記承天寺夜游譯文

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記承天寺夜游譯文范文第1篇

一是完善合作共建機(jī)制。主動(dòng)參與絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶城市聯(lián)合工作機(jī)制建設(shè)，特別是加強(qiáng)同關(guān)中-天水經(jīng)濟(jì)區(qū)城市合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、人才等多方面聯(lián)動(dòng)；依托公祭伏羲大典、隴海蘭新經(jīng)濟(jì)促進(jìn)會(huì)、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展論壇和關(guān)中-天水經(jīng)濟(jì)區(qū)市長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議等區(qū)域合作組織平臺(tái)，廣泛開(kāi)展商貿(mào)、文化、旅游、農(nóng)業(yè)、科技等方面務(wù)實(shí)合作；堅(jiān)持以裝備制造業(yè)、電工電器、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)與西安高新科技園區(qū)、楊凌國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)的合作交流，加快科技成果D化，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。全力支持天水企業(yè)“走出去”，通過(guò)舉辦產(chǎn)品展銷(xiāo)會(huì)，積極推介天水名優(yōu)產(chǎn)品，打造全方位開(kāi)放的合作交流新模式。

二是加快絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶天水“6873”交通樞紐建設(shè)。為加快絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶天水段道路互聯(lián)互動(dòng)，我市在響應(yīng)甘肅省交通突破行動(dòng)的基礎(chǔ)上，決定從2015年開(kāi)始，集中用六年時(shí)間，投資800億元以上，建成公路、鐵路7000公里，到2020年實(shí)現(xiàn)全市對(duì)內(nèi)對(duì)外公路暢通，鐵路聯(lián)通，航空廣通。鐵路方面，加快寶蘭客運(yùn)專(zhuān)線(xiàn)建設(shè)進(jìn)度，確保在2016年10月聯(lián)調(diào)聯(lián)試。今年年底前實(shí)現(xiàn)天平鐵路通車(chē)，規(guī)劃建設(shè)天水-武都鐵路并與蘭渝鐵路相連，規(guī)劃建設(shè)蘭州-天水-漢中城際鐵路，形成十字型鐵路網(wǎng)絡(luò)。公路方面，今年建成十堰-天水高速，開(kāi)工建設(shè)天水-平?jīng)龈咚伲涌祆o寧-張川-清水-麥積、隴縣-張川-清水-秦安-甘谷、天水繞城高速等項(xiàng)目前期工作，形成兩橫兩縱高速公路主骨架。航空方面，加快天水軍民合用機(jī)場(chǎng)遷建并規(guī)劃建設(shè)天水空港城，努力形成集鐵路、公路、航空為一體的立體交通網(wǎng)絡(luò)，使天水成為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶上的交通樞紐和戰(zhàn)略通道。

三是打造現(xiàn)代商貿(mào)物流服務(wù)中心。天水自古以來(lái)就是西北咽喉通道和商貿(mào)重鎮(zhèn)，隴海鐵路橫貫全境，國(guó)道310、316深入境內(nèi)，交通區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，發(fā)展商貿(mào)物流條件良好。我們把商貿(mào)流通放在經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)中的重要地位，加快天水會(huì)展中心、天水商貿(mào)城、天水汽車(chē)博覽城等項(xiàng)目建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有商貿(mào)物流資源的整合重組和擴(kuò)能升級(jí)，引進(jìn)建設(shè)集貨運(yùn)配載、倉(cāng)儲(chǔ)配送、交易展示等功能為一體的現(xiàn)代化、多功能綜合型物流配送中心。充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)天水經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國(guó)家高低壓電器質(zhì)檢中心等示范帶動(dòng)作用，鼓勵(lì)扶持社會(huì)資本以多種方式參與研發(fā)設(shè)計(jì)、信息服務(wù)、農(nóng)業(yè)示范、檢驗(yàn)檢測(cè)等生產(chǎn)業(yè)。爭(zhēng)取國(guó)家設(shè)立天水海關(guān)，建設(shè)天水綜合保稅區(qū)和保稅物流中心，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外和關(guān)中城市知名物流企業(yè)在天水落戶(hù)或設(shè)立分支機(jī)構(gòu)，促進(jìn)外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展，把天水建成現(xiàn)代化商貿(mào)物流服務(wù)中心。

