年會主題標語

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇年會主題標語范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

年會主題標語范文第1篇

(一)邀請函的格式：

邀請信是邀請親朋好友或知名人士、專家等參加某項活動時所發的請約性書信。它是現實生活中常用的一種日常應用寫作文種。在國際交往以及日常的各種社交活動中，這類書信使用廣泛。但要注意，簡潔明了，看懂就行，不要太多文字。

在應用寫作中邀請函是非常重要的，而商務活動邀請函是邀請函的一個重要分支，寫好它至關重要。

商務禮儀活動邀請函是商務禮儀活動主辦方為了鄭重邀請其合作伙伴(投資人、材料供應方、營銷渠道商、運輸服務合作者、政府部門負責人、新聞媒體朋友等)參加其舉行的禮儀活動而制發的書面函件。它體現了活動主辦方的禮儀愿望、友好盛情;反映了商務活動中的人際社交關系。企業可根據商務禮儀活動的目的自行撰寫具有企業文化特色的邀請函。

一般來說，商務禮儀活動邀請函的文本內容包括兩部分：邀請函的主體內容和邀請函回執。

(二)邀請函的范文：

網聚財富主角阿里巴巴年終客戶答謝會邀請函

尊敬的先生/女士：

過往的一年，我們用心搭建平臺，您是我們關注和支持的財富主角。

讓我們同敘友誼，共話未來，迎接來年更多的財富，更多的快樂!

_________單位

__年__月__日

商務禮儀活動邀請函的主體內容符合邀請函的一般結構，由標題、稱謂、正文、落款組成。

1. 標題。由禮儀活動名稱和文種名組成，還可包括個性化的活動主題標語。如例文，阿里巴巴年終客戶答謝會邀請函及活動主題標語網聚財富主角?；顒又黝}標語可以體現舉辦方特有的企業文化特色。例文中的主題標語網聚財富主角獨具創意，非常巧妙地將網阿里巴巴網絡技術有限公司與網商財富主角用一個充滿動感的動詞聚字緊密地聯結起來，既傳達了阿里巴巴與尊貴的客戶之間密切的合作關系，也傳達了阿里人對客戶的真誠敬意。若將聚和財連讀，聚財又通俗、直率地表達了合作雙方的合作愿望，可謂以言表意、以言傳情，也恰到好處地暗合了雙方通過網絡平臺實現利益共贏的心理。

2. 稱謂。邀請函的稱謂使用統稱，并在統稱前加敬語。如，尊敬的 先生/女士或尊敬的 總經理(局長)。

3. 正文。邀請函的正文是指商務禮儀活動主辦方正式告知被邀請方舉辦禮儀活動的緣由、目的、事項及要求，寫明禮儀活動的日程安排、時間、地點，并對被邀請方發出得體、誠摯的邀請。

例文中，正文分為三個自然段。其中第二段寫明了2005年終客戶答謝會舉辦的緣由、時間、地點、活動安排。(看原文)

第一段開頭語過往的一年，我們用心搭建平臺，您是我們關注和支持的財富主角。和第三段結束語讓我們同敘友誼，共話未來，迎接來年更多的財富，更多的快樂!，既反映了主辦方對合作歷史的回顧，即與網商精誠合作，真誠為客戶服務的經營宗旨，又表達了對未來的美好展望，阿里巴巴愿與網商共同迎接財富，共享快樂。

這兩句話獨立成段，簡要精煉，語義連貫，首尾照應，符合禮儀文書的行文要求，可謂是事務與禮儀的完美結合。

4. 落款。落款要寫明禮儀活動主辦單位的全稱和成文日期。

年會邀請函模板 【一】

我公司決定于____年____月____日在____大酒店舉辦_____年公司年會，這次年會由本公司主辦策劃，主要包括open式座談會和饕餮盛宴等活動內容。為了加強公司內部的經驗交流，一起促進公司的成長發展，現在真誠地邀請貴公司來參與我們公司的年會。如蒙同意，請將貴公司愿意參加年會的人員名單發給我公司后勤部。

特此函達。

地點：

時間：

__________(蓋章)

年 月 日

年會邀請函模板 【二】

尊敬的_______：

人生聚散無常，貴在他鄉相遇;相遇是緣，相聚更是緣。好朋友，一句話，一杯茶，一輩子，同舟共濟，征戰上海灘!

在這個競爭激烈的社會，我們需要團結，我們需要發揮同鄉群體的力量為彼此加油助力!我們要做江西精英在上海最實效的盛會江西紅商會年會!

