)于某個(gè)領(lǐng)域幾乎所有所需的商品。

例如廣州康聯(lián)裝飾有限公司提出的一站式服務(wù)，這里我們可以理解為只要辦公室裝修客戶(hù)有需要，所有與辦公室裝修相關(guān)的問(wèn)題都可以提供服務(wù)，如：辦公室裝修材料、辦公家具、辦公室裝修裝飾品、消防報(bào)建等；蘇州飯統(tǒng)網(wǎng)的“一站式全程服務(wù)”，是中國(guó)唯一一家同時(shí)免費(fèi)提供餐廳預(yù)訂服務(wù)和優(yōu)惠折扣服務(wù)的在線餐飲綜合服務(wù)企業(yè)；英國(guó)高校學(xué)生事務(wù)“一站式服務(wù)”的理念和實(shí)踐，整合學(xué)生事務(wù)服務(wù)的各項(xiàng)功能，以實(shí)現(xiàn)便捷和高效服務(wù)。其目的是擴(kuò)大銷(xiāo)售和從服務(wù)上增值。 但從客戶(hù)的角度上看，其服務(wù)結(jié)果已經(jīng)造成其他競(jìng)爭(zhēng)者不可能與之抗衡的感覺(jué)。

2.就業(yè)成本構(gòu)成

就業(yè)成本是指為尋得工作崗位而付出的所有成本，王歡等人從經(jīng)濟(jì)視角的層面上，將就業(yè)成本分為沉沒(méi)成本、機(jī)會(huì)成本、相關(guān)成本和無(wú)關(guān)成本，并擬定出就業(yè)成本計(jì)量的參照公式：就業(yè)成本=沉迷成本+機(jī)會(huì)成本+邊際成本。邱劍認(rèn)為實(shí)際意義上的就業(yè)成本包括個(gè)人承擔(dān)的費(fèi)用和高校付出的部分成本。其著重介紹了畢業(yè)生就業(yè)成本實(shí)際支出項(xiàng)目，包括“包裝”費(fèi) 、通訊器材及通訊費(fèi)用、就業(yè)前考證費(fèi)、培訓(xùn)或者“充電費(fèi)”、差旅費(fèi)、住宿費(fèi) 、灰色成本、報(bào)名費(fèi)等。為了深入了解大家對(duì)就業(yè)成本高的看法，我們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)題目進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，有49%的同學(xué)認(rèn)為是“信息不暢”，28%認(rèn)為“過(guò)程復(fù)雜，選擇盲目”，20%的同學(xué)則認(rèn)為“就業(yè)前的考證等花費(fèi)多”，3%認(rèn)為個(gè)人“包裝費(fèi)高”。由此可見(jiàn)，信息的不暢通在就業(yè)成本高的問(wèn)題上是個(gè)重要的原因，即便當(dāng)下有很多大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)等服務(wù)，但是其存在信息量過(guò)小，沒(méi)有針對(duì)性，信息雜亂等問(wèn)題，很多學(xué)校也有一些就業(yè)服務(wù)的機(jī)構(gòu)部門(mén)，但是也沒(méi)能全方位對(duì)大學(xué)生就業(yè)做有效地就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)決策。很多高校的就業(yè)信息公布渠道狹窄，利用率低。大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，對(duì)于求職比較陌生，盲目選擇崗位，所以正確的就業(yè)指導(dǎo)顯得至關(guān)重要。總而言之，大學(xué)生就業(yè)成本可以通過(guò)高效的服務(wù)來(lái)降低。

3.就業(yè)“一站式服務(wù)”機(jī)構(gòu)的運(yùn)行模式

就業(yè)“一站式服務(wù)”機(jī)構(gòu)是指在一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)范圍內(nèi)可以滿(mǎn)足關(guān)于就業(yè)的各種各樣的需求，并享受高效、便捷、高性?xún)r(jià)比的服務(wù)。在服務(wù)機(jī)構(gòu)內(nèi)，集個(gè)人包裝、材料準(zhǔn)備、信息搜索和篩選、個(gè)性化選擇崗位等服務(wù)于一體，在大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作上實(shí)行專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化、高效化。服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)行自負(fù)盈虧，有助于提高服務(wù)質(zhì)量。

3.1 基本工作業(yè)務(wù)