四是推進(jìn)文化旅游深度融合。緊緊圍繞打造絲綢之路歷史文化旅游名城和國(guó)內(nèi)知名旅游目的地這一目標(biāo)，以華夏文明傳承創(chuàng)新區(qū)建設(shè)為統(tǒng)攬，以“游天水?知天下”為主題，推動(dòng)旅游資源由粗放開(kāi)發(fā)向集約開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變，努力實(shí)現(xiàn)全市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展“13462”目標(biāo)體系（即實(shí)現(xiàn)1個(gè)目標(biāo)，把天水建成絲綢之路歷史文化旅游名城和國(guó)內(nèi)知名旅游目的地；建設(shè)3個(gè)大景區(qū)，麥積山大景區(qū)、大地灣大景區(qū)、中華始祖文化園大景區(qū)；開(kāi)發(fā)40個(gè)精品、特色景區(qū)，打造60個(gè)旅游名鎮(zhèn)名村名街；培育20個(gè)年產(chǎn)值過(guò)千萬(wàn)元的文化旅游企業(yè)）。加強(qiáng)與關(guān)中-天水經(jīng)濟(jì)區(qū)城市的合作，聯(lián)手打造始祖文化、秦早期文化、絲綢之路旅游線(xiàn)路為核心的旅游精品線(xiàn)路，規(guī)劃建設(shè)文化園、遺址公園和藝術(shù)走廊，打造集文化展示交流與產(chǎn)業(yè)發(fā)展于一體的特色文化傳承創(chuàng)新基地。

五是做大做強(qiáng)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。以建設(shè)中國(guó)先進(jìn)裝備制造業(yè)基地為目標(biāo)，加強(qiáng)同西安、寶雞等城市的合作，堅(jiān)持引大引強(qiáng)，整合區(qū)域資源，組建大型企業(yè)集團(tuán)，逐步發(fā)展壯大機(jī)械制造、電工電器、電子信息、醫(yī)藥食品、能源化工、建筑建材六大產(chǎn)業(yè)集群。大力實(shí)施“48113”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工程，加強(qiáng)同楊凌農(nóng)業(yè)高新示范區(qū)、西北農(nóng)業(yè)科技大學(xué)的協(xié)作交流，做大做強(qiáng)果品、蔬菜、畜牧、中藥材等特色產(chǎn)業(yè)。緊緊依托張家川民族自治縣清真食品產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，不斷擴(kuò)大對(duì)外出口，把天水建成中國(guó)西部航天育種基地、優(yōu)質(zhì)綠色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)加工基地。

六是推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。以提高城市綜合承載能力，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒西咸新區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)，抓好10個(gè)建制鎮(zhèn)、20個(gè)村新型城鎮(zhèn)化建設(shè)試點(diǎn)，依照工業(yè)帶動(dòng)型、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)型、商貿(mào)物流型、生態(tài)旅游型的功能定位，重點(diǎn)打造天定高速、寶天高速、310國(guó)道天水段城鄉(xiāng)發(fā)展一體化示范長(zhǎng)廊。優(yōu)化城市空間布局，規(guī)劃建設(shè)成紀(jì)新城、穎川新城、東柯新城、三陽(yáng)川新城、秦州西區(qū)、空港新城等新區(qū)重大建設(shè)項(xiàng)目，加快城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，培育半小時(shí)通勤城市圈，把天水建設(shè)成為區(qū)域性現(xiàn)代化大城市。

七是狠抓精準(zhǔn)扶貧工作。中央高度重視扶貧開(kāi)發(fā)工作，今年2月，在延安主持召開(kāi)陜甘寧革命老區(qū)脫貧致富座談會(huì)，就如何打好扶貧開(kāi)發(fā)攻堅(jiān)戰(zhàn)、加快改善老百姓生活提出了明確要求。甘肅省把扶貧開(kāi)發(fā)作為當(dāng)前最艱巨、最重大的任務(wù)、最緊迫的工作來(lái)抓。經(jīng)過(guò)多年開(kāi)發(fā)，天水市扶貧面貌發(fā)生了明顯變化，但由于受自然條件、經(jīng)濟(jì)水平、歷史欠賬等因素制約導(dǎo)致扶貧攻堅(jiān)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。在總結(jié)分析以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們把實(shí)施精準(zhǔn)扶貧作為當(dāng)前扶貧開(kāi)發(fā)最緊迫、最重要的一項(xiàng)工作，努力在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、異地扶貧搬遷、富民產(chǎn)業(yè)培育、公共服務(wù)保障、金融資金支持等方面實(shí)現(xiàn)新突破。同時(shí)，我們加強(qiáng)同絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶城市和關(guān)中城市的銜接聯(lián)系，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，共同爭(zhēng)取政策，并鼓勵(lì)扶持有實(shí)力的企業(yè)和銀行落戶(hù)天水，共同參與扶貧開(kāi)發(fā)。