年會主題標語范文第2篇

但在必須“破”的同時，我們也到了必須“立”的時候。否則，“顛覆別人”就只是眼前，終究難逃曇花之嘆。

我們已顧不上的“做久”

事實上，本世紀以來，中國企業大多在循序漸進地按照一個必要的線性思考模式前進。15年前，美國《財富》雜志的一個榜單，激活了自古就深入國人骨髓的擴張基因：“哦，要做大！”于是從央企到民企，雖動機迥異，卻都在為湊規模而瘋狂，“航母”一時成了口頭禪。10年前，一些清醒的企業家開始意識到“做大”不等于“做強”，“大而不強”的繁榮都是脆弱的假象?？上А?00強”之名始終沒能修正為“500大”，“大”與“強”在我們慣性思維里仍是糾纏不清的。5年前，不管大不大、強不強，中國民營企業都到了交接班的時候，于是“做久”第一次成為了企業家們內心隱隱糾結的命題。

但是，去年開始、基于移動互聯網大潮的“顛覆風潮”從天而降，戛然斬斷了中國企業對“做久”的延續性思考。在朝不保夕、魂不守舍的境況下，誰還顧得上“長久”呢？

可是，在顛來覆去中，我們真的可以“顧不上”如何“做久”的問題嗎？

他們堅守：誠信、公平、大愛

越是在變的時候，找出那些不變的東西，就越發重要。而不變的，往往就是我們內心的價值觀。即：不是“我們做成了什么”，而是“我們為什么去做”。

什么是價值觀？我舉三個西方企業的例子。

去年博鰲亞洲論壇上，一家美國百年老店給我留下深刻印象。這家企業，已傳承到了第五代！接班的年輕人至今自豪的是：140年前的芝加哥大火，不僅燒毀了整座城市，也等于燒毀了所有的契約。當“不可抗力”可以赦免一切時，唯有該公司的創始人，堅持還清了自己已付之一炬的債務。從此，“信用”成為這家公司受益100多年的最大“紅利”。當我們還在鬧心財產或事業如何傳承時，那位第五代繼承人擲地有聲地說：“企業能夠傳承的，只有自己的價值觀?！?/p>

今年又一家歐洲百年老店出現在我眼前――西班牙皇家社會足球俱樂部。當他們因為來自中國錢寶網的戰略投資而走上南京的舞臺時，其主席卻將大量時間“揮霍”在一個距今很久遠的故事上：一場西甲聯賽，皇家社會隊在我們今天看來很常見地獲得了一個不應吹罰的點球。但“很不常見”的是，那名主罰的皇家社會隊球員Miguel Sena，故意將球射向了球門外，并且反而成了俱樂部的百年楷模。如此“迂腐”的價值觀故事，我們真能聽得進去嗎？

“價值觀”絕不是“老了”的標志。

日前，我有幸參加了一家才成立5年的美國生物技術企業“婕斯”在澳門舉行的全球年會。令我吃驚的是，這家年輕的高科技企業，短短幾年已催生出了幾十位年收入在百萬美元以上的富翁，并且吸引了來自全球的上萬人參加大會，各國與會者入場時簡直就像奧運會開幕式一樣。但更令我深思的是，這樣一個本基于造富奇跡的雞血大會，卻在開場沒多久，就花費相當“冗長”的時間，來介紹他們正在全力參與的一項慈善事業：一項由兩名區區“12歲”的美國孩子發起，并已堅持了20多年的貧苦青少年全球救助計劃！因為，婕斯的價值觀是：“改變所有人的命運”。作為火箭級企業，想必他們深知：財富必須與意義相伴，利益必須根植于愛心。

當“富強”仍是“價值觀”……

年會主題標語范文第3篇

作為培養高素質技能型人才的高等職業教育，專業英語是在學生修完公共英語基礎上開設的專業必修課，是技能之一。藥學專業英語在藥學專業高年級開設，學生從大學英語學習過渡到專門用途英語（English for Specific Purpose， 簡稱ESP）學習，以滿足未來工作的需要。然而，由于種種原因，目前藥學專業英語的課程定位、教學模式尚未確定。為了提高藥學專業英語教學質量，使藥學專業英語教學能夠真正有益于學生，本文討論CBI模式下藥學專業英語教學中的幾個問題，以期滿足這一職業發展的需求，為同仁提供有益的啟示。

一、藥學專業英語課程定位

（一）宏觀目標，依據國家對高等職業教育的政策和要求定位

教育部〔2006〕16號文件《關于全面提高高等職業教育質量若干意見》中明確指出：高等職業教育要以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合的發展道路，為社會主義現代化建設培養高素質的技能性人才。該文件指明了高等職業教育的發展方向，學生就業、服務社會，是其人才培養的重要使命。

