幼兒園初次實(shí)習(xí)
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幼兒園初次實(shí)習(xí)范文第1篇
我校自建校以來(lái)，學(xué)前教育專業(yè)就是我們學(xué)校的主要專業(yè)，也是我們學(xué)校的示范性專業(yè)，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生也是人數(shù)最多的，學(xué)校對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的投資也是非常大的，站在學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)：“學(xué)前教育專業(yè)是我們學(xué)校的龍頭專業(yè)。”從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校對(duì)學(xué)前教育的老師師資建設(shè)都是非常重視的，我們學(xué)校每年都會(huì)安排學(xué)前教育專業(yè)二年級(jí)的學(xué)生到學(xué)校特定的幼兒園去實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，為期兩周和兩個(gè)月兩次進(jìn)行，以便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，教師更好的教學(xué)，將來(lái)學(xué)生更好的到社會(huì)去就業(yè)。我們都知道，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)就是在課堂上的聽(tīng)講、演講和模擬教學(xué)，并不能真正的接觸到幼兒園的孩子們，也不能真正的體會(huì)到孩子們的想法和做法，有的只是在老師口中的孩子和電視上，電影上的孩子，不能和孩子們面對(duì)面的直接接觸和生活，有時(shí)候難免脫離孩子們的現(xiàn)實(shí)的想法和做法，不能真正的?w會(huì)孩子們的活躍的思維能力和創(chuàng)造能力，及其孩子們的聰明才智。這樣的課堂教學(xué)是很容易脫離實(shí)際的，也不利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，現(xiàn)代的社會(huì)是信息高速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)在分秒的發(fā)生著變化和改革，教育也在發(fā)生著驚天動(dòng)地的變化，我們不能讓我們的學(xué)生單純的學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，要讓我們的學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展和變遷，僅僅的抓住幼兒園的孩子們的心理和生理的諸多變化，時(shí)時(shí)的關(guān)注自己的專業(yè)，時(shí)時(shí)的關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展群體，這才是作為信息化時(shí)代的學(xué)生應(yīng)該有的學(xué)習(xí)和生活。這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到書本上沒(méi)有的知識(shí)和內(nèi)容，也體現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才模式培養(yǎng)的方式方法，更符合中等職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的一體化模式，也更有利于祖國(guó)花朵的健康茁壯的發(fā)展和成長(zhǎng)。
我是一名學(xué)前專業(yè)的教學(xué)老師，幾十年從事學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)，擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)的班主任，也常常的跟隨自己的學(xué)生到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地去調(diào)研和指導(dǎo)學(xué)習(xí)，自己在這十幾年的教學(xué)生涯和調(diào)研指導(dǎo)生涯中有了很多的感觸和思考。
二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)作用于學(xué)習(xí)者和就業(yè)者的偉大過(guò)程和結(jié)果
我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)者和就業(yè)者是新時(shí)代的學(xué)生，他們的手里有著更多的信息化的工具，家里有著更多的豐衣足食的依靠，心理有著更多的對(duì)社會(huì)的美好憧憬，這些都是現(xiàn)代的學(xué)生具備的優(yōu)越條件，也是學(xué)生成長(zhǎng)的一路伴隨者，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練，沒(méi)有嚴(yán)格的實(shí)踐體驗(yàn)，也沒(méi)有更多的思想和欲望，這些優(yōu)越的條件無(wú)形之中造成了他們一些懶惰的習(xí)慣，造成他們一些自私的性格，造成了他們一些盲目的想法和看法，在他們的心目當(dāng)中金錢是容易賺到的，工作是無(wú)所謂的，生活是輕松加愉快的，他們本應(yīng)該有的吃苦耐勞的精神都會(huì)是他們艱難的阻礙，本應(yīng)該思考的方方面面也都被優(yōu)越的生活條件多取代，甚至他們不能從老師的諄諄教導(dǎo)當(dāng)中體會(huì)到實(shí)踐的真正過(guò)程和給他們帶來(lái)的真正結(jié)果，他們不能完全的把自己在課堂上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，他們會(huì)認(rèn)為，孩子嘛！有什么呢？我還教不了他們？我學(xué)習(xí)的這些知識(shí)已經(jīng)夠用了，我完全能夠勝任一名幼兒園教師的角色，我們是輕松的，不必再學(xué)習(xí)了，這是我在這些年的教學(xué)當(dāng)中聽(tīng)到的我的學(xué)生常常說(shuō)的話，即便我和他們講授了，實(shí)踐工作的種種，他們還是不能改變自己心中的那些想法，還是會(huì)堅(jiān)持，還是會(huì)輕松輕松的生活和學(xué)習(xí)。要想改變他們的內(nèi)心和思想。只有真正的把他們帶到我們生活的社會(huì)中去，讓他們真正的和孩子們生活在一起，他們才會(huì)真正的體會(huì)作為幼兒教師的艱辛與偉大，才能真正的體會(huì)他們心中的那些幼稚和不足。
實(shí)訓(xùn)就要學(xué)生看清自己真正的不足，實(shí)訓(xùn)就是要學(xué)生更好的了解自己的專業(yè)性質(zhì)，下面我就從這三個(gè)方面談一談。
1.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就是要對(duì)學(xué)生有所觸動(dòng)