服務(wù)包括的主要業(yè)務(wù)，圍繞以在本服務(wù)機(jī)構(gòu)登記注冊(cè)的求職者對(duì)崗位的適應(yīng)性要求，為求職者尋找、篩選合適的就業(yè)崗位，并進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，提供就業(yè)咨詢(xún)、職業(yè)介紹、并協(xié)助整理求職者的個(gè)人求職材料，最后，進(jìn)行得體的個(gè)人“包裝”，其中包括職業(yè)著裝的選擇與搭配，并進(jìn)行面試禮儀、職業(yè)素質(zhì)等有關(guān)培訓(xùn)。各類(lèi)服務(wù)內(nèi)容均安排落實(shí)到具體的專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)部門(mén)。求職大學(xué)生可自由選擇服務(wù)項(xiàng)目以及服務(wù)順序。詳見(jiàn)圖13.2 部門(mén)設(shè)置和運(yùn)作流程

“一站式服務(wù)”著眼于部門(mén)之間的溝通、協(xié)作與相互控制，以各部門(mén)之間的無(wú)條件的配合為原則開(kāi)展工作。主要部門(mén)包括：綜合辦公室、檔案部、監(jiān)察部、財(cái)務(wù)部、就業(yè)指導(dǎo)中心、培訓(xùn)中心、信息部、職場(chǎng)風(fēng)采部、客服部。綜合辦公室負(fù)責(zé)發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃和綜合性文件的起草；協(xié)調(diào)個(gè)部門(mén)日常工作；負(fù)責(zé)會(huì)議、文電、檔案、信息、保密、財(cái)務(wù)、房管、保衛(wèi)、接待等文秘和行政事務(wù)工作；承辦有關(guān)就業(yè)以及勞動(dòng)合同法律事務(wù)，維護(hù)畢業(yè)大學(xué)生權(quán)益等，幫助就業(yè)大學(xué)生有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。各部門(mén)具體運(yùn)作流程詳見(jiàn)圖2。

4 .“一站式服務(wù)”機(jī)構(gòu)以期達(dá)到的效果

第一，提高大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的高效性和便捷性，整合社會(huì)資源，幫助應(yīng)屆大學(xué)生解決就業(yè)困難，有效維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益，由于服務(wù)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)性和規(guī)模效應(yīng)，可以為大學(xué)生就業(yè)的一系列準(zhǔn)備工作進(jìn)行“打包”，有針對(duì)性地進(jìn)行服務(wù)，可減少盲目選擇所增加的就業(yè)成本，同時(shí)最大程度降低大學(xué)生就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，從而降低風(fēng)險(xiǎn)成本。

第二，創(chuàng)新了服務(wù)模式，一定程度緩解就業(yè)信息不暢的就業(yè)環(huán)境，為尋求新的市場(chǎng)機(jī)會(huì)提供契機(jī)，填補(bǔ)市場(chǎng)空白點(diǎn)。

第三，大學(xué)生就業(yè)服務(wù)與國(guó)家的相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策不謀而合，可以獲得政府部門(mén)的支持和政策優(yōu)惠，此“一站式服務(wù)”機(jī)構(gòu)是自負(fù)盈虧的法人組織，可以提高服務(wù)質(zhì)量，克服傳統(tǒng)的政府人事部門(mén)就業(yè)服務(wù)的局限性。

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作者簡(jiǎn)介：

高職圖書(shū)館工作計(jì)劃范文第5篇

職院校重視技能需求,如:建立國(guó)家高職學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度,對(duì)職業(yè)能力表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì);增加高職畢業(yè)生的社會(huì)地位和薪酬標(biāo)準(zhǔn);獎(jiǎng)勵(lì)配合高職院校調(diào)查和提出現(xiàn)行及將來(lái)的技術(shù)需求的企業(yè)等。鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)參與高職教育,促進(jìn)高職教育發(fā)展國(guó)家可以制定相關(guān)優(yōu)惠政策,如:稅收減免政策,以鼓勵(lì)企業(yè)參與職業(yè)教育,如:企業(yè)直接創(chuàng)辦高職培訓(xùn)學(xué)院、校企聯(lián)合辦學(xué)、校企合作辦學(xué)、“量身定做”職業(yè)教育產(chǎn)品;或企業(yè)給高職院校提供資金支持、實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)人員支持、咨詢(xún)服務(wù)、信息調(diào)查與反饋服務(wù)等。甚至可以從政策層面上要求達(dá)一定規(guī)模的企業(yè)擁有職業(yè)證書(shū)的員工比例不得低于多少,每年進(jìn)行企業(yè)在職員工培訓(xùn)比例不得低于多少,以強(qiáng)制要求企業(yè)支持高職發(fā)展。企業(yè)的參與能夠促進(jìn)高職教育的發(fā)展,同時(shí)企業(yè)也可以直接從中受益,不僅享受了優(yōu)惠政策,更重要的是有計(jì)劃的企業(yè)員工培訓(xùn)能夠提高員工的素質(zhì)與技能,提升企業(yè)的人力資源優(yōu)勢(shì),增加企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力?？梢?jiàn),企業(yè)參與高職教育可以使企業(yè)與院校實(shí)現(xiàn)“雙贏”,雙方都能得到提升與發(fā)展,這將從內(nèi)調(diào)動(dòng)企業(yè)參與高職教育的積極性,從而形成良性循環(huán)。