（二）微觀目標，根據宏觀指導結合微觀實際進行定位

就藥業專業英語而言，教師在設計課程目標時，首先要進行需求分析（needs analysis）這項基礎工作。依據職業教育立足地方、服務當地的辦學特點，筆者走訪了佛山及周邊地區醫藥企業，對高素質技能性人才職業英語能力的需求進行了調研，其表現情況如下：（1）企業駐國外機構工作人員，要求能夠用英語作為工作語言；（2）藥品生產、檢測和管理人員，要求能夠看懂生產設備和分析儀器上的英語標識，閱讀英文說明書和儀器設備操作指南；（3）藥品貿易業務人員，要求能夠用英語洽談業務，看懂英語貿易文件，填寫英語進出口業務表格單據，收發英文業務信函、傳真、電子郵件和在線英語交流等。通過以上藥學職業英語能力的需求分析，我們將本校藥學專業英語課程的目標定位為：在掌握大學公共英語的基礎上，學習藥學專業英語，能借助英文字典閱讀一般性藥學專業文獻，掌握藥品生產、流通、管理等流程中涉及的藥學英語高頻詞匯和常用縮略語；熟悉英文藥品說明書和基礎貿易英語，熟識英文進出口業務表格和單據的填寫，收發英文業務信函、傳真、電子郵件和在線英語交流等。這是一種基于工作需求（based on the needs of the job）的課程目標設計，強調以職業為導向，以學生為中心，關懷學習者的學習動機和未來就業需要。這種既聯系實際又自下而上（bottom-up）的微觀目標定位，是對以就業為導向，培養高素質技能性人才宏觀目標的實踐性解讀。

二、CBI教學模式分類

實現一門課程的教學目標需要行之有效的教學方法及科學的輔助手段。在專門用途英語教學中，國際上廣泛流行的教學模式首推以內容為依托（Content-Based Instruction，即CBI）的教學模式。在國內，CBI教學模式在英語教學改革中備受關注。2013年中國教育語言學第四屆年會，以面向專業人才培養的大學英語教學為主題， 探討CBI教學模式，深化大學英語教學改革。CBI教學模式之所以在國內外受青睞，是因為與傳統教學模式相比較，它是一種同時兼備意義、內容和目的的最有效教學模式。目前，CBI教學包含以下3種常見模式：

（一）保護模式（Sheltered Mode）

保護課程教學模式，目的在于提高學習者對目標語言學習的敏感性，以求達到精通目標語言的目的。保護模式屬于內容驅動型（content-driven）教學，重點幫助學習者掌握所教授內容，側重學習效果，對學習者的考評，以學習內容為主，而學習者怎樣學習則是次要的。

（二）輔助模式（Adjunct Mode）

輔助模式以語言和內容為目標，即同時開設語言課和專業課的一種模式，是一種相對復雜的模式。該模式強調學生在學習專業課的同時，注重培養語言能力。由專業課指導教師和語言指導教師共同負責學生的學習。課程設計需要兩位教師互相支持，密切配合。課程考核由專業教師負責考核專業知識，語言教師負責對學生的語言學習能力進行評價。保護模式與輔助模式的根本區別是：在保護模型中，學生用第二語言學習專業知識；而在輔助模式課堂中，為了讓學生更好地理解所學專業內容，可以同時使用母語或其他外語。

（三）主題模式（Theme-Based Mode）

主題模式是一種語言驅動型（language-driven）的教學模式，目的是幫助學生綜合發展語言技能。語言材料選自目的語，強調材料的真實性，所選主題符合學習者的需要，能夠激發學生的學習興趣，注重意義而不是單獨注重語言形式或功能。通過圍繞主題，結合聽、說、讀、寫、譯等各項語言技能進行綜合訓練，使學生通過課程學習最大限度地提高自身的綜合語言能力。

三、CBI模式的藥學專業英語教學實踐

藥學專業英語是高等醫藥院校藥學專業學生經過兩年公共英語學習，在掌握了一定藥學專業基礎知識后開設的藥學專業課程，是醫藥院校大學英語教學的重要組成部分，是學生完成從英語學習階段過渡到英語應用階段的有效途徑。根據所在學校藥學專業學生的實際情況，結合可利用的教學資源，筆者采用CBI主題模式組織藥學專業英語教學，以下是為該課程設計的內容教學大綱，供一個學期使用。