八是推進(jìn)“美麗天水”建設(shè)。圍繞把天水建設(shè)成西部最佳宜居環(huán)境城市和國(guó)家循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)保護(hù)和管理，與關(guān)中城市共同聯(lián)合開(kāi)展水、大氣、重金屬等污染聯(lián)防聯(lián)控和節(jié)能減排，加大環(huán)境保護(hù)突出問(wèn)題整治力度，加強(qiáng)渭河及支流葫蘆河源頭治理，改善環(huán)境質(zhì)量。加強(qiáng)渭河流域兩岸綠化和植被保護(hù)，打造百里生態(tài)長(zhǎng)廊，建設(shè)“美麗天水”。

關(guān)于關(guān)中-天水經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，我們提出以下建議：

一是盡快建立戰(zhàn)略合作平臺(tái)。建立絲綢之路部級(jí)聯(lián)席會(huì)議制度，落實(shí)陜甘兩省及關(guān)中-天水經(jīng)濟(jì)區(qū)市長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議制度，建立日常聯(lián)系溝通機(jī)制。建議每年舉辦一次絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶國(guó)家城市圓桌會(huì)議和關(guān)中-天水經(jīng)濟(jì)區(qū)市長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議，協(xié)調(diào)解決經(jīng)濟(jì)帶和經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中的重大問(wèn)題。

二是陜甘兩省聯(lián)合爭(zhēng)取政策支持。共同爭(zhēng)取國(guó)家在絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)中突出國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)區(qū)、新區(qū)、經(jīng)開(kāi)區(qū)、高新區(qū)、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設(shè)，將其打造成向西開(kāi)放的重要戰(zhàn)略平臺(tái)。爭(zhēng)取國(guó)家建設(shè)關(guān)中-天水城市群，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)區(qū)道路互聯(lián)互通、經(jīng)貿(mào)技術(shù)交流、產(chǎn)業(yè)對(duì)接合作、人文交流合作、戰(zhàn)略平臺(tái)建設(shè)等工程，增強(qiáng)區(qū)域發(fā)展實(shí)力。

三是加強(qiáng)多領(lǐng)域交流合作。借鑒北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，設(shè)立關(guān)中-天水銀行、經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)投資基金，設(shè)立長(zhǎng)安銀行天水分行；建立絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶基礎(chǔ)設(shè)施投資統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，統(tǒng)籌建設(shè)關(guān)中-天水城際鐵路，開(kāi)通絲綢之路旅游專(zhuān)列，開(kāi)通天水至西安“天水號(hào)”旅游專(zhuān)列。

四是聯(lián)合建立“三皇共祭”平臺(tái)。整合天水公祭伏羲、寶雞公祭炎帝、延安公祭黃帝的公祭大典資源，爭(zhēng)取構(gòu)建由國(guó)家主導(dǎo)，陜甘兩省主辦，天水、寶雞、延安輪流主祭，三方參與的新格局，進(jìn)一步提升公祭大典的影響力和知名度。

記承天寺夜游譯文范文第2篇

歸隱后悠然自得的生活。文中這樣的句子是 。（2）《使至塞上》一詩(shī)描寫(xiě)大漠獨(dú)特之美的詩(shī)句是：

， 。（3）《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是： ， 。7.在下面語(yǔ)句間連線(xiàn)，使之構(gòu)成四幅對(duì)聯(lián)。A、黑發(fā)不知勤學(xué)早 a、水性淡泊是我?guī)烞、無(wú)邊落木蕭蕭下 b、白首方悔讀書(shū)遲C、四面荷花三面柳 c、不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)D、竹直心虛乃吾友 d、一城山色半城湖二、閱讀（一）閱讀下面文字，完成相關(guān)問(wèn)題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，