高職院校管理的行業(yè)導(dǎo)向

(一)設(shè)置行業(yè)咨詢(xún)委員會(huì),督促高職院校發(fā)展地方政府可設(shè)行業(yè)咨詢(xún)委員會(huì),并在各個(gè)高職院校管理層設(shè)置聯(lián)絡(luò)員,委員會(huì)組織成員主要是地方商業(yè)代表和企業(yè)第一線的資深行業(yè)專(zhuān)家,其職責(zé)有:一是以國(guó)家統(tǒng)一的證書(shū)制度為綱,國(guó)家制定的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),協(xié)助高職院校領(lǐng)導(dǎo)理解和執(zhí)行國(guó)家高職決策;二是結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,分析當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)市場(chǎng)需求,結(jié)合不同院校的具體情況,確定不同院校學(xué)生應(yīng)具有的素質(zhì)和技能,為院校管理政策的制定提供信息服務(wù);三是參與學(xué)院管理層對(duì)學(xué)院的辦學(xué)規(guī)模與方向、基建計(jì)劃、教育產(chǎn)品開(kāi)發(fā)計(jì)劃、教育產(chǎn)品的質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、人事安排、經(jīng)費(fèi)籌劃、推進(jìn)“行業(yè)導(dǎo)向”的教學(xué)模式的實(shí)施與保障方案等決策的制定;四是參與監(jiān)督學(xué)院教學(xué)進(jìn)程的各個(gè)環(huán)節(jié)、評(píng)估學(xué)生職業(yè)能力、調(diào)查用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿(mǎn)意度等,并將相關(guān)信息反饋給學(xué)院管理層和國(guó)家職業(yè)教育行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。行業(yè)咨詢(xún)委員會(huì)的設(shè)置可以有效地督促高職院校將“行業(yè)導(dǎo)向”的理念深入到教學(xué)實(shí)踐中,而不是流于形式,從而保障了高職教育長(zhǎng)期、穩(wěn)定、健康地發(fā)展。(二)建立可調(diào)節(jié)證書(shū)發(fā)放制度,激勵(lì)學(xué)生重視“職業(yè)能力”的學(xué)習(xí)各個(gè)高職院校可以在遵循國(guó)家高職教育質(zhì)量考評(píng)體系要求的基礎(chǔ)上,建立符合自身院校特點(diǎn)的“分層次教學(xué)和分層次就業(yè)”管理體系,即適當(dāng)調(diào)節(jié)證書(shū)發(fā)放制度,對(duì)職業(yè)能力強(qiáng)的學(xué)生提供獲得高一級(jí)職業(yè)證書(shū)的機(jī)會(huì),對(duì)職業(yè)能力弱的學(xué)生將面臨獲得低一級(jí)職業(yè)證書(shū)的風(fēng)險(xiǎn),以此激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),使自覺(jué)重視“職業(yè)能力”的學(xué)習(xí),使得“職業(yè)能力”的培養(yǎng)不僅僅局限于課堂、學(xué)校,而是滲透于學(xué)生生活的方方面面,尤其是拓寬了對(duì)“方法能力”與“社會(huì)能力”的培養(yǎng)的渠道,能夠大大提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)的行業(yè)導(dǎo)向