Unit 1：Pharmacy and Pharmacist

Unit 2：About Pharmacology

Unit 3：Natural Products

Unit 4：Double-side sword：Antibiotics

Unit 5：The Medicine Instruction

Unit 6：All about FDA

在整個課程中，講授內容編排由易到難，既考慮高等職業院校學生英語學習的特點，又突出對學生職業能力的訓練，課程內容囊括藥劑學、藥理學、藥物化學、藥事管理學、中藥有效成分提取分離鑒定技術等多門專業課程的英語內容。在每一個大單元的學習過程中，圍繞一個主題或重點，將所需要掌握的知識分為單詞練習、句型分析、口語練習、泛讀和精讀五大部分，而每個部分的學習都是通過完成相關的工作任務來進行的。同時，構建相關詞匯表、語法要點，從而構筑系統的英語學習內容。通過上述課程講授，以期提高學生的藥學專業英語知識、語言技能和語言運用能力。

年會主題標語范文第4篇

本刊訊 2012年3月23日，北京市安全生產監督管理局組織召開了2012年安全生產宣傳工作會議。提出2012年要突出對安全生產政策法規、先進典型、重點工作、基層工作、重點時段和事故多發領域的宣傳。

會上，北京市安監局副局長蔡淑敏首先介紹了2011年北京市安監局在安全生產宣傳教育方面所做的工作，即開展以“落實企業主體責任，保障城市運行安全”為主題的安全生產月活動；與北京電視臺、北京日報、北京晚報等主流媒體合作進行安全生產新聞宣傳；推動安全文化示范企業創建工作；加強安全社區建設等，并提出2012年要突出對安全生產政策法規、先進典型、重點工作、基層工作、重點時段和事故多發領域的宣傳。

國家安全監管總局宣教中心主任裴文田、北京市委宣傳部宣傳處處長榮大力出席會議并講話。國家安全監管總局宣教中心主任裴文田表示，北京市的安全生產宣傳教育工作走在了全國前列，對其他省市開展安全生產宣傳工作產生了積極的示范效應。他希望北京市安監局切實做好國務院《關于堅持科學發展安全發展促進安全生產形勢持續穩定好轉的意見》宣傳貫徹工作，組織開展好第十一個安全生產月活動，不斷推進安全文化建設，促進企業安全主體責任落實到位。

會議期間還舉行了2011年全國安全生產月優秀組織單位、2011年北京市安全文化示范企業以及安全生產優秀講師、優秀演講員的頒獎儀式。(鄭 君)

金川鎳鹽廠對外用工進行消防培訓

本刊訊針對外用工多、重點防火部位多的情況，2012年3月31日，甘肅省金昌市金川集團公司鎳鹽廠對50多名外用工集中進行了消防知識培訓。公司邀請當地消防部門的專業人士，為大家講解了初期火災的撲救、滅火器的使用、火場逃生等知識，提高了外用工的安全生產意識和技能。圖為專業人士給外用工講解消防滅火器的使用方法。(馬 瑞)

黑龍江推進重點行業安全生產責任險

本刊訊 2012年3月29日，黑龍江省召開全省安全生產責任保險推進會。會議決定，全省將在煤礦企業、非煤礦山企業、危險化學品生產經營企業、煙花爆竹經營企業中全面推進安全生產責任保險，力爭用1~2年時間，使重點行業企業參保率達到70%；到“十二五”末期，參保率達到100%。

自2011年起，中國人民財產保險黑龍江分公司開展了安全生產責任保險的試運行工作。當年共簽發保單282筆，提供保險保障16億元。全年出險5起，事故年度賠付率70%。

黑龍江省《安全生產“十二五”規劃》已將安全生產責任保險制度納入規劃，黑龍江省將采取政府推動和市場化運作相結合的方式，充分發揮保險機制的預防和促進作用，在全省高危行業積極穩妥推進安全生產責任保險制度。人保財險黑龍江分公司承諾，將建立承保和理賠“綠色通道”及“快速反應機制”。重大事故在事故確認后24h內預付50%賠款，發生重大社會影響的生產安全事故，公司將按政府事故處理需要變更流程。(黑 安)

第8屆可持續發展新趨勢報告會舉行

本刊訊2012年4月11日，中國可持續發展工商理事會2012年會員大會暨第8屆可持續發展新趨勢報告會在北京舉行。本屆報告會的主題為“工商企業可持續發展的綠色解決方案”，會上了國際最新可持續發展的趨勢，展望了中國政府宏觀政策和導向，展示了工商企業可持續發展的最新成績。