幼兒園的工作是紛繁復(fù)雜的，幼兒的作息時(shí)間是非常嚴(yán)格的，幼兒的性格和特點(diǎn)也是必須了解的，作為幼兒教育的老師，愛(ài)心、耐心和敬業(yè)心是必須的，幼兒園的孩子大都是在3歲到6歲之間的，他們的心智還沒(méi)有完全的成熟，他們的生理和心理還沒(méi)有完全的成熟，保證他們健康的成長(zhǎng)是第一要?jiǎng)?wù)，這就要求幼兒園必須有一套完全的幼兒一日生活作息時(shí)間表，有一套完全的幼兒接受教育的活動(dòng)安排，有一套必學(xué)和必要的幼兒心理教育方式方法與教育理念，有一套完全的保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)的保護(hù)環(huán)境和保護(hù)措施，有一套完全的幼兒接觸社會(huì)的實(shí)踐性的鍛煉場(chǎng)所，這些都足以給學(xué)生帶來(lái)一些觸動(dòng)和感慨，孩子不是我們成年人，有著自己的安排和學(xué)習(xí)，他們是靠老師去積極的引導(dǎo)和教育的，孩子就像一棵小樹(shù)一樣，要我們給他們定時(shí)的澆水、定時(shí)的施肥、定時(shí)的修剪，在實(shí)踐中定時(shí)、在實(shí)踐中掌握、在實(shí)踐中總結(jié)、在實(shí)踐中改進(jìn)。孩子就像一張沒(méi)有涂色的白紙，要求我們教師積極的、先進(jìn)的、正確的引導(dǎo)，孩子的這張白紙才能畫出五顏六色的魅力的色彩畫。
2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就是要學(xué)生看清自己真正存在的問(wèn)題
實(shí)踐與學(xué)習(xí)是不同的，尤其是作為我們時(shí)代的幼兒教育者，實(shí)踐是至關(guān)重要的，人的一生當(dāng)中，孩子的變化是最大的，無(wú)論是心理的變化還是生理的變化都是最大的，孩子的思想也是最活躍的、單純的、天真的，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在發(fā)生著變化著，你的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表演都會(huì)對(duì)他們影響著他們的一天、一個(gè)月、一年甚至是一生，這就要求我們教育者要時(shí)刻的了解我們的成長(zhǎng)群體，不要的盲目的改變著他們的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和教育習(xí)慣，給他們傳授知識(shí)的簡(jiǎn)單化，語(yǔ)言的幼兒化，形體的動(dòng)態(tài)化，知識(shí)的時(shí)間化，這些都是我們要細(xì)心研究的，也是我們學(xué)生明顯不足的，也是我們學(xué)生真正的問(wèn)題所在，我們的學(xué)生自認(rèn)為自己可以教會(huì)我們的孩子，可以帶好我們的幼兒，可以與幼兒很好的溝通，在實(shí)踐中，這些都是初次實(shí)習(xí)的學(xué)生不能做到的，學(xué)生課堂上的知識(shí)是不夠的，學(xué)校的感悟是不足的，幼兒的變化是不能適應(yīng)的，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)讓我們的學(xué)生有了自己更深的認(rèn)識(shí)和理解，孩子不是他們想象中的，孩子不是他們心理的那個(gè)聽(tīng)話、懂事的，孩子也不是他們能輕易的教明白的，只有實(shí)踐中真正的讓他們明白自己的不足才能為他們以后的學(xué)習(xí)和就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能給他們的成長(zhǎng)帶來(lái)更好的適應(yīng)和回報(bào)。
3.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)就是要學(xué)生看清自己的專業(yè)性質(zhì)
孩子是祖國(guó)的花朵，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，培養(yǎng)和教育我們的孩子是多么的神圣和偉大，在我們從事教師職業(yè)的崗位中，幼兒教師的崗位是最偉大的，沒(méi)有任何一個(gè)職業(yè)能真正的體驗(yàn)到幼兒教師的辛苦與偉大，幼兒教師的一言一行影響的可能是孩子的一生，3到6歲的孩子正處在人生的懵懂期，他們所處的階段是特殊的，他們模仿的能力是驚人的，他們的人生是天真無(wú)邪的，和孩子們的接觸會(huì)讓你的心靈得到凈化，會(huì)讓你找到童年的天真和快樂(lè)，會(huì)給你一種從未有過(guò)的愉悅，你可能想過(guò)孩子的討厭，但是你不會(huì)想到和孩子們?cè)谝黄鸬臒o(wú)比快樂(lè)，你可能想到孩子們的難纏，但你不會(huì)想到孩子們的天真無(wú)邪，要想我們的孩子健康、快樂(lè)、茁壯的成長(zhǎng)，我們就要認(rèn)真的鉆研我們的幼兒心理學(xué)，認(rèn)真的鉆研我們的幼兒所需要的專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真的鉆研我們與幼兒溝通的偉大的語(yǔ)言藝術(shù)等等，你可能想到幼兒工作的艱辛，但你不會(huì)想到工作給你的滿足，所以，學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)也是一次心靈的凈化和感悟，才能真正的體會(huì)到我們作為這樣的一個(gè)職業(yè)的真正的藝術(shù)魅力。
三、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)作用于就業(yè)基地的偉大過(guò)程和結(jié)果
我們學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生每年都會(huì)到市里的機(jī)關(guān)幼兒園、五號(hào)幼兒園、豐羽幼兒園、實(shí)驗(yàn)幼兒園等單位去實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，他們都是先進(jìn)的幼兒園，他們的幼兒園建設(shè)、幼兒教育思想都是各具特色的，他們的辦學(xué)思想都是跨時(shí)代的。他們成為了我們學(xué)校的校企合作的基地，我們始終和他們保持著一種親密的合作關(guān)系，也有很多的學(xué)生就業(yè)在了這些幼兒園，學(xué)生和就業(yè)基地之間形成了一種互惠互利的協(xié)作體。就業(yè)基地來(lái)說(shuō)：他們給我們提供學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，給了學(xué)生應(yīng)該知道的幼兒園的日常規(guī)劃和幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，也給了我們學(xué)生應(yīng)該知道的幼兒園的日常管理?xiàng)l例和幼兒園對(duì)幼兒的保護(hù)條例。給了學(xué)生與幼兒之間的直接接觸，給孩子們上課的指導(dǎo)、課下的溝通、閑暇的學(xué)習(xí)、特設(shè)的教育等等，這些無(wú)疑使我們的學(xué)生及時(shí)的了解到了幼兒園的方方面面，使我??的學(xué)生和幼兒之間幼兒一種從未有過(guò)的體驗(yàn)和感受，使學(xué)生起到了協(xié)助幼兒園教師的管理和幫助。學(xué)生也學(xué)到了幼兒園的先進(jìn)的發(fā)展理念和幼兒的活躍心理，也懂得了如何教育我們時(shí)代性的幼兒，如何和孩子進(jìn)行有效的溝通，如何的幫助學(xué)生有效的學(xué)習(xí)自己專業(yè)性的知識(shí)。