猿鳴三聲淚沾裳。” 8.解釋文中下列字的意思。（1）肅: （2）屬:（3）引: （4）闕:9.第二段中寫(xiě)江水水流湍急的句子是：

后來(lái)唐朝的李白有兩句詩(shī)與此處的意思相近，李白的兩句詩(shī)是：

10.文中”清榮峻茂”一句寫(xiě)了 _______個(gè)對(duì)象,它們依次是 ______ 、 _______、 _______、____

。11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

（2）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

12.古人常用“三”形容多，如文中“猿鳴三聲淚沾裳”。請(qǐng)?jiān)倥e兩個(gè)含“三”、其含義也是表示“多”的成語(yǔ)或

詩(shī)句。

(二) 閱讀下文，回答問(wèn)題。比較閱讀甲文《答謝中書(shū)書(shū)》和乙文《記承天寺夜游》，完成以下各題題。 【甲文】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時(shí)俱備。曉霧將

歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。 【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶(hù)欣然起行念無(wú)與為樂(lè)者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未

寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人

者耳。13．用“／”為文中畫(huà)線(xiàn)句子標(biāo)出停頓。 解衣欲睡月色人戶(hù)欣然起行念無(wú)與為樂(lè)者遂至承天寺尋張懷民。14．解釋下列加點(diǎn)的詞。 (1)曉霧將歇( ) (2)未復(fù)有能與其奇者( ) (3)懷民亦未寢( ) (4)但少閑人如吾兩人者耳( )15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 (1)沉鱗競(jìng)躍。

(2)相與步于中庭。

16．填空。 (1)甲文寫(xiě)景動(dòng)靜相襯，其中通過(guò)生命活動(dòng)的描寫(xiě)，為景增添動(dòng)感的語(yǔ)句是“__________”和 “__________

”。乙文寫(xiě)景的名句是“__________”。 (2)甲乙兩文都寫(xiě)了自然景物，甲文描繪了“之美”，乙文描寫(xiě)了“之美”。但兩文表達(dá)的思想感情

有所不同，甲文表達(dá)了作者的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)

雜的思想感情濃縮在文中“__________”的語(yǔ)句中。(三) 閱讀下文，回答問(wèn)題。荷花之迷荷花何以出淤泥而不染?是因?yàn)楹傻谋砻媸止饣酃鸽y以停留?不是，科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)荷

花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱(chēng)為“荷花效應(yīng)①”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟

示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推幔箟γ嫦窕ㄒ粯硬皇芪廴荆辣ｕr艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度

降到10℃，它也能保持花朵內(nèi)35℃的溫度。一株盛開(kāi)的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來(lái)自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的

線(xiàn)粒體——細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播，荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力。科

學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的古蓮子在4天后長(zhǎng)出嫩綠的新芽。科學(xué)家

從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負(fù)

責(zé)修理“衰死損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類(lèi)的不老夢(mèng)想成真嗎? 【注】①效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果。 17．文中說(shuō)到“荷花效應(yīng)”。根據(jù)有關(guān)文字對(duì)“荷花效應(yīng)”作出解釋。

18．荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么?

19．這段文章說(shuō)明了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)?

(四) 閱讀下文，回答問(wèn)題。人性的 ①這是個(gè)不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無(wú)人。樹(shù)葉都打著卷，暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風(fēng)，也極微

小極細(xì)弱，還未感覺(jué)到，就消逝在熱氣中了。 ②店鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺(tái)上打起盹兒來(lái)。朦朧中，他被一陣聲音驚醒。靠門(mén)的地方，一個(gè)年輕

人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問(wèn)些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面

，發(fā)現(xiàn)并無(wú)異樣。他正要繼續(xù)打盹，年輕人又探頭進(jìn)來(lái)。 ③“你要買(mǎi)點(diǎn)什么?”他不失時(shí)機(jī)地問(wèn)。 ④“我，我……”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。他覺(jué)得事情有些蹊蹺，就仔細(xì)打量起

這個(gè)年輕人：除了滿(mǎn)身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊；最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，

像一簇火焰在燃燒。 ⑤“你到底有什么事?”這次問(wèn)話(huà)時(shí)，他故意讓自己的語(yǔ)氣變得耐心些。 ⑥“我，我是個(gè)學(xué)生，要參加來(lái)年高考，考試之前，我想去市里師范學(xué)校找個(gè)老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)……”男人很機(jī)

敏：“那你是問(wèn)去市里的路吧?” ⑦“不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子……”年

輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。 ⑧聽(tīng)了年輕人的一番話(huà)，男人這才明白了，剛要開(kāi)口，突然簾子一撩，從里屋走出一個(gè)睡眼惺忪的女人。“