全國政協原副主席陳錦華致辭說，中國可持續發展工商理事會開展的能源和氣候變化、安全生產、企業社會責任和可持續發展報告編制等標志性項目得到了中國政府、工商界和社會的高度重視和認可。中國制造業的數量優勢已是不爭的事實，但中國制造業的總體發展水平同發達經濟體的先進制造業相比，仍有很大的差距。在職業安全與健康等諸多方面，與世界先進水平還有很大差距，還要長期學習、追趕和拼搏。

全國政協原常務副主席王忠禹在報告會上指出，中國政府始終將可持續發展作為轉變經濟發展方式的重要努力方向，特別是將綠色發展、節能減排作為引導企業加快推進轉型升級的重要抓手。政府部門要積極轉變職能，實現由管投資、管項目、管企業向管安全、管能耗、管環保和制定相關技術標準轉變。

中國工程院院士、中國可持續發展工商理事會執行會長王基銘在會員大會上作工作報告。世界可持續發展工商理事會會長彼得巴克介紹了國際可持續發展的最新趨勢。巴斯夫大中華區管理董事會董事長關志華介紹了巴斯夫公司可持續發展的綠色解決方案。來自政府部門、工商企業和相關機構的約180位高層領導和專家出席了會議。(寧丙文)

制作安全教育小報提高幼兒安全意識

本刊訊 2012年3月28日，江蘇省常州市鐘樓區清潭第三幼兒園組織開展了親子安全小報制作展出活動，以增強幼兒及家長的安全意識。

學校安排幼兒園全體青年教師，帶領孩子們制作安全教育小報并組織展出。展出時，孩子們則帶著自己的父母前往幼兒園觀賞瀏覽，做到了“教育一個學生、帶動一個家庭”的宣傳教育作用，受到了家長的好評。

通過此次活動的開展，孩子們在做做、看看、講講的過程中，潛移默化地把安全知識滲透到了心中，同時也推動了家庭及社會安全意識的進一步提高。(裴永生王 靜)

烏龍泉礦3項舉措構筑安全防線

本刊訊進入2012年3月份以來，武鋼礦業烏龍泉礦通過3項措施，構筑牢固的安全生產防線。

3項措施是：開展安全培訓活動、開展查改隱患提建議活動、開展文化創建活動。

開展安全培訓活動。該礦按照不同崗位、不同層次的培訓要求，開展全員安全培訓活動，其中以崗位安全責任制、職工安全準則、《崗位安全作業指導書》等為內容，確保職工所獲得的安全知識和技能可以滿足崗位安全生產需求。同時，該礦還開展重點部位、危險源點應急救援預案、檢修復誦確認制、準點報時確認制的培訓和演練，使職工熟悉本崗位相關的應急措施，掌握救護方法，提高應急救援能力。

開展查改隱患提建議活動。該礦開展了人人提一條安全生產合理化建議，人人查、改一條事故隱患或危險因素，人人創建一個安全文明崗的“三個一”活動。截至2012年3月底，全礦共提出安全生產合理化建議25條，查、改事故隱患或危險因素37項，創建安全文明崗14個。

開展安全文化創建活動。該礦以“安全責任重于泰山”“職工生命高于一切”為主題，以“安全漫畫、安全警示牌、安全標語、安全橫幅、安全板報”等為載體，大力推進安全文化建設，使“安全來自嚴格管理”“職工違章是領導的責任”“安全工作只有起點，沒有終點”等安全管理理念逐步深入人心，使遵章守紀、遵規守制逐漸成為職工的行為準則，形成了良好的安全人文環境。圖為職工開展查改隱患提建議活動。(王開平)

礦工“土發明” 操作更安全

本刊訊2012年3月25日，安徽淮北礦業朱仙莊礦綜采預備區安裝車間職工宋崇云正在展示自己發明的“遠程液壓可控復軌器”。

運行在各礦區地面用井下線路上的礦車，由于超速、碰撞、線路質量等各種原因，經常會發生脫軌掉道現象，給生產、安全帶來很大的影響。宋崇云發明的“遠程液壓可控復軌器”，比以往使用的“千斤頂”具有起吊噸位大、安全性能高、起吊行程高等優點，并可實現綜采設備復軌、安裝的遠程操作。該設備由于是遠程操作，不僅效率提高近10倍，還較好地保證了操作者的人身安全。(王道玉)

北京探索有限空間安全自律模式

本刊訊 為進一步加強北京市有限空間安全監管工作，2012年3月27日，北京市安監局召開了2012年有限空間監管工作會。

會議探索了有限空間行業協會自律管理模式,逐步建立政府監管、專業協會引導、生產經營單位自律，有限空間作業集中化、規?；?、市場化的運行機制；建立有限空間約談工作機制，加大對發生有限空間事故、存在嚴重違法違規行為的行業主管部門、企業集團主要負責人約談力度，消除安全隱患。(北京市安監局)