四、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)作用于鏈接者的偉大過(guò)程和結(jié)果
現(xiàn)在的中職院校的發(fā)展是跨時(shí)代的，也必須適合時(shí)代的發(fā)展和規(guī)劃，必須符合學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和中職的特殊發(fā)展，學(xué)校要想更好的發(fā)展，學(xué)校作為連接者必須和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位之間建立一種一體化的教學(xué)模式，學(xué)生到實(shí)習(xí)基地的實(shí)訓(xùn)是重要的，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的成績(jī)是檢驗(yàn)我們教學(xué)的一項(xiàng)偉大的措施和有效途徑，也是學(xué)校和實(shí)習(xí)基地之間不可缺少的紐帶和樞紐，學(xué)生能把幼兒園的教學(xué)思想帶回來(lái)；能把幼兒園的幼兒的需求帶回來(lái)；能把幼兒園對(duì)學(xué)生的需求思想帶回來(lái)，學(xué)生也能就自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)加以實(shí)踐性的檢驗(yàn)和試行，她們學(xué)習(xí)的知識(shí)是否能勝任實(shí)習(xí)基地的需要，例如：現(xiàn)在先進(jìn)的幼兒園的教育活動(dòng)采用一種系統(tǒng)化的先進(jìn)思想，她們會(huì)設(shè)置一種主題性的教育活動(dòng)，同樣的一個(gè)主題，幼兒園會(huì)采用美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、科學(xué)等各方面的教育活動(dòng)，把這種主題的教育活動(dòng)滲透在教育的各個(gè)層面，讓我們的幼兒全方位的、多角度的去體驗(yàn)和接受教育，讓我們的幼兒更加適合這個(gè)時(shí)代飛躍式的發(fā)展。這樣的教育方式就要求我們的聯(lián)結(jié)者互相的通曉和傳授，一環(huán)扣一環(huán)的發(fā)展才是中職的良好的建設(shè)趨勢(shì)。
幼兒園初次實(shí)習(xí)范文第2篇
2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作；
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力；
4、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
第一周為見(jiàn)習(xí)期：觀察幼兒園環(huán)境，班級(jí)環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況；熟悉幼兒一日活動(dòng)安排；觀察教師組織教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；
第二三四周實(shí)施教育活動(dòng)，組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果；在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng)；組織的活動(dòng)涉及音樂(lè)、語(yǔ)言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域；
每周進(jìn)行實(shí)結(jié)，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志；
另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日常活動(dòng)；
參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。
三、實(shí)結(jié)
在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂(lè)趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī)，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
二、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。
三、主題班會(huì)
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過(guò)班主任或班委或直接交流）。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說(shuō)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。
近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)．然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問(wèn)題．也就是說(shuō)，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過(guò)程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題．所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。
隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。
在實(shí)習(xí)中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)代數(shù)課，還有a、b班的練習(xí)課，覺(jué)得還是a班的效果好。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)鞒黿獯穡?股峽文諶菽芄話詞蓖瓿傘?/p>
每個(gè)教師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈現(xiàn)出比小學(xué)階段更嚴(yán)重的趨勢(shì)，后進(jìn)生聽(tīng)占的比例較大，特別在初中二年級(jí)表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么？如何預(yù)防嚴(yán)重分化？
一、造成分化的原因
（一）掌握知識(shí)、技能不系統(tǒng)，沒(méi)有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。
（二）缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