出去，出去，你們這號(hào)人我見(jiàn)得多了，無(wú)非就是編個(gè)謊話(huà)騙錢(qián)，沒(méi)門(mén)!”女人說(shuō)話(huà)像連珠炮一樣。 ⑨男人似乎沒(méi)有聽(tīng)到女人在說(shuō)些什么，他起身把自己坐的凳子拿過(guò)來(lái)，輕輕地放下：“孩子，坐下來(lái)，彈一

曲吧。”然后便靜靜地站立在一旁，欣賞而又專(zhuān)注地看著年輕人。樂(lè)聲響起，偌大的店鋪里，頓時(shí)像有一股清泉

汩汩流淌，又似有一陣清風(fēng)幽幽吹拂，時(shí)而低沉，時(shí)而綿長(zhǎng)，營(yíng)造出一種高雅曼妙的意境。 ⑩一曲終了，男人覺(jué)得他已明白了一切。就在他走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜時(shí)，女人快步上前，一把按在抽

屜上，又開(kāi)始數(shù)落起來(lái)。男人有些不耐煩了：“我不相信他是個(gè)騙子，至少，他的琴聲是純潔的!” （11）幾年后，一位在音樂(lè)上頗有造詣的老師，在大學(xué)課堂上為學(xué)生講起了這個(gè)故事：“……我在去那家店鋪

前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來(lái)，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的勇氣。其實(shí)，不瞞

大家……那個(gè)中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過(guò)的邪念——偷一筆錢(qián)，甚至我當(dāng)時(shí)

想，即使在這里不成功，我也要在下一個(gè)地方得到它。然而那個(gè)男人平和地接納了我，他給了我錢(qián)，更重要的是

，他那句‘至少他的琴聲是純潔的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的塵垢，把我從那

個(gè)危險(xiǎn)的邊緣拉了回來(lái)。” （12）“是的，”他說(shuō)。“一顆在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的下，即將跌倒的生命又重

新站了起來(lái)，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)靈魂自愿蒙塵。” (選文有刪改)20．開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用?

21．第⑩段中那位老師說(shuō)他當(dāng)時(shí)“心里陡然升起了一種從未有過(guò)的邪念”，前文的哪些具體描寫(xiě)可以看出他當(dāng)時(shí)

有過(guò)“邪念”?

22．文中兩次描寫(xiě)店鋪女主人的作用是以女主人的 反襯男主人的 。23．根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。 (1)第⑧段中寫(xiě)道“聽(tīng)了年輕人的一番話(huà)，男人這才明白了”，此時(shí)男人明白了什么?

(2)第⑩段中寫(xiě)道“一曲終了，男人覺(jué)得他已明白了一切”，此時(shí)男人又明白了什么?

24．根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，圍繞“當(dāng)今社會(huì)需要‘人性的”’這個(gè)話(huà)題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(要求見(jiàn)解深刻，

理由充分，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字)

三、寫(xiě)作25．親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間；誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生時(shí)的歡笑……

這一幕幕難以忘懷的畫(huà)面，長(zhǎng)久地定格在我們記憶的屏幕上。請(qǐng)以“那一幕，我難以忘懷”為題，用深情的筆觸描繪這一幕幕畫(huà)面。不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)、校名。字?jǐn)?shù)不少于500字。參考答案

第六單元1．C 2．C 3．C 4．B 5．D 6．（1）道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣，衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。(2)大漠孤煙

直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(3)仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。7．A--b B--c C--d D—a8．（1）冷寂 （2）動(dòng)詞，連接 （3）延長(zhǎng) （4）通“缺” 9．有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二

百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還10．4 水 樹(shù) 山 草11．（1）除非

正午，看不見(jiàn)太陽(yáng)，除非半夜，看不見(jiàn)月亮。（2）空蕩的山谷里傳來(lái)回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間才消失。12．示

例：士別三日，當(dāng)刮目相看 三令五申13．解衣欲睡／月色入戶(hù)／欣然起行／念無(wú)與為樂(lè)者／遂至承天寺尋張懷民

。14．(1)消散 (2)參與，這里指欣賞 (3)睡覺(jué) (4)只是 15．(1)潛游在水中的魚(yú)爭(zhēng)相跳出水面。(2)我們一起在庭院中做步。16．(1)猿鳥(niǎo)亂鳴 沉鱗競(jìng)躍 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

(2)山川 月色(月夜) 熱愛(ài)自然，沉醉山水(意思對(duì)即可) 但少閑人如吾兩人者耳。17．荷花效應(yīng)：荷花花瓣表面毛糙卻不受污染。 18．第一問(wèn)：蓮子中有一種酶，能修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞

造成的缺陷。19.三個(gè)特點(diǎn)：不受污染、能自身加熱、有旺盛的生命力。 20．為下文寫(xiě)店鋪男人打盹，年輕人伺機(jī)行竊作鋪墊。21．(1)年輕人向里面探頭探腦地張望，被人發(fā)現(xiàn)后又突然

記承天寺夜游譯文范文第3篇

關(guān)鍵詞：初中；語(yǔ)文文言文；閱讀教學(xué)；實(shí)踐對(duì)策；探討

一、激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文興趣是實(shí)現(xiàn)文言文教學(xué)有效性的首要前提。可以從這些方面入手，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。第一，古人逸聞趣事。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，很多課文都出自古代大文豪之手，而這些古人都有很多逸聞趣事。因而，在上課之前，教師要備好課，通過(guò)各種渠道查找相關(guān)古人的逸聞趣事。在課堂教學(xué)中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理的情景，以課文內(nèi)容為導(dǎo)線(xiàn)，巧妙地引出相關(guān)話(huà)題，向?qū)W生講解該篇課文作者的逸聞趣事，這樣既可以吸引學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，更好地參與到課堂教學(xué)中，也能充分利用課堂有限時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。以《記承天寺夜游》為例，這是坡寫(xiě)的，教師可以在講解課文之前，先向?qū)W生講講東坡肉的由來(lái)。第二，合理設(shè)置教學(xué)情境。在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置多樣化的教學(xué)情境，比如，生活情境、問(wèn)題情境。以《醉翁亭記》為例，在講解課文的過(guò)程中，教師可以充分利用多媒體輔助工具，設(shè)置背景情境。以課文內(nèi)容為紐帶，設(shè)置不同的背景情境。教師可以讓學(xué)生把文中描寫(xiě)賓客歡宴的場(chǎng)景用自己的語(yǔ)言復(fù)述出來(lái)，也可以通過(guò)動(dòng)作展示出來(lái)。這樣可以使枯燥、乏味的課堂知識(shí)更加生動(dòng)、形象。

二、需要突出學(xué)生的主體地位

在教與學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是其主體，主要的參與者，教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者、輔助者。在文言文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生更多地參與到課堂教學(xué)中，突出他們的主體地位，不斷提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。以《陳涉世家》為例，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生了解文章大意，發(fā)表對(duì)課文主人翁陳涉的看法。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立去分析文中陳涉的個(gè)性特點(diǎn)，具有的品質(zhì)，比如，有膽有識(shí)、胸懷大志。這樣既可以幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，充分了解文中人物形象，還能培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、分析問(wèn)題的能力和自主探究的能力。

三、注重字詞的積累，深化探究

在文言文學(xué)習(xí)過(guò)程中，加大學(xué)生字、詞掌握量是非常重要的，也是提高文言文閱讀能力的首要前提，學(xué)生不僅要理解、掌握課堂教師講解的內(nèi)容，還要多閱讀一些經(jīng)典的文言文作品，擴(kuò)大自身的閱讀量，比如，《岳飛全傳》《古文觀(guān)止》。教師在給學(xué)生推薦重要文言文讀物的同時(shí)，一些重要的地方要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。要讓學(xué)生把課堂中學(xué)習(xí)的文言文知識(shí)靈活應(yīng)用到課外閱讀實(shí)踐中，也能鞏固所學(xué)的知識(shí)，為提高學(xué)生文言文閱讀能力埋下了伏筆。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)行深化探究學(xué)習(xí)。以《愚公移山》為例，教師可以舉辦相關(guān)的辯論賽，“愚公移山精神可取與否”。在辯論過(guò)程中，能夠幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)愚公精神，提高學(xué)生的思辨能力。在一定程度上，深化探究對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，在應(yīng)用該方法的時(shí)候，教師也需要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，靈活應(yīng)用。

總而言之，在初中語(yǔ)文文言文閱讀教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性是非常必要的。在課堂教學(xué)中，教師要靈活采用多樣化的教學(xué)方法，比如，在引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生一些翻譯文言文的方法。比如，要求學(xué)生多閱讀文言文，提高學(xué)生的領(lǐng)悟能力。隨著教學(xué)方法的優(yōu)化，課堂教學(xué)效率、質(zhì)量都有所提高，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，符合新課標(biāo)的客觀(guān)要求，有利于引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文言文，提高他們的綜合實(shí)踐能力。