河北省遷西縣中小學校開展“安全教育日”活動

本刊訊 2012年3月26日，是第17個“全國中小學安全教育日”。為提高學校安全教育能力，建立健全學校安全防范機制，形成“人人講安全、事事為安全、時時想安全、處處要安全”的氛圍，河北省遷西縣教育局組織全縣各中小學校開展了形式多樣的主題安全教育活動。

3月26日下午14時30分，三屯營小學拉響了地震警報，各班教師立即組織學生在室內、室外自救。師生用書包等護住頭部，躲在桌下或者墻角。當聽到廣播提示地震結束，教師又迅速組織學生安全撤離到指定區域，整個過程用時1min22s。

縣實驗小學精選學生的自編兒歌、相片作品，制作了《小學生安全知識兒歌》和《安全避險宣傳圖片》，通過學校廣播站進行了專題廣播；各班還召開了形式多樣的主題班會，增強學生們的安全防范意識和自救自護能力。(馬鑒良 劉海君)

“HSE觀察”規范員工現場操作

本刊訊2012年，河南油田采油二廠新莊項目部推行了以觀察員工現場操作標準為主體的動態檢查體系，通過對崗位員工操作過程的HSE觀察，進而面對面地交流與溝通，啟發引導員工采用更加安全的方式進行工作。把單一的懲戒式安全管理，轉變成糾違、查偏的過程管理，使員工樂意接受，自覺檢查現場隱患，同時也形成了“互相提醒、關注他人”的良好氛圍。此活動開展以來，全廠不安全行為由2011年3月份的35.7%下降到2012年2月份的2.3%。圖為項目部作業監督高明建(左1)對井下填沙作業過程進行HSE觀察。(張明江)

江西開展職業衛生先進企業創建活動

本刊訊 為加強職業衛生管理，推動企業職業病危害防治主體責任落實，預防、控制和消除職業病危害，江西省安全監管局聯合省衛生廳、省人保廳、省總工會，于2012年4月起在全省范圍內組織開展職業衛生先進企業創建活動。

年會主題標語范文第5篇

1． 點評類題。給出一則新聞、一則故事、一幅漫畫、一個表格，就其反映的內容發表看法，或褒或貶，或言其意義，或談其影響，或道其實質。

【題例1】閱讀下面的材料，請根據要求完成后面的題目。

北京大學日前決定2012年將在全國繼續實施“中學校長實名推薦制”。在規定的期限內，北京大學招生辦共收到來自全國31個省(自治區、直轄市)的326所中學遞交的申請。經北京大學自主招生專家委員會評議，共有211所中學獲得2012年北京大學“中學校長實名推薦制”資格，推薦學生的總額為260名。據悉，獲得推薦的學生，大多是各自學校公認的分數尖子生。

（1）請你以一位高三年級的普通學生的口吻，用一個表遞迸關系的復句表達對中學校長推薦的學生多是公認的分數尖子生的看法。

（2）請以其他高校校長的口吻，連續用兩個反問句表達對“中學校長實名推薦制”的看法。

【解答】（1）我反對這種做法。推薦學校公認的分數尖子生，不僅對我們分數普通的學生沒有激勵作用，而且也未能為那些有特殊才能但分數不高的學生提供更好的發展空間。（2）這樣的推薦與高考的選拔功能不是重復嗎？“校長實名推薦”的目的難道只是瓜分生源嗎？

【評析】這道題提供了一則社會事件，要求根據設定的身份、設定的句式完成題目。既考量擴展語句、選用句式的能力，又測試語言得體的技能，綜合性強。

【題例2】下面是“新生代農民工未來的打算”調查結果表，請根據要求答題。

（1）請概括出該調查結果表反映的主要信息。(不得出現具體數字)

（2）作為新時代的青年，你對新生代農民工留在城市有什么看法?