（三）思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過(guò)渡的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒(méi)有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性
二、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策
（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
（二）建立和諧的師生關(guān)系
（三）在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
幼兒園初次實(shí)習(xí)范文第3篇
為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生的不利影響，教育部與有關(guān)部門日前出臺(tái)四項(xiàng)措施，積極應(yīng)對(duì)2009年高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，即鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)，達(dá)到年限國(guó)家代還學(xué)費(fèi)；部隊(duì)提前進(jìn)校預(yù)征士兵，升本科考研究生可加分；擴(kuò)大農(nóng)村教師特崗計(jì)劃，招3萬(wàn)畢業(yè)生西部任教；增加緊缺學(xué)科碩士招生，擴(kuò)大第二學(xué)士學(xué)位規(guī)模。
我國(guó)2009年將招募10萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村任教
教育部近日加緊與有關(guān)部門磋商，連續(xù)出臺(tái)政策，保障2009屆高校畢業(yè)生順利就業(yè)。其中包括力爭(zhēng)招募10萬(wàn)高校畢業(yè)生到農(nóng)村任教。今后各地農(nóng)村學(xué)校教師崗位出現(xiàn)空崗空編，必須優(yōu)先錄用農(nóng)村教師特崗計(jì)劃服務(wù)期滿的畢業(yè)生。
中高級(jí)教師城鄉(xiāng)配置不平衡農(nóng)村教師工資偏低
一年一度的《國(guó)家教育督導(dǎo)報(bào)告2008(摘要)》新鮮出爐了。與往年的報(bào)告不太一樣，今年的報(bào)告主題特別明確――關(guān)注義務(wù)教育教師。今年的這份報(bào)告在肯定了農(nóng)村義務(wù)教育取得巨大成就的同時(shí)，也尖銳地指出了農(nóng)村義務(wù)教育中目前存在的種種問(wèn)題。
這份報(bào)告綜合了2002年至2007年義務(wù)教育教師全國(guó)縣一級(jí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、2007年全國(guó)32萬(wàn)份抽樣調(diào)查結(jié)果以及對(duì)7個(gè)省、自治區(qū)的實(shí)地調(diào)研情況，對(duì)義務(wù)階段教育教師基本狀況進(jìn)行了分析。報(bào)告指出，全國(guó)義務(wù)教育教師總體規(guī)模按現(xiàn)行編制標(biāo)準(zhǔn)基本滿足需求，保證了普及九年義務(wù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但目前教師配備結(jié)構(gòu)性問(wèn)題依然突出，農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師數(shù)量不足、補(bǔ)充困難，直接影響了義務(wù)教育均衡發(fā)展。
教育部：民辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)正在制訂
近日，中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)在京成立。教育部基礎(chǔ)教育司學(xué)前教育處有負(fù)責(zé)人表示，教育部正在制訂學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃將涉及民辦幼兒園準(zhǔn)入、收費(fèi)、質(zhì)量監(jiān)管等具體問(wèn)題。
據(jù)介紹，學(xué)前教育中的民辦力量近幾年發(fā)展迅速，全國(guó)幼兒園機(jī)構(gòu)中已有2／3是民辦幼兒園，這部分在園兒童已占所有在園兒童的約1／3。在全國(guó)民辦教育體系中，學(xué)前教育的發(fā)展速度是最快的。北京市教委副主任羅杰介紹，北京市將繼續(xù)鼓勵(lì)民辦園積極參加幼兒園分級(jí)分類驗(yàn)收達(dá)標(biāo)工作。
12月1日起高校新生上網(wǎng)可查本人學(xué)籍
日前從教育部獲悉，今年近600萬(wàn)普通高校秋季入學(xué)新生的學(xué)籍電子注冊(cè)工作日前已全部結(jié)束，12月1日起全國(guó)各省級(jí)教育行政部門和所有普通高校將各自在指定網(wǎng)站向?qū)W生提供學(xué)籍電子注冊(cè)結(jié)果查詢。
半數(shù)以上省份高職就業(yè)率已超本科
教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在日前召開(kāi)2009年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議，全國(guó)一半以上省份的高職就業(yè)率已經(jīng)超過(guò)本科就業(yè)率。
2008年，高職院校進(jìn)一步以就業(yè)為導(dǎo)向深化教育教學(xué)改革，大力開(kāi)展校企合作、訂單式培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，畢業(yè)生就業(yè)能力不斷提高；同時(shí)各高校不斷加大投入，積極開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，大力加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。2008年高職畢業(yè)生初次就業(yè)率比2007年增長(zhǎng)了近5個(gè)百分點(diǎn)。
幼兒園初次實(shí)習(xí)范文第4篇
一、中職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
（一）過(guò)于強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科專業(yè)性，缺乏實(shí)用性
在學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課的課堂上，一直存在一個(gè)誤區(qū)，就是把音樂(lè)課教學(xué)單純的當(dāng)作音樂(lè)課來(lái)上，而忽略了學(xué)生學(xué)來(lái)是干什么用的，脫離了幼教工作的實(shí)際運(yùn)用。內(nèi)容相對(duì)比較難，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)習(xí)困難。同時(shí)，由于定位問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致所學(xué)內(nèi)容不能很好地運(yùn)用到幼兒教學(xué)中去，不能體現(xiàn)專業(yè)特色。