實(shí)訓(xùn)條件等的限制,使得“行業(yè)導(dǎo)向”仍然缺少實(shí)質(zhì)性的支撐,而且在基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上就沒(méi)有’行業(yè)導(dǎo)向”可言,總之,目前,中國(guó)高職教育的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置仍然有高等學(xué)歷教育“壓縮餅干”的特點(diǎn)。職業(yè)教育的特色就是培養(yǎng)實(shí)用技能,因此實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要。(一)校企合作,吸引在職人員到高職培訓(xùn)中國(guó)高職教育實(shí)踐環(huán)節(jié)中教學(xué)實(shí)訓(xùn)資源和具有豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用技術(shù)的實(shí)踐教師數(shù)量都嚴(yán)重不足,實(shí)踐環(huán)節(jié)中學(xué)生經(jīng)常是一個(gè)干十個(gè)看,更有甚者就是老師干學(xué)生看,實(shí)踐教學(xué)收效甚微。實(shí)踐教學(xué)不能達(dá)到預(yù)期效果會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生自信力缺失,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后專(zhuān)業(yè)技能水平達(dá)不到預(yù)期,校企合作是解決現(xiàn)階段中國(guó)高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)資源不足最好的辦法。校企合作完全可以是一個(gè)雙贏的局面:學(xué)生給企業(yè)工作,企業(yè)提供設(shè)備材料,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生企業(yè)可以考慮留用,這樣就擴(kuò)大了職業(yè)教育的就業(yè)市場(chǎng)。(二)校際合作以“互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、開(kāi)放聯(lián)合”為原則的“校際合作”可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高雙方辦學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量,謀求共同發(fā)展,可以將現(xiàn)有的“示范專(zhuān)業(yè)”和“精品課程”的成果和經(jīng)驗(yàn)最大化地推廣和應(yīng)用。校際合作形式可以有合作辦學(xué)、共同培養(yǎng)、相互師資培訓(xùn)、對(duì)外交流與合作、圖書(shū)館和網(wǎng)上資料共享等。校際合作成功的關(guān)鍵的注重實(shí)效,比如:相互師資培訓(xùn)要基于“學(xué)有所用”目的,建立完善的相互師資培訓(xùn)考核管理制度?；ヅ蓪W(xué)習(xí)人員必須安排到合作院校的教學(xué)第一線,實(shí)質(zhì)性參與對(duì)方院校一個(gè)完整的教學(xué)和管理周期,派出前院校要對(duì)派出人員的學(xué)習(xí)目的作細(xì)致要求,派出后要對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤考核,學(xué)習(xí)期間還必須定期提交內(nèi)容細(xì)致詳實(shí)的學(xué)習(xí)匯報(bào),學(xué)習(xí)完成后必須作出有價(jià)值的總結(jié)匯報(bào)和工作計(jì)劃,以確保學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃羁彀l(fā)生作用。另外,校際可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)跨校選課互修學(xué)分,采用開(kāi)放式教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式共同培養(yǎng)。同時(shí),還可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開(kāi)放、優(yōu)化資源,使得不同院校教師與學(xué)生可以隨時(shí)交流教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn),共同提升職業(yè)能力。(三)模擬仿真軟件國(guó)家、行業(yè)企業(yè)、學(xué)校和IT公司聯(lián)合開(kāi)發(fā)用于訓(xùn)練適用于不同行業(yè)、不同工作崗位的實(shí)用技能的模擬仿真軟件,尤其是對(duì)于儀器設(shè)備價(jià)格昂貴、設(shè)備更新?lián)Q代速度極快、工作環(huán)境有毒、害物質(zhì)、工作環(huán)境條件要求極高、實(shí)習(xí)成本極高或其它不允許、不便于接受學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的工作崗位而言,通過(guò)模擬仿真軟件訓(xùn)練崗位的實(shí)用技能是一個(gè)很好的選擇。模擬仿真軟件的開(kāi)發(fā)要有國(guó)家統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一開(kāi)發(fā),全國(guó)高職統(tǒng)一使用,即國(guó)家聯(lián)合行業(yè)企業(yè),確定需要開(kāi)發(fā)模擬仿真軟件的專(zhuān)業(yè)崗位,統(tǒng)一制定不同專(zhuān)業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量考評(píng)標(biāo)準(zhǔn),國(guó)家統(tǒng)一在全國(guó)范圍內(nèi)招標(biāo),通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)發(fā)出最佳模擬仿真軟件,在應(yīng)用于高職院校相關(guān)的專(zhuān)業(yè)的教學(xué)。