【解答】（1）接近一半的新生代農民工有在城市定居的打算。其中，未婚的新生代農民工比已婚的新生代農民工打算在城市定居的比例更高，而未婚女性想在城市定居的愿望更為強烈。（2）新生代農民工打算會留在城市一定要慎重，因為會面臨諸如收入低、開銷大、住房困難、社會保障不完善和子女教育不如愿等問題。其實，他們只要把握好國家發展農村的優惠政策，在打工時學好技術，積累資金，在農村也能闖出一片廣闊的天地來。

【評析】這道題提供的是表格統計材料，要求在概述主要信息之后，進行點評。既檢測了概括（壓縮）信息、擴展語句的能力，又考查了將圖表信息轉換為文字信息的技能，綜合指數高。

【備考】主要訓練篩選信息、聯系時事闡發事理的能力，和深刻分析、透徹說理的能力。提出觀點后，要接著擺出理由，能圍繞要求組織語句，條分縷析地表達，設身處地地評說是其要領。

2． 情景應用題。各種語言交際的場合，要求不同的表達方式、內容，如開場白、編者按、串臺詞、導語、感謝信、歡迎辭、潛臺詞、短信、微博、論壇留言、作品賞析、廣告詞、廣播稿、標語、道歉信、賀詞、悼詞、寄語、表揚信、頒獎詞等都有不同的語言表達要求。此題型或要求格式規范，或考查表述得體，或檢測內容準確，過渡自然，語言文采。

【題例1】根據要求完成下面的題目。

“編者按”是各類新聞傳播媒介的編者對新聞或文稿所加的評論批注、建議或說明性文字，常常放在文章或消息的前面。

新春剛過，某雜志社決定將征集到的以“關于春節的溫暖記憶”為主題的稿件匯編成一期?？?。

請你以編者的身份為這期?？瘜懸粋€80字左右的“編者按”，至少使用一種修辭手法。

【解答】春聯，紅包，多么溫暖的色彩；湯圓，臘肉，多么溫暖的味道；團聚，拜年，多么溫暖的畫面。這些溫暖的記憶，帶著濃濃的年味，以詩文的姿態，在這飄著墨香的書頁上翩躚起舞。

【評析】本題詮釋了概念，提供了話題中心，要求圍繞中心組織語句，運用修辭表情達意。考查了擴展語句、語言文采等項內容。

【題例2】“大難更顯大愛，天災尤見真情。”“5?12” 汶川大地震發生后，全國各地積極投入到抗震救災活動中。前方，人們與時間賽跑，托起希望的生命，一幕幕感人的畫面，無不震撼著我們的心靈；后方，義務獻血、義演、募捐活動在全國掀起了。一個個動人的義舉， 無不撥動著每一個中國人的心弦。

為此，某電視臺準備舉辦一場“愛的奉獻”為主題的大型賑災募捐義演。假如你是主持人，你該怎樣說?請你為募捐義演寫一段開場白。要求：主題明確；語言得體， 有感染力，富有文采；不少于60字。

【解答】朋友們，晚上好！5月12日14時28分，地動山搖，天崩地裂！全國的人民牽掛汶川，世界的目光聚焦賑災。一方有難，八方支援；萬眾一心，共渡難關！捐款者爭先恐后，獻血者排成長龍……

“愛的奉獻”大型賑災募捐義演募集的財物將被迅速送到災區，讓我們為救助傷者、重建家園盡一份綿薄之力?！皭鄣姆瞰I”大型賑災募捐義演現在開始。

【評析】這道題提供了話題中心，考查篩選信息、圍繞主題組織語句、語言得體、修辭運用、語言文采等內容。答題嚴格遵循“稱呼――背景介紹――活動意義――引出活動”的程序組織語句。

【題例3】下面是“難忘荊楚”十大新聞人物候選人之一張建順的事跡，假若他當選，請你為他寫一段50字左右的簡要頒獎詞，至少運用一種修辭手法。

1月16日，一位老顧客打電話托張建順買彩票，他為這位顧客代付216元購買了彩票。當晚他代購的彩票中獎500萬元，他立即打電話給這位顧客報喜。張建順是一位下崗工人，妻子是護士，兒子正上小學，一家人租住在30平方米的住房里，家里沒有一樣值錢的電器。就是這樣一位平凡的中年漢子，憑著“做人要講良心，講誠信，有錢難買我心安”的人生信條，大義獻出了500萬元巨獎。

【解答】家庭的貧困沒有吞噬他的良心，金錢的誘惑沒有泯滅他的誠信。無私讓他創造了精神的財富，心安使他書寫了道義的神話。

【評析】此題提供了事件材料，考查篩選信息，中心明確，修辭運用，語言文采等內容。

【備考】應了解各種應用文體的規范、程式和語言特點，訓練提筆有內容，行文有層次，表述用整句，措辭講修辭，說話有文采的能力。

3． 想象描述題。在具備相關知識的前提下，要求合理想象，描述畫面、詩意、場景、漢字等應有內容。

【題例1】請結合你對史鐵生的了解及史鐵生的文章《我與地壇》，對“史鐵生銅像”展開合理想象，寫一段文字。(60字以內)