（二）過(guò)于強(qiáng)調(diào)音樂(lè)技能訓(xùn)練，與實(shí)踐能力培養(yǎng)脫節(jié)
音樂(lè)技能是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生將來(lái)工作必須具備的多種技能之一，而學(xué)生能否勝任幼教工作并不是由音樂(lè)技能高低決定的，要看學(xué)生所學(xué)音樂(lè)知識(shí)將來(lái)是否能運(yùn)用到幼兒教學(xué)中去。許多教師將大量的時(shí)間用在提高學(xué)生音樂(lè)技能技巧方面，沒(méi)有教學(xué)生將來(lái)面對(duì)幼兒怎么運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)。雖然在應(yīng)對(duì)一些技能競(jìng)賽上會(huì)取得較好的效果，但事實(shí)證明，一些音樂(lè)技能很好的學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中面對(duì)幼兒也會(huì)不知所措。可見(jiàn)，學(xué)生音樂(lè)技能的高低并不能決定其是否勝任幼兒園工作。
二、音樂(lè)教學(xué)缺乏有效性的原因分析
（一）學(xué)生入學(xué)時(shí)音樂(lè)“零”基礎(chǔ)
由于中職學(xué)校招生難問(wèn)題的普遍存在，對(duì)招生對(duì)象往往沒(méi)有嚴(yán)格的考試，中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生是初中畢業(yè)生，大多音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)較差，甚至可以說(shuō)是沒(méi)有任何音樂(lè)基礎(chǔ)，沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)聲樂(lè)訓(xùn)練，相當(dāng)一部分學(xué)生存在不同程度的音準(zhǔn)問(wèn)題，部分學(xué)生有先天性音準(zhǔn)缺陷。很多學(xué)生對(duì)學(xué)前教育專業(yè)并不了解，也不喜歡，選擇學(xué)前教育專業(yè)的原因是因?yàn)轫槒募议L(zhǎng)的意愿，因而在音樂(lè)學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和厭學(xué)等現(xiàn)象。
（二）授課時(shí)數(shù)嚴(yán)重不足
學(xué)前教育專業(yè)每個(gè)班的人數(shù)普遍在40到55人，每周每科1-2課時(shí)，一位老師面對(duì)眾多學(xué)生在兩節(jié)課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，難度巨大。
例如，在聲樂(lè)課教學(xué)中，包括發(fā)聲訓(xùn)練、試唱、歌曲演唱和兒歌演唱，在較短的時(shí)間對(duì)于知識(shí)和技能的掌握，教師只能做到淺層次的教學(xué)，只有少數(shù)學(xué)生能夠掌握老師的要求。在鋼琴課上，這一問(wèn)題就更加明顯，教師要在有限的時(shí)間里對(duì)那么多學(xué)生進(jìn)行技術(shù)的講解和糾正，還要一對(duì)一的精心指導(dǎo)，其教學(xué)難度可想而知。
三、以就業(yè)為導(dǎo)向，探索適合學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)形式
面對(duì)當(dāng)前中職學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)現(xiàn)狀，音樂(lè)教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，探索出適合學(xué)生的教學(xué)方法。
（一）注重教學(xué)內(nèi)容的選擇
對(duì)于中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)，要以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為根本，針對(duì)幼兒園實(shí)際情況，把幼兒園音樂(lè)教學(xué)實(shí)際需求與學(xué)前教育專業(yè)的音樂(lè)課程結(jié)合起來(lái)。多選擇學(xué)前教育學(xué)生今后走上工作崗位能實(shí)際用到的音樂(lè)知識(shí)，例如，增加學(xué)生幼兒歌曲儲(chǔ)備量，在學(xué)生自彈自唱幼兒歌曲上稍加著重。同時(shí)，多讓學(xué)生自主參加歌曲、樂(lè)器的學(xué)習(xí)表演，參與中感受快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)興趣。多聆聽(tīng)藝術(shù)家的音樂(lè)了解藝術(shù)家的世界，培養(yǎng)學(xué)生在掌握基本、必要的音樂(lè)劃，而沒(méi)有針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃。
基礎(chǔ)上開(kāi)闊眼見(jiàn)，具有一定藝術(shù)欣賞能力，今后走上工作崗位能夠靈活運(yùn)用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)技能。
（二）加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系
1.加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科之間的聯(lián)系
目前，中職生的音樂(lè)基礎(chǔ)普遍較差，初次接觸音樂(lè)會(huì)覺(jué)得挺有意思但又很難。同時(shí)，我國(guó)大多數(shù)學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)采取的是分科教學(xué)。那么專業(yè)教師在教學(xué)中就應(yīng)積極引導(dǎo)，有意識(shí)地加強(qiáng)各音樂(lè)學(xué)科之間的聯(lián)系，使音樂(lè)理論、彈、唱、視唱等音樂(lè)形式有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，形成相互滲透、相互聯(lián)系的完整體系。
通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，在中職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課程設(shè)置里，很多學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)音樂(lè)教學(xué)法這門課程，這門課程對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)來(lái)說(shuō)比較重要，很實(shí)用，是一門貼近工作崗位的課程，應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)這門課程并與音樂(lè)技能課整合，培養(yǎng)學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)并懂得怎么用。