【解答】坐在輪椅上的他戴著寬邊眼鏡，嘴角上揚，目光剛毅，如有所思地望著遠方，右手握著筆，左手展開的是《我與地壇》。

【評析】此題考查外貌描寫及通過外貌描寫詮釋內在性格的能力。

【題例2】閱讀下面的詩歌，根據后兩句詩意，運用描法寫一段話。

田家

歐陽修

綠桑高下映平川，賽罷田農笑語喧。

林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。

【解答】一場春雨剛剛停歇，就聽到林子外面有鳥兒在枝頭啾啾地鳴唱；初升的太陽已跨過房頂，盛開的杏花在朝陽的照耀下顯得更加繁茂美麗。

【評析】此題考查理解詩意、感受畫面、合理想象、生動描述、有序表達的能力。

【題例3】下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續寫后兩個。要求：①按照詩意來設計場景和人物的神態動作；②想象合理；③每個鏡頭腳本的字數不超過40字。

采蓮子

皇甫松

船動湖光滟滟秋，貪看年少信船流。

無端隔水拋蓮子，遙被人知半日羞。

［場景］湖邊。采蓮船上。

［人物］采蓮女、小伙子、女伴。

鏡頭一：秋日湖上，波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出，左右顧盼。

鏡頭二：忽見岸上有位英俊少年，姑娘悄然心動，癡癡地看著他，竟忘記了搖槳，任憑船兒飄蕩。

鏡頭三：

鏡頭四：

【解答】鏡頭三：姑娘抓起一把蓮子，笑著朝少年拋去，正打在他身上，少年會心一笑。

鏡頭四：姑娘的舉動被鄰舟女伴看到，引起一陣嘻笑聲。姑娘羞得滿臉通紅，低著頭，半天都不好意思。

【評析】此題考查理解詩意、感受畫面、合理想象、生動描述、分層表達和不同文學樣式轉換的能力。

【題例4】余光中先生說，一個方塊漢字是一方天地，美麗的中文不老。許多漢字的構件都能激起我們的聯想。仿照示例解說漢字，至少運用一種修辭方法。

示例――墨：大地滋養的一個黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩躚起舞。

【解答】鴻：江邊盤旋的那只古老的青鳥，在遼闊的大地上殷勤傳書。

【評析】此題考查合理想象、仿寫句式、營造意境的能力。

【備考】訓練讀懂古詩詞并對之進行抒情性描寫，以及在合理想象的基礎上完美描述各種畫面和情景的能力。

4． 情境語用題。語境不同，說話的方式、內容就不同。詞語、句子的意思也會有新的內涵。理解詞語的語境義，恰切表達，是作為交際工具的語言的本體性要求。

【題例1】下面一則材料名叫“習慣”，請你仔細閱讀后完成后面的問題。

局領導安排從辦公室抽調一人下鄉扶貧，主任征求大家的意見后，發現誰都不愿意去。最后只好采取投票方式來確定人選，誰的票多誰去。結果，主任得票最多。主任對此大惑不解。

如果你是投票者之一，請寫出你的合理解釋。

【解答】主任，每年評優秀，大家都把票投給您。投您的票，大家都習慣了，這是大家對您的信任和愛戴??！

【評析】此題考查圍繞交際要求，組織語句表達語意的能力，考查根據語境委婉含蓄地表情達意的能力，考查說話得體的能力。

【題例2】閱讀下面微型小說的片段，回答后面的問題。

晚上，小李提著禮品來到頂頭上司張局長的家里……

張局長：你這是什么意思？

小李：沒什么，就是想意思意思！

張局長笑了：呵，你這人還真有點意思!

小李：其實我也沒別的什么意思！

張局長：那我就不好意思了！

小李：不客氣！不客氣！

①分別解釋三個“意思”的含義。

②說出畫橫線句子的言外之意。

【解答】①目的，意圖/表示心意/心機、頭腦；②那我就收下了。

【評析】此題考查理解并運用漢語詞語多義性（本義、引申義、語境義）恰切表情達意，考查根據語境理解詞語含義、準確闡釋語意的能力。

【備考】訓練在不同的交際語境中遣詞造句的能力，委婉、含蓄地表述語意的能力，準確理解不同語境中詞語和句子的表意特點與功能的能力。

以上談到的是近來各地高考模擬題中涉及的新題，是語言表達題命題中的增長點。

語言表達題，新題迭出，旨在培養學生運用所學知識解決現實問題的能力，越來越強調實際運用語言技能的考查，生活化、實用性、靈活性的特點日漸彰顯，是需要認真備考、多見廣識的題型。