2.加強(qiáng)與其他相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系
學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的是要將所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)靈活運(yùn)用到未來(lái)的幼兒教學(xué)中去。因此，只加強(qiáng)音樂(lè)學(xué)科之間的聯(lián)系還是不夠的，還應(yīng)加強(qiáng)與其他相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系。多與其他相關(guān)學(xué)科教師交流，讓多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和理論知識(shí)服務(wù)音樂(lè)課的課堂教學(xué)。
例如，學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒心理學(xué)、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)等專業(yè)理論學(xué)科的相關(guān)知識(shí)并應(yīng)用到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)，幫助學(xué)生掌握運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)和技能設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)、音樂(lè)游戲等的幼兒教學(xué)能力。
3.加強(qiáng)教師之間的合作
各學(xué)科之間的聯(lián)系需要教師之間共同努力、相互配合才能實(shí)現(xiàn)。學(xué)前教育專業(yè)理論教師與技能教師合作，制定科學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)與各學(xué)科技能考核方案，使各方面教師既有各自的任務(wù)目標(biāo)，擔(dān)負(fù)相應(yīng)的教學(xué)職責(zé)，又明確相互間的關(guān)系，相互協(xié)調(diào)配合，共同實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園初次實(shí)習(xí)范文第5篇
隨著時(shí)代在進(jìn)步，有各項(xiàng)事務(wù)需要申請(qǐng)書，申請(qǐng)書是我們提出請(qǐng)求時(shí)使用的一種文書。寫申請(qǐng)書時(shí)理由總是不夠充分?為了讓您在寫的過(guò)程中更加簡(jiǎn)單方便，一起來(lái)參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關(guān)于入職申請(qǐng)書，歡迎閱讀!
入職申請(qǐng)書1尊敬的園方領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我叫___，于__年8月畢業(yè)于___幼師學(xué)校，__年7月1日進(jìn)入__幼兒園實(shí)習(xí)，現(xiàn)以實(shí)習(xí)兩個(gè)多月啦!
在進(jìn)入幼兒園的第一天參觀的時(shí)候，看到咱們的硬件設(shè)施，和每個(gè)班的門口都掛的有幼兒大便記錄，當(dāng)時(shí)我就能夠感覺(jué)到咱們幼兒園是個(gè)對(duì)老師嚴(yán)格要求的幼兒園，我來(lái)到這里虛心的向各位老師學(xué)習(xí)，也認(rèn)真的坐好領(lǐng)導(dǎo)和老師分給我的一切工作，做到絕對(duì)服從領(lǐng)導(dǎo);熱愛(ài)團(tuán)隊(duì);對(duì)待孩子有耐心，更重要的是還有激情，班上的小朋友都很喜歡我;對(duì)于家長(zhǎng)，做到經(jīng)常面談，互相交流和溝通孩子的一些生活和學(xué)習(xí)等方面的，并一起找到合適的解決方法。我們班的家園現(xiàn)在又百分之九十的家長(zhǎng)都很配合工作，也很認(rèn)可和支持老師的工作。這些都離不開(kāi)大家的支持和指導(dǎo)。
現(xiàn)在的我是托班的老師，這個(gè)角色讓我感覺(jué)到我的工作要比別的老師重很多，首先我要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)的做好班上的工作，家園聯(lián)系和領(lǐng)導(dǎo)的安排工作。現(xiàn)在經(jīng)工作情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、所有的事情比家長(zhǎng)想到的早，比家長(zhǎng)動(dòng)作快。
二、預(yù)防所有按原隱患。
三、做到每天微笑面對(duì)孩子，不把生活情緒帶到工作中。
四、做到天天充滿活力，帶動(dòng)孩子.
五、形象做到每天淡妝，不披頭單發(fā)，衣著整潔。
六、合理分配班上工作，做好團(tuán)隊(duì)和諧工作。
七、做好家園工作，讓家長(zhǎng)對(duì)老師的工作信任支持，做到招生的活廣告。
八、一切服從領(lǐng)導(dǎo)。
走進(jìn)幼兒園就讓我欣賞到了優(yōu)秀的硬件設(shè)施，和諧的師資隊(duì)伍，融洽的工作氛圍，以及先進(jìn)的教學(xué)理念，和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)心，提供的資源和機(jī)會(huì)。讓我感覺(jué)到，在幼兒園里，在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，做好工作，團(tuán)結(jié)集體，讓這種好的工作氛圍和好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)一直發(fā)揚(yáng)下去，并在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己充電和積累觀察，不斷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，玩沙子無(wú)，努力創(chuàng)新，試工作能夠更快更好的完成，并教育好孩子，溝通好家長(zhǎng)。
在這里最大的收獲無(wú)論是在工作效率上，還是在思想境界，工作能力都得到了進(jìn)步和提高，不斷的前進(jìn)和完善，在此我提出申請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉，提升自我的機(jī)會(huì)。希望我成為_(kāi)_幼兒園這個(gè)大家庭的一份子，相信在大家的共同努力下幼兒園的明天會(huì)更好更燦爛!
申請(qǐng)人：___
申請(qǐng)日期：____年__月__日
入職申請(qǐng)書2尊敬的人事部：
我于20__年_月_日進(jìn)入公司，根據(jù)公司的需要，目前擔(dān)任___一職，負(fù)責(zé)總經(jīng)辦內(nèi)勤管理工作。
本人工作認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，極富工作熱情;性格開(kāi)朗，樂(lè)于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;責(zé)任感強(qiáng)，確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部門負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作;積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步，平時(shí)利用下班時(shí)間通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己的綜合素質(zhì)，目前正自學(xué)日語(yǔ)課程，計(jì)劃報(bào)考全國(guó)研究生碩士，以期將來(lái)能學(xué)以致用，同公司共同發(fā)展、進(jìn)步。
三個(gè)多月來(lái)，我在潘總、公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫助及關(guān)愛(ài)下取得了一定的進(jìn)步，綜合看來(lái)，我覺(jué)得自己還有以下的缺點(diǎn)和不足：
一、思想上個(gè)人主義較強(qiáng)，隨意性較大，顯得不虛心與散漫，沒(méi)做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重服從;
二、有時(shí)候辦事不夠干練，言行舉止沒(méi)注重約束自己;
三、工作主動(dòng)性發(fā)揮的還是不夠，對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性不夠，離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離;
四、業(yè)務(wù)知識(shí)方面特別是相關(guān)法律法規(guī)掌握的還不夠扎實(shí)等等。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向其他領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，我相信憑著自己高度的責(zé)任心和自信心，一定能夠改正這些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在各方面取得更大的進(jìn)步。
根據(jù)公司規(guī)章制度，試用人員在試用期滿三個(gè)月合格后，即可被錄用成為公司正式員工。因此，我特向潘總申請(qǐng)：希望能根據(jù)我的工作能力、態(tài)度及表現(xiàn)給出合格評(píng)價(jià)，使我按期轉(zhuǎn)為正式員工，并根據(jù)公司的薪金福利情況，從20__年10月起，轉(zhuǎn)正工資調(diào)整為_(kāi)___元/月。來(lái)到這里工作，我最大的收獲莫過(guò)于在敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到了很大的進(jìn)步與提高，也激勵(lì)我在工作中不斷前進(jìn)與完善。我明白了企業(yè)的美好明天要靠大家的努力去創(chuàng)造，相信在全體員工的共同努力下，企業(yè)的美好明天更輝煌公司入職申請(qǐng)書團(tuán)隊(duì)精神。在以后的工作中我將更加努力上進(jìn)，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)正。
此致
敬禮
申請(qǐng)人：___
20__年_月_日
入職申請(qǐng)書3敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我自去年10月入職以來(lái)至今年4月份整六個(gè)月的時(shí)間，也是我試用期滿的日期。今天我鄭重的向公司提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)公司考慮我的請(qǐng)求時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼六個(gè)月試用期限將過(guò)。在這六個(gè)月中，通過(guò)公司部門組織的教育培訓(xùn)，以及通過(guò)我自身的學(xué)習(xí)，對(duì)公司、部門及我個(gè)人的工作內(nèi)容有了非常詳細(xì)的了解。對(duì)公司今后的發(fā)展充滿信心，對(duì)我自己能勝任這份工作充滿了信心。在以后的日子里，我還將努力工作，努力工作學(xué)習(xí)，為公司、部門及我個(gè)人的發(fā)展而努力。現(xiàn)在我就自己在六個(gè)月中的工作、學(xué)習(xí)情況作一下簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
1、剛進(jìn)入公司后就直接進(jìn)入項(xiàng)目組，由于該項(xiàng)目期限緊、工作量大，進(jìn)入項(xiàng)目后能夠迅速溶入項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的工作中。
和同事一起為了推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)度，加班加點(diǎn)分析提出解決方案。因處于項(xiàng)目后期，我在短時(shí)間內(nèi)了解了分派的項(xiàng)目的業(yè)務(wù)內(nèi)容，并開(kāi)始協(xié)助團(tuán)隊(duì)的成員在以下方面展開(kāi)工作。協(xié)助團(tuán)隊(duì)成員與日方擔(dān)當(dāng)進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通。
2、協(xié)助團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行測(cè)試式樣的評(píng)審。
3、并做出相對(duì)業(yè)務(wù)比較較復(fù)雜頁(yè)面的測(cè)試數(shù)據(jù)。
4、參與畫面系的測(cè)試工作。
由于對(duì)技術(shù)、業(yè)務(wù)和日語(yǔ)的掌握，在整個(gè)業(yè)務(wù)開(kāi)展過(guò)程中爭(zhēng)取主動(dòng)出擊，通過(guò)各種形式推進(jìn)問(wèn)題的確認(rèn)進(jìn)度，可以說(shuō)在一定程度上縮短了問(wèn)題的確認(rèn)時(shí)間，同時(shí)也的到了同事們的認(rèn)可。
通過(guò)參與___的項(xiàng)目對(duì)公司的項(xiàng)目管理有了一定程度的了解。在項(xiàng)目實(shí)施的各個(gè)階段，項(xiàng)目組在質(zhì)量部門的協(xié)助下通過(guò)使用各種工具對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行量化管理。好多管理工具是我在之前的項(xiàng)目管理中是沒(méi)有接觸過(guò)的。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目管理工具的學(xué)習(xí)也讓我對(duì)軟件項(xiàng)目管理有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
從公司、部門以及各位領(lǐng)導(dǎo)的努力中能看到，公司努力為員工創(chuàng)造寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很愿意在這種和諧的工作氛圍中努力工作。在公司的領(lǐng)導(dǎo)下，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在作好本職工作的同時(shí)，積極團(tuán)結(jié)同事，搞好大家之間的關(guān)系。在工作中，要不斷的學(xué)習(xí)與積累，不斷的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。我相信我一定會(huì)做好工作，成為優(yōu)秀的___人中的一份子，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。
如果說(shuō)想法和建議的話，就是在年會(huì)才知道我們部門有這么多的員工。平時(shí)的接觸機(jī)會(huì)很少，很少有機(jī)會(huì)能接觸這些優(yōu)秀的同事，期望能通過(guò)更多的公司、部門活動(dòng)認(rèn)識(shí)我們?nèi)后w中這些優(yōu)秀的同事。
總之，在這六個(gè)月的工作中，我深深體會(huì)到有一個(gè)和諧、共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)是非常重要的，有一個(gè)積極向上、大氣磅礴的公司和領(lǐng)導(dǎo)是員工前進(jìn)的'動(dòng)力。___公司給了我這樣一個(gè)發(fā)揮的舞臺(tái)，我要珍惜這次機(jī)會(huì)，為公司的發(fā)展竭盡全力。
此致
敬禮!
___
____年__月__日
入職申請(qǐng)書4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我是__，很高興能與__通信公司有緣相逢，并真誠(chéng)的希望在這里找到體現(xiàn)我人生價(jià)值的一個(gè)舞臺(tái)。首先，我要在這感謝向您對(duì)我一個(gè)初次的信任與接受。
初來(lái)公司，這是我人生的一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)。首先在業(yè)務(wù)上要從陌生到熟悉，從表面到深層。從接受到掌握，從了解到悟透。這就需要我在實(shí)際工作中謙虛勤勉，實(shí)事求是，勇于進(jìn)取。
作為公司的一分子，就必須嚴(yán)于律己，遵守廠規(guī)，團(tuán)結(jié)共事。做到心往一處想，勁往一處使。要有高度的集體榮譽(yù)感。具備公司興我榮，公司衰我恥，以公司為歸宿，與公司共命運(yùn)的高尚品格。
作為公司的員工，我深深知道在思想理論上要更加成熟，頭腦要更加清醒，做事要加倍認(rèn)真謹(jǐn)慎。協(xié)助公司其它職員做好數(shù)據(jù)的錄入，保證數(shù)據(jù)的完整性以及數(shù)據(jù)的及時(shí)性。
但我卻樂(lè)意接受的是公司對(duì)我的長(zhǎng)期考驗(yàn)!
申請(qǐng)人：__
__年__月__日
入職申請(qǐng)書5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝您給我到公司從事設(shè)計(jì)工作的機(jī)會(huì)，對(duì)此，我感到無(wú)比的榮幸和激動(dòng)。我一定會(huì)珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在今后的工作中，好好表現(xiàn)自己，全身心地投入到工作中去，為公司明天的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己全部的力量。
我于20_年2月20日成為貴公司的試用員工，來(lái)到貴公司是我人生的重大轉(zhuǎn)折。也是我人生的一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)。根據(jù)公司的需要，目前在公司任設(shè)計(jì)一職。我深知一名設(shè)計(jì)人員，不僅需要有耐心、細(xì)心，還要具有較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠?yàn)樽约核O(shè)計(jì)的作品負(fù)起全部責(zé)任，并在工作中不斷進(jìn)取，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，力爭(zhēng)使自己的作品登上一個(gè)新的臺(tái)階，為公司的發(fā)展打開(kāi)一個(gè)更加廣闊的渠道。我深信自己一定能做到這些。
本人工作認(rèn)真，極富工作熱情，善于與他人溝通，注重團(tuán)隊(duì)的合作協(xié)調(diào)，責(zé)任感強(qiáng)。更關(guān)鍵的一點(diǎn)是，做一名設(shè)計(jì)人員是我一直以來(lái)最大的愿望，我愛(ài)好設(shè)計(jì)這一行，所以我自信，并能夠把所有的精力都投入到工作中去。積極配合各部門負(fù)責(zé)人，成功地完成各項(xiàng)工作。今后，我會(huì)更積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步，努力提高自己的綜合素質(zhì)，努力成為公司所需要的合格人才。雖然我來(lái)公司時(shí)間不算長(zhǎng)，但我已經(jīng)深深被公司良好的企業(yè)文化氛圍所吸引。公司的領(lǐng)導(dǎo)注重人性化管理，工作環(huán)境寬松，在這樣的氛圍中，可以極大地激發(fā)我的自身潛力，使我以更積極的心態(tài)投入到每天的工作中。
這段時(shí)間來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(zhǎng)。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，希望可以和公司一起成長(zhǎng)。貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量。同公司一起展望美好的未來(lái)!
